年会幼儿教师代表的发言稿范文(精选6篇)

时间:22-09-30 网友

年会幼儿老师代表的发言稿范文〔精选6篇〕

年会幼儿老师代表的发言稿1

大家早上好!

走过鲜花缤纷的盛夏,迎来谷沉稻香的金秋,在这收获满满的季节里,我们迎来了呈贡下庄新晨幼儿园的开园典礼。我是大一班的班主任李金丽,我有幸作为老师代表在此发言,感到无比的冲动与自豪。从刚刚参加工作在幼儿园的手足无措,到如今在班级管理、课堂教学、家长交流等方面都有了一定的经历,这些都要感谢上级领导为我们搭建了一个展示自我的平台,也要感谢家长一如既往的支持,更要感谢孩子们纯真的感情。

在新晨幼儿园,我们的老师为小朋友创设了优美的环境,设计丰富多彩的活动,每天都让小朋友开开心心进园,快快乐乐离园。虽然如今幼儿园的班额人数较少,但作为老师的我们并没有因此而怠慢工作,而是更积极热情、更耐心细致地对待每一位孩子。我们每一位老师都会与时俱进,爱岗敬业,言传身教,爱生如子,新晨幼儿园的老师会秉承老师爱的天职,像对待自己的孩子一样保护每位小朋友,以园为家,努力把我们的孩子培养的更加安康活泼,真诚地为每一个幼儿的成长和开展效劳。

我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位。但,我是一名老师——一名普通的幼儿老师,我深知自己身上所背负的责任,我要一步一个脚印努力工作,不断进取,把自己的爱心奉献给幼儿;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳······

最后衷心地祝愿新晨幼儿园越办越好,并祝大家身体安康,万事如意。谢谢大家。

年会幼儿老师代表的发言稿2

上午好!你们的到来是对我们工作最有力的支持。谢谢!我国教育大力倡导素质教育,特别是在学前教育阶段施行素质教育,作为我们幼儿园的老师,更会以耐心、仔细、认真的态度,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的才能;作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多,学得好,为了适应时代的需要,我们这学期对课程进展重组和综合,既表达课程的多元化和可选择性,也表达了课程体系的科学性。因此,这学期我们方案:孩子除了要学市教委规定的必学教材外还必须创造性地学习一些新的、必要的知识

今日,我们为了同一个目的---那就是为了教育好孩子走到一起,就让我们一起再理解一下我园的教育教学情况:我园是一所有科学化管理的幼儿园,具有雄厚的师资力量,老师均是幼师毕业的,局部已进修到大专学历,我们的目的是为孩子一生的开展打根底,使孩子在原有程度上都得到开展。

家长会最主要是让家长能理解我园的工作情况,与家长有很好的沟通时机,呆会你可以向您孩子的班主任理解一下老师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活情况及家长关心的问题:比方家长要协助幼儿园老师做好哪些工作,也比方孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名。及时看家园园地,那里有对孩子近段进步的表扬。有对您教育孩子提出的建议。有国内外教育的动向。更有您和孩子共同做的事情。也欢送您把教子良方写下来,贴在园地里,与各位共享。等等。

各位有什么意见和建议可以留下来。以便我们更好的开展工作。

使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

年会幼儿老师代表的发言稿3

你们好!

度过了一个欢乐的假期,我们迎来了新的一学期。欢送宝宝们回来!

我园定于x月x日报名,x日正式入园,为了使宝宝尽快步入正常的生活学习轨道,提议家长调整孩子的作息时间,帮助孩子早睡早起,提醒孩子按时入园。同时感谢各位家长在过去的一个学期里对我们工作的理解与支持,本学期期盼您一如既往的支持和帮助,让我们一齐来共同 的宝宝,使他们在关爱下安康的成长!

家长也能配合老师做好以下工作:

1、每一天坚持送宝宝入园,早晨把宝宝送到班上交给老师就尽快分开,不要在班级门口、窗口逗留,以免影响宝宝的情绪。家长的心态很重要,宝宝虽小,对家长的情感、心态却是非常敏感的,当宝宝发觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求,更不愿上幼儿园了。所以,家长应当坚持送宝宝入园。

2、由于宝宝年龄小,一下子不能适应幼儿园的生活,常常会出现大小便在裤子上的现象,所以,请家长为宝宝准备一些裤子及袜子,以便交换。来幼儿园为宝宝穿的衣服款式要简单,便于宝宝穿脱。

3、平安工作,每一天来幼儿园要检查宝宝的口袋,不要让宝宝带有危险的东西(如:小珠子、小刀以及锋利的小东西),不要给宝宝带耳环及项链、戒指等贵重物品,以免遗失。给宝宝勤剪指甲,防止小朋友在一齐时出现抓伤现象,每一天早上送宝宝入幼儿园必需要把他们亲手交到班上老师的手中,不能让宝宝自我进教室。如你的宝宝生病需要吃药的,请把药交到老师手中,并说明服药时间!

本学期需要准备蜡笔,并写好名字。以免丧失!

年会幼儿老师代表的发言稿4

你们好!

感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会,今天我们将下学期班级方案和各位家长进展商讨。

作为中班的老师,我感到非常荣幸和自豪,因为有这么多的家长朋友支持。在与孩子们朝夕相处的日子里,我有幸见证了孩子们的进步,和他们一起快乐的成长。虽然,我们的工作是琐碎的,和孩子们一起学习,游戏,每一件事我们都必须亲力亲为,但是我们非常快乐。因为,对于家长来说,孩子是你们的心甘宝贝;对于老师来说,孩子就是祖国的希望和将来,教育好孩子,带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、时机和信任,是我们幼儿老师最神圣的职责。虽然,我们苦了累了,但也幸福着,快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高快乐兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画……那一点一滴的进步,无一不让我们感到欣慰和自豪!

辛勤劳作,默默耕耘,无私奉献,不求回报,这就是我们幼儿园的老师!

人们常说:“爱是教育的前提,爱是老师的天职。”作为幼儿园的老师,我可以毫不夸大地说:“幼儿老师就是有爱心,有耐心,有责任心!

“不能让孩子输在起跑线上”是家长朋友和我们老师的共同心声!在此,我代表全园老师在这里庄严承诺:我们有这个才能,也有这个决心让每个孩子个性得到张扬,潜能得到最大的发挥,我们要让每一个孩子安康,快乐地度过每一天,请相信我们!最后,祝家长朋友们身体安康,万事如意!祝小朋友们幸福地走过最纯真,最美妙的童年光阴!谢谢大家!

年会幼儿老师代表的发言稿5

感谢大家在百忙中抽时间来参加本学期的家长会。这学期由我担任小班的老师,这次邀请家长来开这次家长会,主要是希望通过这次家长会使家长们认识我,互相沟通,理解孩子的情况和理解这学期我们小班的各项工作安排以及教学内容。

首先我给家长们简单介绍一下我们班级的情况:目前我班有12位得意的宝宝,其中有6个男孩,6个女孩。这些孩子都是第一次分开父母来上幼儿园,对幼儿园的环境非常生疏,每位孩子的情绪都不稳定,都比拟爱哭闹。不过,如今在老师和家长的配合下,大多数孩子的情绪都稳定了,不哭不闹,在这里,我向大家表示感谢,谢谢家长们的'配合和帮助,正是有了你们的帮助,孩子们才有了一个好的开场。

孩子们在自理才能这方面,区别是很大的,生活常规方面表现不是很好。如:吃饭时,有的孩子动手才能比拟差,不用勺子而用手抓或把饭洒在地上,有的孩子不能坐稳了吃饭,喜欢跑来跑去;有的孩子午睡时情绪不好,不能按时午睡;有的孩子需要入厕时,常尿在裤子上,不会告诉老师。

教育活动中,孩子们不遵守纪律,喜欢跑来跑去,不专心听老师讲课,有的孩子不愿开口跟老师读书。

针对孩子们的这些情况,我制定以下工作方案:

培养良好的教学常规:首先用各种游戏活动来吸引孩子,让孩子认识老师,建立亲密的师生关系,知道班里小朋友的名字,使孩子喜欢上幼儿园。

接着是课堂纪律:这方面主要是教育孩子可以坐在椅子上安静、认真听老师讲课,要求每位孩子可以开口并大声读书,积极答复下列问题。

其次,培养孩子懂礼貌,如:早上来园时会与老师、同伴互致问侯,与家人互道再见,同伴之间互相保护,不打架、吵闹,还要认识自己的物品,保护自己及班级里的物品,不要乱扔乱撕。

在玩完玩具时,收玩具要有秩序,教育孩子玩玩具时不要抢,要互相谦让,要懂得保护玩具。

教给孩子一些初步的平安知识,不要爬得太高、跑得太快,以免摔伤。

谢谢大家!

年会幼儿老师代表的发言稿6

此时我心情凝重,因为与我朝夕相处的孩子们就要分开了;此时我又倍感欣慰,因为我的宝贝们即将成为一名荣耀的小学生了。

清楚地记得三年前,你们分开父母,第一次来到这里,惊慌的脸上清楚写着对老师的疑心,当我轻轻接过你们的小手,告诉你们幼儿园是你们的家,老师就是你们的妈妈,你们哭着不承受我这个妈妈,你们哭着鼻子把玩具扔了满地……渐渐地你们自觉不自觉地就唱起了“幼儿园象我家,老师爱我我爱她”,渐渐地你们都争着第一个来到幼儿园,渐渐地你们来园时再三叮嘱父母“晚点来接我,让我和老师多玩一会”在不知不觉中,我们成了难舍难分的好朋友。

最近,孩子们越来越懂事了,上课时,眼睛一刻也不分开老师,排练时不怕苦不怕累,休息时,他们围在我的身边说着悄悄话,那天教毕业诗的时候,几个孩子哭的泣不成声,我一会去抚慰这个,一会去劝劝那个,可泪流满面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱毕业歌的时候,王一民断断续续地说:老师我们不唱——这首歌,不想——和老师——再见!教室里气氛一下子凝固起来,静静的教室里,只能听到孩子们的抽泣,孩子一反往日的喧闹,一个小小的声音“我想再上一年幼儿园。”接着有许多声音说:“我想上十年幼儿园”。此时此刻,我真的不知该如何应对那样的场面了,从来没有这样地无奈过。

三年来你们带给我多少的欢声笑语,三年来你们给了我多少的感动和欣慰,此刻你们将要分开这里,我只有默默的祝福你们——我的孩子:愿你们是小鸟从这里起飞,愿你们是小船从这里扬帆,愿你们是骏马在这里奋蹄……

再见了,我亲爱的孩子!

幼儿园是你们永远的家,老师是你们永远的守巢人!

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