各位家长：
下午好!感谢各位家长朋友在百忙中来到学校，参加今年新一届的家长委员会会议。在这金秋的十月，我们为孩子们能健康、快乐地成长/相聚在一起，为孩子们更好的发展/坐在一起，为家庭教育更有效/走在一起，为此，学校充分发挥家长们的教育资源，促使家校合作的进一步提高。本学年，通过班级教师推荐，提交学校讨论决定，特聘请在座的各位家长担任本届家委会成员，共同参与学校的管理，协助学校开展活动，共同作好学校的宣传、指导工作。
下面我宣布2022—2022学年新一届家委会会议现在开始： 会议进行第一项
请各位家长做个简单的自我介绍，让我们相互认识一下。 第二项：
有学校德育处杨老师宣读学校新一届家委会主任、副主任名单 第三项：
请家委会柏建主任宣读家委会名单及各委员分工
第四项
颁发聘书：
先请学校杨校长为家委会主任和服主任颁发聘书
再请家委会主任和副主任为各委员颁发聘书
第五项：
请学校杨校长讲话。杨校长就成立“家庭互助组”的想法和大家交流。
第六项:家长代表现身说法：家庭互助的好处。（待定） 第七项：下发征求意见表。
第八项：会议结束
请家委会成员上台合影留念。
第二篇 形容家委会的好词《家委会主持词》
日照北京路中学2022级第一次家长委员会会议 主持词及会议程序
首先允许我做个自我介绍，我是初一级分管校长李淑娟，这次会议由我主持。我希望在会议期间，参会领导和家长朋友能够关闭手机铃声，专心开会，把会议开的圆满成功。
下面，北京路中学2022年家长委员会第一次会议正式开始。
尊敬的各位领导、各位家长朋友：
现在的季节万物复苏,生机勃发, 在这个春暖花开的时节,北京路中学迎来了学校最真诚、最珍贵的家长朋友代表！请允许我代表3000余名师生，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
为进一步拓宽办学渠道，进一步增强多元化办学的质量与效益，创新搞活“家校共育”的模式，根据先进单位的成型经验，严格按照省市区文件精神及要求，努力发挥家长委员会机构的社会作用，真正将学校办成“社会满意的学校”、“学生喜欢的学校”，这是我校进一步走多元化办学、提升教育质量的重要里程碑，更是学校崭新发展的新纪元！
今天，在座的各位家长代表，都是有思想、有素质、有爱心、有责任心的家长代表。我们今日的相聚，正是为学校明日的勃发蓄积能量；我们今日的集会，恰是为学校师生的成长助一臂之力。坚信有了您的鼎力支持与无私协助，北京路中学必将成为育人的摇篮、成才的沃土！本次会议有十项议程。 下面进行第一项：请允许我荣幸地介绍在就座的家委会成员。
家长委员会主任杨明道同志，家长委员会副主任张刚同志和陈贤刚同志，家长委员会秘书长宋长新同志，副秘书长张守新同志，其他家长都是常务委员。 今天学校到会的领导有陈洪利校长、教导处周柱翠主任、政教处肖坦聪主任、教科研高继胜主任、总务处白明山主任和总务处钟昌民副主任。 下面进行第二项，由教科研主任高继胜致欢迎辞。大家欢迎。
高主任的欢迎辞热情洋溢，表达出学校领导班子的心声，欢迎家长朋友参与学校管理，这是上级会议精神和时代的要求。家长参与学校管理和为学校的发展大计献计献策，体现出一种合作意识、参与意识、主人翁意识，体现出以人为本的现代学校的管理理念，我希望家长朋友珍惜这样的机会，坦诚相见，真诚交流，说心里话，提出宝贵的建议，把会议开得有收获、有实效。
下面进行第三项：请辛店二中陈校长讲话，大家掌声欢迎。
陈校长的讲话从办学宗旨到治校理念，从学生安全到校园活动的开展，从教师管理到教学质量，都向我们的家长朋友做了精彩而又简短的汇报，让孩子快乐学习，为孩子幸福人生奠基已成为学校的管理理念，和谐、求实、严谨的校风已经深入人心，我想：安全、和谐、美好的校园环境和人际关系，是孩子们能够快乐学习的一个基础；高素质的教师队伍，高效率的课堂教学，是孩子们能够快乐学习的关键；丰富多彩的校园活动是孩子们能够快乐学习的保证。学校的现状家长朋友能够看到，成绩是目共睹。我希望家长朋友们在和家人或亲朋好友交往中能正面的宣传我们的学校，看到学校的成绩和光明的前景，为孩子们创设一个美好而又和谐的生活学习环境。
下面进行第四项：请教务处主任周柱翠宣读家长委员会章程，并对教育教学工作做汇报。大家欢迎。
刚才周主任用生动精炼的语言为我们剖析了学校举办家长委员会的目的、意义、要求等。还深入浅出的介绍了教务处所作的主要工作，我们学校对教师管理和学生管理都有一套完善的体系，并能正常运转，保证了教育教学的质量。同时，周主任还说明了新课程设置的意义，让我们能够准确的理解和把握新的教育理念，人气当代“成才”的含义，让家长有一个新的视角看待学校的教育教学工作。当然，在社会飞速发展的今天，教育已不仅仅只是学校社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，只有我们学校家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。
下面进行第五项，有请政教处肖主任就学生管理工作做汇报，大家欢迎。 肖主任的讲话主要抓了学生管理这一敏感话题，抓好班主任就是抓好班级管理，就能抓好学生管理，多种多样的教育活动让孩子在快乐时光里受到潜移默化的教育，同时，客观的说明了存在的问题，在此，我希望借此机会，家长朋友能提出建设性建议，把孩子们教育管理好，愿孩子长大后成为一个自立自强的人才。形容家委会的好词
下面进行第六项，有请总务处钟昌民主任就后勤工作做汇报。大家欢迎。 钟主任的讲话主要针对学生的生活问题和学校后勤保障工作做了简短介绍，安全是高压线，保障师生安全是学校管理的第一要务。我校在这一方面做得很到位。我们家长都是当家人。都知道，不当家不知当家苦，当家方知管家难。学校的发展需要多方面的支持，如果有机会，我希望家长朋友能创设条件，为学校办好事、办实事，共同为学校的发展贡献属于自己的那份力量。
下面进行第七项：热烈的掌声有请家长委员会主任杨明道同志讲话。
感谢杨主任热情洋溢的讲话。主任的讲话从三个方面讲解了自己的看法，代表了大多数家长的心声，把孩子交给这样的学校我们放心，让我们及看到成绩又感到压力。理解万岁，更是道出了家长和学校的心声，学校和家长都有一个共同的目标，就是教育好孩子们，为了这样一个共同的目标我们走到一起坐下来，商讨大计，基础就是理解万岁。做好家长，尽好职责，这也是学校对于各位家长的期望，希望各位家长都能够从中悟到管理教育孩子的方法或措施，让我们携手一同教育好我们的希望和未来——我们的孩子们。
下面进行第八项：由陈校长为家长委员会的主要成员发放聘任书，并合影留念。
下面进行第九项：请各位家长委员会成员根据前面几位领导的讲话内容及对学校的前期了解给学校提出意见和建议，填写好家长问卷调查表。
填写好家长调查问卷后，有一个家长各抒己见、畅所欲言的时间，我希望各位家长能为学校发展大计献计献策，也可以针对疑惑提出疑问，有问题我们共同面对和解决。
感谢各位家长朋友的配合。
结束语：
各位家长朋友，在您的高度重视与努力配合下，辛店二中第二届家长委员会第一次会议圆满结束各项议程，诚挚地感谢您能够为学校的创新发展、师生的健康成长而献计献策，让我们共同开创令人憧憬的学校发展的新时代！最后一项请各位家委会成员与学校教师代表合影留念，记住这美好永恒的瞬间、具有开拓意义的新纪元！
下面进行最后一项：参会人员合影留念。
第三篇 形容家委会的好词《家委会主持词》
家委会主持词
尊敬的各位家长：
晚上好!
今天，我们因孩子相聚在一起，我们因教育心与心交流。家庭教育是社会教育的重要组成部分，家校配合是教育的重要途径。我们根据各班主任的推荐，在众多家长中挑选在座的各位优秀家长，组建成我们崮云湖小学的校级家长委员会。下面我宣布崮云湖小学校级家长委员会现在开始。
宣布流程：1、会场会议2、听课3、观看红旗操4、观看节目5、问卷调查6合影
第一部分
一、首先有请赵校长为我们公布家长委员会成员名单。
请校领导为各位委员颁发证书。
聘书在手，责任在心，相信各位家委会负责人能够肩负起服务柴小，发展柴小的重担。
二、请赵校长为大家做学校简要情况介绍。
三、请家委会主任发言。
四、请 为我们做家庭教育的指导。
第二部分：听课
第三部分：观看红旗操
第四部分：观看节目
第五部分：调查问卷
想必关于教育、教学您会有很多的想法，希望您能留下您宝贵的意见或建议，以便我们审视自己的工作，改革我们的教学。请各位委员将您手头的调查问卷表填好，谢谢您的合作！
各位委员，让我们加强学校与家庭、社会之间的联系，形成强大的“教育统一战线”来共育学生，为孩子营造出全面、健康、和-谐发展的成长环境。让所有的学生合格，让有潜力的学生优异，让优秀的学生拔尖!让我们携起手来，精心栽培，在花开的季节守望成长，共同聆听花开的声音，共同享受花开的幸福，为孩子们成长撑起一片美丽晴朗的天空!
第六部分：合影
今天的活动到此结束，请全体家长委员会成员合影留念。
第四篇 形容家委会的好词《赞美家长的话》
篇一：给家长的一封信(阅读练字写话)
学期
伊始致家长
亲爱的家长：
很高兴因为孩子，
我们走到了一起。刚刚过去的小学阶段第一个学期，我们看到家长们密切地配合教师，孩子
的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对您的家庭、对于教师，都是一件幸
事，在这个过程中，需要教师和家长竭尽全力引领、帮助他们。养育养育，在物质条件相对
富足的今天——父母的责任更重要的是教育，而不是抚养。为了本学期更好的让您的孩子学
好“语文”，在此将很诚恳地和您们谈三个问题，并且请你们填写反馈单，第二天让孩子带给
老师。
阅 读形容家委会的好词
语文的源头，就在
大量的、高品位的阅读上；而阅读，是精神成长和情感发育的必需，决不仅仅是为了语文！
所以，请家长养成给孩子买好书的习惯。从今天开始，每个孩子每天都要填写课外阅读情况。
一个孩子，今天少
读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日积月
累，孩子的差距就拉开了。亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世！
一个孩子走进学校
并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
有的家长说，孩子
就是不读怎么办？关于这一点，请您牢记：爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多
的时候，孩子的读书热情不需要您可以去培养——您津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑
和示范。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
亲爱的家长，一定
要专注地倾听孩子的讲述和朗读，同时给予真诚的赞美，低年级孩子的阅读欲望全部来自于
正面的奖赏和激励。这里还要给家长们提个醒：给孩子读最好的书。所谓最好的书就是在特
定成长阶段最适宜阅读的优秀读物。读书也是讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能
打动孩子心灵的书引入到孩子的生活中来。本学期学校在周三、周五都专门开设阅读课，到
时我们将在课堂上品味阅读，愉快交流。
特别提示：有些孩
子书包里还没有课外书，这样的孩子是很可怜的。另外，有些孩子的课外书或者字太小，或
者是盗版，或者是流行的卡通书，这样的书都不能很好地培养孩子的“爱书之情”。
本学期要求：每天
书包都有一本轻便的课外书，课余时间让他完成作业后自行阅读，每天晚上回家固定阅读20
分钟课外书，家长填写课外阅读回执单，第二天班级统一反馈。（本学期必读：伊索寓言、安
徒生童话） 附：小学生课外阅读推荐书目——低年级（1～2年级）
1、 三字经 2、 千字文 3、 百家姓 4、 安徒生童话（丹麦·安徒生） 5、 格林童话 6、
童话大王 7、 影响孩子一生的101个经典童话 8、 知识童话三百篇
9、 漫画三字经故
事 10、 365夜故事 11、 宝宝成长故事 12、 晚安故事
13、 天天讲故事
14、 睡前十分钟故事 15、 动物故事 16、 科幻故事 17、 寓言故事 18、 益智故事 19、
少年奇才故事 20、 中外神童故事 21、 阿凡提的故事 22、 英雄人物故事 23、 二十形容家委会的好词
五史故事 24、 资治通鉴故事 25、 伊索寓言（古代希腊·伊索） 26、 成语三百则 27、
动脑筋乐园 28、 十万个为什么
29、 少年儿童不知
道的世界 30、 一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）
31、 骑鹅旅行记
（瑞典·拉格格夫） 32、 木偶奇遇记 （意大利·科洛迪）
37、 画画猜谜唱儿
歌 38、 卡通动物图例1988 39、 儿童蒙纸画 40、 描画世界
练 字
小学生学习写字刚
刚起步，而这一环节在整个小学阶段都尤为重要。
练字是思维活动和
感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自
己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。
意志，对练习写字
的孩子尤为重要。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要经历一
个反复训练，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现半途而废的现象。因此，必须加强
练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，持之以恒。要长计
划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄
傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。
练字，必先心定气
和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一
个比一个写得好。在学习过程中，要有坚持不懈的思想准备。在取得成绩时，不要沾沾自喜，
盲目乐观。另外，练习书写时还必须有严格认真、一丝不苟的学习态度，这是取得练习成效
的重要心理条件。从执笔到书写，从写笔画到结构，一笔一画都要保持严格认真的书写态度，
只有这样，才能保证写得到位，写得像，学得细致，学得彻底，才能不断进步。
同时两点提醒孩子，
一是尽量少用擦皮，养成先思考再下笔的习惯，并且书写时，注意力要集中。二是减少自动
铅笔的使用。因为自动铅笔减少了削铅笔的麻烦，故而被一些家长所喜欢。然而，用自动铅
笔来练习写字就不太适合了，这是因为：自动铅笔的铅芯是一根细长的铅棍，细而脆，在书
写中稍一用力，铅芯就会折断，不能适应行笔时轻重的变化。再者，铅芯是齐头的，书写时
要用铅棍的边缘斜着写，小学生不易掌握，加上铅芯一般比较硬，写出的笔道很浅且纤细，
显得呆板、生硬，远不如普通铅笔的书写笔道
厚实、富于变化，且利于控制。所以，小学生不宜使用自动铅笔练习硬笔书法。
以“动笔即认真，
写字必用心”，按照书写规则，正确地写出笔画笔顺，学生每天都在进行字的练习，逐渐养成
工工整整地写、端端正正地写，最终达到端端正正地做人。
本学期要求：一周
练习三页铅笔字（两天一页），使用书店的低年级练字临摹字帖，每页写上日期，家长用红笔
圈出优秀字（请圈的时候表扬你的孩子），每周一上交作业，一周班级评选“小小书法家”十
名。
“说说我的心里话”
低年级写话是学好
“语文”的一项重要基本功：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己
对周围的认识和感想。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最
好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。想写什么就写什么，想怎么
写就怎么写，这样可以满足他们想象的愿望、创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐
写”的兴趣，培养“善写”的能力。
有人把“读” 比作
蜜蜂采蜜，把“写”称作蜜蜂酿蜜，这个比喻不仅说明了读和写的关系，还说明了知识转化
为能力需要一个过程。我们的古人也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”低年级学生写话还
处在刚刚起步阶段，最大的困难是根本不清楚怎样才能对观察的事物进行具体细致的描写，
怎样才能准确运用语言词汇把看到的事物或景物描绘出来，家长可以提醒他们用学过的好词，
好句，而不是买两本作文书让孩子看看记记抄抄。
低年级的写话训练
应走“由说到写、说写结合”的路子。家长引导孩子说得有条理，富有想像力，表达了真情
童趣，就成功了一半。低年级学生写话时会遇到许多障碍，一是识字量不足，遇到不会写的
字就得停下来，识字量越小，停的次数就越多，我们可以用拼音代替不会写的字；二是书写
速度太慢，脑子里想了七八句，笔上写不出一两句。我们要多鼓励，我们和孩子都不要心急，
从写一两句到三四句，从一段话到两三段话，其中会有一个循序渐进的过程，写完可以给写
的内容起个好的题目，写的时候一定要注意书写，写出来再读一读细心地改一改。
生活是个取之不尽，
用之不竭的材料宝库，我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。为了从小培养学生从生
活中获取素材的能力，让孩子“有东西可写”，家长要引导孩子留心身边的人、事、物，把自
己听到的、看到的、想到的、做过的写下来。精彩纷呈的生活，我们不能让孩子们熟视无睹，
应积极引导他们睁大眼睛仔细观察，竖起耳朵认真倾听。 美术课上的小制作，音乐课上的歌
唱表演，体育课上的激烈角逐，班队课的各项活
动??都是孩子们写话的好素材。学生的课余生活更是多姿多彩：扎辫子、剪荷包、包饺子等
家务劳动；下棋、打球等体育活动；看戏、拉二胡、唱歌等文艺活动；还有给小狗洗澡、照
顾弟弟、学用复读机等，孩子们都有许多的收获或感受需要倾诉。另外，学生写话不但要写
出自己想说的话，写出自己想像中的事物，还要写出自己对周围事物的认识和感想。有一双
善于捕捉的眼睛，能时时刻刻抓住生活中的点点滴滴，引导学生去发现去思考。积少成多，
相信孩子们也能练就一双善辨的慧眼，练就一颗善感的心。表达自我，发展自我，提升自我，
让写话会成为学生真实生活的需要。
本学期要求：每周
写两篇“说说我的心里话”，周一上交作业，老师将在两天之内批阅出来，孩子在本周的任何
空余时间都可以提前做这个作业，但不能滞后到周日赶出两篇，那样是比较被动的练习，容
易草草了事，达不到提高的效果，也使孩子产生疲惫感。这个作业也是每周点评一次，将评
选出当周的“班级小作家”十名。
最后，从今天开始，请我们的每位家长记住做一件事：当孩子某一方面有进步时，在孩子的
铅笔盒里，偷偷放一张“赞美条”，让孩子知道父母是关注他的点滴进步的，我将在第二天的
课堂公开朗读！
一（5）班 陈老师
2022年2月10日
反馈回执单
（剪下第二天交给
老师）
家长反馈意见：
家长签名：
课外阅读反馈单
家长签名：
课外阅读反馈单
家长签名：
篇二：夸奖孩子的语言艺术(不是我写的,但我认同
夸奖形容家委会的好词
孩子的语言艺术
畅销育儿书《孩子，
把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不
能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引
起过敏反应。”
三大原则
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样
的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美
的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了„„就是在这种不断的惊喜中，
家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充
满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，
可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点
儿挫折„„
总是笼统地表扬孩
子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示
“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬
会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——
又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让
孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面
对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让
幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另
一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但
最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子
选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的
话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果
孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领
导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便
得到喘息的机会。
如果家长的称赞总
是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你
刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
三大窍门
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过
程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的
时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章
的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。
结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当„„”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦
一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见
到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机
地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“口
罗唆”
仔细分析一下，家
长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，
家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬
多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸
具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招
——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味
着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
3.把夸奖当“预防
针”
夸奖不仅仅是事后
对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬
来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书
《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小
孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真
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