幼儿园教师爱与责任演讲稿
幼儿园教师爱与责任演讲稿【一】
教师个人总结曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧 爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心对付型。工作以来，我向来 不断努力，积极思量如何做好幼儿教师工作，希翼自己成为一位智慧 爱心型的优秀幼儿教师，也向来朝着这个目标奋进。在本学期我的主 要工作如下：
一、思想方面能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔 记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、 团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章 制度，不迟到、早退。积极参预园内各项活动。
二、工作方面在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计 划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活 动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多 一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手 ，随便讲话的现象屡有发生。在 本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿赋予 及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音 响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成为了良好的活动常规和与 同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。 同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别 人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质 得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。 我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足 轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。 我们班的家长大部份与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家 长或者多或者少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教 师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工 作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形 式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电 话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地 把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。固然在我们的工 作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结， 争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面不少人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐 心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一位幼儿教师光有耐心
是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平 等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只 有这样你非但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子 们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成为了朋友，利用早上接待 和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和 当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进 行个别教育。
五、卫生保健方面以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼 儿在园生活习惯，照应好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括 了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，催促幼儿多喝 水，对大、小便需要匡助的幼儿赋予照应，对出汗过多的幼儿，及时 更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赋予特殊照应。教师每天都 能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡， 做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。
六、自身的进步在大家的匡助和努力下，我们取得了一定的 成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发 现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够慷慨，做事情没有胆识，在目生人前比 较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长 密切配合，增强孩子们的自信心。
2、 思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发 挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看 看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加之大家的努力，在今后的工作中，我 将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个 更为舒适温馨的氛围，让每一个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们这 些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿 烂的阳光!
幼儿园教师爱与责任演讲稿【二】
我是一位幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱 身边所有的人。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上顽耍时，便不由得 停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他 让他离开危（wei）险地带，兴许不少人都会不屑一顾，但我不行，因为我是 一位幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见 到苍苍白发的老者或者是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐
下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教 师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业 让我更加的拥有这一份爱心。
每一天清晨我踏着轻盈的步子来到到幼儿园里，看着一张张 纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所 有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她 们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而 放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将 笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会 在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒畅时，给 谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明 理的同时能高兴地吃完自我的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿 园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂 的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我 没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让 他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗 里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的 小事遍地都是，不管什么时候，我都竭力的本着陶行知先生“捧着一 颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我 的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一 个人，让未来的
世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我 去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在 必须的程度上我成功了。
我庆幸我是一位幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别 人更多了一份爱。
幼儿园教师爱与责任演讲稿【三】
孩子的心灵，就像透明的水晶，清澈见底，没有任何瑕癖， 是这个世界上最可贵的财富，孩子的话语更似三月暖和的春风拂过人 的心田，让人倍感亲切、温暖与温馨，记得在一次“树叶妈妈与小树 叶”的游戏中，孩子们玩得欢天喜地，胡晟宇小朋友蓦地说：“张老 师是树叶妈妈，我们是树叶宝宝。”、“老师象妈妈。”……他的话 像一股暖流向来流进我的心窝……孩子的天真与纯真总让人深深感 动，使人不能不爱他们——这些世界上最美的精灵!
国家教育部制定的新《纲要》指出：“教师应是孩子的合作 者、支持者、引导者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的独立的个 体” ……等等无不指出了孩子需要成人的平等对待、关注和尊重，这 就决定了我们教师应以多重角色去呵护孩子，不只是关心孩子的身体 健康，更要以阳光般的温暖去呵护孩子充满希翼、充满渴望、充满幻
想的童心，呵护那刚刚出土的梦想的萌芽、创造的萌芽、思维的萌 芽，让他们在精彩的童年里快活地、自主的成长……
社会上赋予幼儿教师以不同的“冠名词”：“保姆”、“母 亲”，也有人说“太阳底下最光辉的职业” ……我只能如此说：确实 我们担任着多重角色，兼具着保育和教育的双重职责，非但是保姆、 母亲，更是孩子的大火伴，是孩子的赏识者、支持者，是孩子的“大 朋友。”
作为保育工作的一部份,象“保姆”、“母亲”一样呵护孩子 是无可厚非的，孩子是娇嫩的花朵，是我们的上帝：“老师，我的鞋 带散了”，我即将蹲下去为孩子耐心的系好鞋带;“老师，我的发夹掉 了”，我又百忙之中翻棉被为孩子找;孩子生病了，若不能及时通知家 长，就连忙请别的老师帮忙带班，自己送孩子去医院就诊，问长问 短，让他多喝开水;活动时，让孩子及时脱衣，活动完了，又即将提醒 和催促孩子穿衣;有少数几个孩子不爱穿外套，往往从偷偷把衣服脱 掉，我总是充当监督官，让他们穿上;几个调皮的孩子起床时，不穿好 衣服就偷玩，我总是急在心里，并及时处理，教育、引导、匡助他们 穿衣，这是强烈的责任心所导致的真正的关心与着急……尽管由于日 常生活的烦琐，难免会有“遗漏”和“不足”，但扪心自问，我尽心 尽责，做好保育、教育工作，我希翼每一个孩子在幼儿园这个大家庭中
健健康康、快快乐乐地成长，让我们的孩子在爱的滋润中象春日里的 植物茁壮成长!
哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明， 诗人说，爱是人类最漂亮的语言。我不想以“铺路作石子，护花作春 泥”的辉煌的诗句来比喻自己，但我希翼以自己真挚的心、强烈的责 任感去对待我的孩子们。
大班的孩子已有较强的独立能力，个性也逐渐明显起来，已 经有了自己丰富的思想感情，学会了观察周围事物，学会比较自己和 别人，他们的内心世界更需要认可和呵护。早在半个世纪之前，我国 著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部神奇在于相信 孩子，了解孩子与尊重孩子。”关注孩子内心的想法，关心爱护孩子 的心灵体验，让孩子感受到自己是个被尊重的个体，是孩子健康的心 要的催化剂。“健康”不只是身体的，更是心灵的健康。因此在日常 生活中，我努力创设一个平等、宽松的环境，让孩子充分体验师生是 平等的，老师非但是“师长”，更是“火伴”，是“大朋友”，甚至 有时也是“孩子”。于是我和孩子一起游戏，我可以当“大灰狼”去 抓孩子们，也可以当“小羊”让孩子们来抓我，在共同游戏
中体验火伴的快乐;我和许多孩子以平等的身份相互借碟片， 体现我们友好的朋友关系，有些孩子主动向我借物品，是那末斗胆与 活跃，使我们相互都体验到了“朋友间”的快乐与友谊;我注意倾听孩
子的声音，走进孩子的心灵，低头与他们说话，时而摸措他们的头， 给他们一个亲切的微笑，让阳光照射他们的心扉;我赏识每一个孩子， 去发掘每一个孩子的闪光点，让每一个孩子在自信中成长，在享受自我成 功的感受中快乐成长……有些孩子还常斗胆的和我开玩笑，体验一起 聊天的乐趣……
有个别家长说：“你尽管对我的孩子凶点好了。”但我知道 “凶”并非真正有效的方法，而是正确处理好“凶”与“严”的关 系，“凶”只会使孩子对生活失去信心，惟独让孩子真正信服才是科 学的。
俗话说：一分耕耘，一分收获。当孩子们在自己面前展开天 真的笑容，并与我斗胆地开玩笑时，我深深地体验到了童心的可贵与 灿烂……惟独精心的呵护他们充满希翼和幻想的心灵，才干让他们积 极地面对人生，面对未来，面对一切，才干健康快乐地成长。
我不奢望别人说我做得尽善尽美，我知道“人无完人”、 “世界上没有完美的事”，我只希翼孩子与家长的信任，那是我最大 的心愿。记得有位家长常说：“孩子在幼儿园开开心心，我们家长也 就开心、放心”，她的话总让我深深感动，并激起我对工作更大的热 情。许多家长的理解、支持与配合总让我们在心灵深处出现深深的谢 意。
让我们一起继续努力，继续配合，一起呵护孩子纯真的漂亮 的心灵，充满幻想与希翼的七彩童心吧!
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