慈化小学《弟子规》学习活动启动仪式主持稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
迎着明媚的阳光，载着金秋的梦想，我们欣喜地迎来了慈化小学《弟子规》学习活动启动仪式。
同学们，《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物，它短小精悍，却蕴含着深刻的道理，脍炙人口，广为流传，可谓国学经典文化，它是人类智慧的宝藏，是人类文化的精髓。读《弟子规》，不仅能开阔人们的视野，而且也是一种心灵的慰藉，一种享受。读《弟子规》可以提高我们的修养，可以规范我们的言行，更好地继承和发扬中华民族的优良传统，为了让学习《弟子规》活动在我校更加深入地开展，特举办此次启动仪式。
首先，举行升旗仪式！全体肃立，升国旗，奏国歌，行队礼！ 礼毕！
同学们，我们将怎样开展学习践行《弟子规》活动呢？下面，我们用掌声欢迎少先队大队辅导员黄老师宣读“慈化小学《弟子规》学习活动实施方案”。（宣读“方案”）
同学们，我们已经清楚地了解了此次学习活动的方案，作为践行者，我们应该如何做呢？学校少先队大队部也向我们发出了倡议，下面请学生代表五年级李可心同学宣读倡议书。（宣读“倡议书”）
下面发放《弟子规》读本。请六年级同学按顺序到主席台领取。 接下来我们用最热烈的掌声欢迎六年级同学为我们诵读《弟子规》。 同学们，中华文化源远流长，《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。诵读弟子规，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌；践行弟子规，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。下面，让我们以热烈的掌声欢迎黄校长讲话。（校长讲话）
同学们，孔子的言行思想，影响中华民族两千多年。现在，就让我们师生齐诵《弟子规》总叙。（师生齐诵：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 有余力 则学文）
同学们，中化经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾，让弟子规伴随我们成长，让我们在经典的海洋中乘风破浪，扬帆远航！慈化小学《弟子规》学习活动启动仪式到此结束！
第二篇：弟子规学习活动启动仪式主持稿2011新郑中专《弟子规》学习活动启动仪式主持稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，阳光灿烂、秋高气爽，我们在这里欢聚一堂，举行2011新郑中专弟子规活动启动仪式。
《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物，它短小精悍，却蕴含着深刻的道理，脍炙人口，广为流传，可谓国学经典文化，它是人类智慧的宝藏，是人类文化的精髓。
读《弟子规》，不仅能开阔人们的视野，而且也是一种心灵的慰藉，一种享受。读《弟子规》可以提高我们的修养，可以规范我们的言行，更好地继承和发扬中华民族的优良传统，为了让读书活动，弟子规学习活动在全体师生家长中更加深入的开展，促进书香校园的建设，特此举办此次活动。
启动仪式现在开始。
介绍与会领导。
1、请语文组组长白淑红为大家介绍、解读《弟子规》。
2、请XXX宣读学习弟子规活动倡议书。(刘山红班学生代表发言)
3、请冯韩星书记宣读学习《弟子规系列活动方案》。
4、首先请李校长讲话，大家掌声欢迎。
校领导向大家提出了要求，提出了希望，希望同学们以此为契机，多读书，读经典，与智慧牵手，“最是书香能致远、阅读之乐乐无穷”，同学们让我们以书为友，与知识同行，为学习起航。让我们在阅读中吸取精华，传承文化；在阅读中开启智慧，陶冶情操。让我们的年轻时光更加丰富多彩，让我们的校园书声琅琅。
新郑中专弟子规学习活动启动仪式到此结束。
2011年9月
第三篇：学习《弟子规》启动仪式发言稿学习《弟子规》启动仪式发言稿
同学们！学习《弟子规》，弘扬传统文化开始啦！
《弟子规》，它是一本教我们如何做人的一些基础规范。每一个人能了解你应当如何做人，可以使你个人的修身会得到进步。在古时候，非常重视儿童教育，从小就了解应该如何把小孩教好。为什么这么重视？因为小孩一生出来，他没有受到社会的污染，他很纯洁。在这个时候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姊妹友爱，他会友爱。你讲故事给他听，他能牢牢的记住。所以如果错过小孩这一段学习的这个时段，就非常的可惜。
同学们！衷心的祝愿您做一个善恶分明的正直人，按照班级老师的安排，学习《弟子规》，落实到实际行动中，从现在开始吧！
第四篇：“诵读《弟子规》”启动仪式校领导讲话稿“诵读《弟子规》”动员讲话
老师们，同学们：
大家早上好！
我国有句古话“不以规矩不成方圆”。 原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。这句贤文旨在教育人们，做人要遵纪守法。《弟子规》是中华传统文化的一个教育读本，这个教育主要注重的是家庭教育，他是以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲而能够获得幸福的人生乃至于成为圣人，成为贤人。
我们知道，一个人的幸福和成功都要以道德品行作为根基，道德品行最好的教材就是《弟子规》。许多人认为《弟子规》是小孩子学的，我们青年人或是中年人就不要学了吧？那么实际上这是一种错误的观念。“弟子规”这三个字，“规”是规矩的意思，“弟子”是学生的意思。谁的学生呢？是圣贤人的学生。
我们都知道，《弟子规》是根据孔老夫子在论语里面的一句话来作为整篇的纲目，把《弟子规》分成了五个部分。《论语》里的这句话是这样说的“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。以我们很明显的看到，《弟子规》是孔老夫子要求他的学生必须做到的。孔老夫子的学生，你看颜回、子路子贡等都是大贤大德之人，都不是小孩子啊，他们都是成年人。所以孔老夫子的这个教诲不光要小学生去做，大一点的学生也必须这样去做。因为这种规矩，这种生活规范教育就是让我们能够得到幸福和成功人生的根基。
今天，我们开展诵读《弟子规》的活动，其目的是让国学经典真正融入到我们的习惯养成教育中。
古往今来，无数成功的事例证明了这样一种观点，那就是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。中国的古典文化意深境远，是中华文明数千积累下来的精髓和宝贵财富，蕴含着丰富的人生智慧和哲学真理。从现在开始诵读这些古典经文，学习先辈们传承下来的珍贵知识。与历史上优秀的大师先贤隔着时间长河交流对话；我相信，这对我们的一生都将产生极其深远和重要的影响，这将决定或者改变我们一生的命运。
诵读弟子规既是对民族文化的发扬，也是对自身修养的提升。为此，学校经过慎重的研究决定在全校推行读诵弟子规。先熟读成诵、再探究文意、最后用弟子规要求自己的言行。希望同学们引起高度重视。
第五篇：“诵读《弟子规》”启动仪式讲话稿范文“诵读《弟子规》”启动仪式讲话稿
高志军
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
《弟子规》是中华传统文化的一个教育读本，这个教育主要注重的是家庭教育，他是以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲而能够获得幸福的人生乃至于成为圣人，成为贤人。
我们知道，一个人的幸福和成功都要以道德品行作为根基，道德品行最好的教材就是《弟子规》。许多人认为《弟子规》是小孩子学的，我们青年人或是中年人就不要学了吧？那么实际上这是一种错误的观念。“弟子规”这三个字， “规”是规矩的意思，“弟子”是学生的意思。谁的学生呢？是圣贤人的学生。我们都知道，《弟子规》是根据孔老夫子在论语里面的一句话来作为整篇的纲目，把《弟子规》分成了五个部分。《论语》里的这句话是这样说的“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。出自《论语学而篇》第六条。所以我们很明显的看到，《弟子规》是孔老夫子要求他的学生必须做到的。孔老夫子的学生，你看颜回、子路子贡等都是大贤大德之人，都不是小孩子啊，他们都是成年人。所以孔老夫子的这个教诲不光要孩子去做，大人也必须这样去做。因为这种规矩，这种生活规范教育就是让我们能够得到幸福和成功人生的根基。
今天，我们开展诵读《弟子规》的活动，其目的是让国学经典真正融入到我们的习惯养成教育中。
古往今来，无数成功的事例证明了这样一种观点，那就是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。中国的古典文化意深境远，是中华文明数千积累下来的精髓和宝贵财富，蕴含着丰富的人生智慧和哲学真理。从现在开始诵读这些古典经文，学习先辈们传承下来的珍贵知识。与历史上优秀的大师先贤隔着时间长河交流对话；我相信，这对我们的一生都将产生极其深远和重要的影响，这将决定或者改变我们一生的命运。
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