老师英语培训心得优秀〔精选16篇〕
篇1： 优秀英语老师培训教育心得 这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题，如今搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：
首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。
第二，老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。
第三，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。
最后就是老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。
其次，针对自己的岗位，岗前培训为我们的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经历给我们介绍了一些当好小学老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。
篇2：老师英语培训心得 __ 年12月2日至__年12月11日，我有幸参加了西安市小学英语老师在西安外国语大学为期10天的培训，本次培训虽然时间不长，却使我受益匪浅。不仅使我增长了见识，开阔了视野，也使我的思想观念也发生了深化的变化。本次培训对我来说真是一个进步自身专业素质及才能的好时机，为我今后的英语学习和教学指明了方向。
本次培训人数众多，西安市中小学英语老师共100多人，我们中小学老师分班开展培训。有多位教学经历丰富的专家教授、有从国外留学归来的博士生和优秀的教学一线的老师对我们进展培训。授课专家的讲座异彩纷呈，各具特色。这10天，我感受颇丰。专家们的理论阐述给人启迪，促人反省，让我们欣赏了专家的风采，开阔了眼界，拓宽了思维，理解掌握了英语教育教学的的规律与方法。
课程内容有解读英语新课标、如何培养小学生写作才能、英语课内活动和课外活动设计、国际视野下的英语根底、现代国际礼仪与老师修养、课程改革背景下的老师专业开展、阅读教学、语音、语法、听说等。
我们每位学员都非常珍惜这次时机，每节课都能认真听专家老师讲课，和老师互动，认真做笔记。我的收获有如下几个方面：
一、国际意识的培养和浸透
听了龙志刚校长的讲座和潘俊武博士的一节《国际视野下英语学习的根底》课，使我明白了英语教学的根本目的就是实现国际文化交际，与不同文化背景的人进展交流，理解他国文化，并在交际时能合理运用，可以大面积地、全面地进步英语教学的效率和质量大幅度地进步学生运用才能，这既是中国国民经济开展的紧迫需要，也是小学英语教学的一项紧迫任务，为了实现这个目的，需要我们正确认识跨文化交际教学是小学英语教学的一个主要环节。在教学中以浸透为主，而不是以单独教学为主。文化本身的内涵是非常丰富，它是“人类在社会历史开展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，是由人类文化价值观构成的知识体系，在语言教学中浸透文化，与文化行为成为每课必不可少的一局部，是符合语言与文化关系特征的。
二、广采信息，发挥实效
通过培训学习，我们与一批教授专家，尤其与许多小学英语骨干老师建立了融洽的关系，教我们阅读课的王君老师和讲语音的陈娟老师讲课注重实效，不仅课堂上讲解非常认真，为了给我们提供教学信息，她们把自己讲课中用到的、对我们有很大帮助的课件都让我们复制下来，为我们今后的教学提供了信息，这种敬业精神让我非常感动，我会充分利用好这一珍贵的财富。在今后的工件中发挥应有的实效.
三、进步课堂教学效果
听了莲湖区教研员张广友老师的《英语会话教学有效形式的研究与探究》和远东一小田静老师的《小学英语课堂教学》我才明白了，怎样的课才算是一堂好课，怎样才能利用教材去教学生，而不是教教材，同时也发现了自己教学中存在这和张老师讲座中提到的一样的问题：重词句，轻交际;重活动，轻情景;重机械操练，轻意义操练。
在今后的课堂教学中中，我一定努力克制这些问题，分清教学活动中各个环节的主次地位，使每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。其次，创造一种轻松愉快的学习环境，这也是进步学生学习兴趣不可无视的一个方面。现代心理学家认为：“但凡被学生认为不愉快的事，不如被他们认为愉快的事记得牢，不愉快的事往往不经意识就为知觉所抵抗。”假如学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌，那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴趣，使他们消除害怕心理。今后我上课时，尽量要求自己做到声音响亮，态度和蔼，在适当的时候，带点有关的故事、游戏、歌曲，补充有关背景材料，使学生爱上英语课。
篇3：英语老师培训心得 甘肃省平凉市庄浪县南湖小学有幸于11月17日至30日在上海参加“萤光支教”上海行――甘肃乡村英语教研员培训。由上海市华信公益基金出资和组织，普陀区教育学院承办，通过专题讲座、跟岗理论、考察学校、研讨交流等教学活动，帮助我们甘肃的这些教研员理解先进的学科开展新趋势，更新教育观念，以进步我们的专业素养及教学才能。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
一、感受上海的气息
通过这次培训学习，我深深体会到上海华信公益基金的领导同志和上海市老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。我们跟岗的教研员也是认真负责，细心周到，以时间就是效率为工作信条，一丝不苟的对待教学和工作热情让人钦佩和难忘。生活上更是无微不至。总之一句话：学习上学有所获，生活上无可挑剔。感受到了异地的别样温暖和留恋。
二、聆听精彩讲座
普陀区教育学院邀请了非常有名的专家和学者给我们上课，举办讲座。这些讲座，或深化，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
三、更新教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。
四、拓宽学习视野
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目的定位谈到重难点确实定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生开展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的时机，使自己能与别人有更多思维碰撞的时机。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，与大家一起就一个问题各抒己见，议论纷纷，使自己能博采众长、开阔视野。
在培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教导，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。两周的教研员培训使人难忘和思念，相信我们每一位教研员都会把这段人生中美妙的学习经历载入记忆的相册之中。如今回到了工作岗位中，我会尽量把我的所学和所获应用到自己的教学之中，以其学以致用，学有所用。每天繁忙的工作之余还忘不了在上海学习的难忘日子，所以偶有时间在网上也会关注曾经学习过的地方。今日欣闻华信公益基金会再度荣获20xx中国企业社会责任卓越奖，心中倍感欣喜。
展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
篇4：英语老师培训心得 20xx年8月15日、16日，我校英语老师在康福外国语学校参加了新华区英语老师暑期培训，在珍贵而充实的两天学习中，老师们受益匪浅，对自身专业成长和教育教学都有了很大的触动。对之前的一些疑惑和迷茫也得到了深化的答案。
感悟一：时间短，感受深
时间虽短，但我们的心灵却感受到了强烈的震撼。专家们的真知灼见与和对教育教学的精辟见解，让老师们增长了见识，培训中，现场的互动交流，让专家和英语老师们一起讨论教育教学中的疑问。与剑桥大学等名校学生们面对面的交流让老师们大开眼界。参加培训的学员普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了视野，对自身的素质进步有很大的推动作用。
感悟二：专家专，受益深
北京外国语大学的朱维芳教授向我们传授了英文电影在英语学习中的作用，朱教授强调，反复欣赏原汁原味的英文电影，对于进步英语听说程度有很大的帮助。她的学生精彩的配音视频让老师们发出惊叹，原来学生们的潜力无穷，作为英语老师，我们要培养学生的兴趣，开启他们学英语的潜力。朱教授自身教育女儿的经历让我们对教育学生和子女也有了很大的启发。朱教授虽然年过六旬，但她流畅的口语，先进的教育理念和与时俱进的学习精神让我们对她佩服不已。
清华大学心理系讲师钱静是一位年仅33岁的博士，她用英语讲授心理课，深受清华学生喜欢。她的一些心理学活动让老师们参与其中，很有兴趣。通过讲座，我们学到了一些心理学知识，钱静老师把自己学习英语的心得和老师们分享，给老师们翻开了全新的视野。
刘煜炎教授将中外教育进展比拟，以自身成长和一些学生为案例，深化浅出且动情的阐释了他对教育的考虑和认识。他对学习英语的四个境界让老师们很认同，他强调翻开学生思想，把考虑的方法和规律教给学生，这对老师们提出了更高的要求，需要老师不断更新教育理念，进步自身素质。老师们重新审视自己的教学行为。
感悟三：专业升，刻不缓
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的进步成为每位老师的共识。老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至不断的溪流。青年老师更是受益匪浅，他们重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。中老年老师开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使老师的个人修养及个人业务程度都得到了提升。我也真切地感受到了观念在更新，思想得到了升华，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。
感谢暑期英语老师培训给英语老师们一次学习进步的时机，在今后的工作中，我们要不断提升专业程度，丰富文化底蕴，加强师德修养建立，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，做点燃孩子学习、生活和交往的明灯。
篇5：英语老师培训心得 九月二十七号，我参加了xxxxx市初中英语“优质课”汇报展示暨骨干老师培训会。听了两节汇报课，以及三位新加坡“种子”老师对阅读课活动设计的简介，还有赵文姝老师对优质课活动总结与反思，收获很多。
收获一：
两位授课老师讲的是听说课。
1、课上注重学生听说才能的培养。设置听力问题，培养学生通过听来获取语言信息，理解细节。这也是我在处理课本听力时采用的方法。
2、靓湖学校郭锐老师在知识梯度上做得非常好，对词的处理采用单词+画面的方法，给学生显性的认识。由词—句—片段—篇，环环相扣，由易到难，使学生逐步的习得了描绘天气的语言。整堂课设计的巧妙，学生表达的流畅。到达了教学目的的要求。
3、湖滨学校刘立春老师的课也给了我很大的启发。如何进展背景知识的扩大，确实值得我们讨论。通过刘老师的课，我学习到应该具备的意识：①目的意识；即本课要让学生最终学会什么，到达什么样的才能。②主体意识；刘老师始终以学生为主体，坚持学生学以致用的原那么，不断的启发鼓励学生表达。③训练意识；刘老师把对话分别进展多种形式的操练，分组，合作，表演等。刘老师让学生把对话的形式让学生以短文的形式进展概括陈述，极大的锻炼了学生的理解才能。值得尝试。④个性意识；刘老师在课堂上幽默、机智，有度、高效。虽然学生不是很熟悉，但刘老师以他的幽默、幽默与学生沟通的非常好。
4、两位老师的板书设计值得学习，即直观又明确。
5、今后在教学中应注意学生的读，应该在掌握标准语音、语调的根底上进展速度训练；活动的设计应该有梯度，力争丰富多彩；作业应以目的语言为主。
收获二：
赵文姝老师对“生本课堂，有效教学”的反思以及对听说课的活动设计，给予了很多好的建议和方法。赵老师指出很多老师无视语言的工具性，无视语用才能的培养；不重视设置语境；对教材研究不深；教学目的、重难点不明确；学生活动设计与板书设计脱节；课堂上应尽量全英授课；多媒体的使用应该适时、适量；注意学生参与的深度和广度；活动设计单一，课型不明确；文化浸透不够。反思自己的教学，确实存在着这样或那样的问题。在今后的教学中必须注意和改良。
针对听说课的活动设计，赵老师选取了我们所用教材中的对话或课文，列举了很多中的实例，她强调老师在进展教学设计时一定要参照课本中所提供的FunctionandTask，使大家在实例中感悟到如何设计才能让课堂教学效果更佳有效。我平时在备课时确实忽略了这局部，在任务设置时陷入误区。听了赵老师的点拨，我对任务的设计有了准确的定位。
收获三：
三位在新加坡学习的老师对阅读课活动设计的简介，让我掌握了很多方法以及每种方法的目的，从而有针对性的设置阅读课的不同题型。学生阅读才能的强弱，需要老师用正确有效的方法来引导。如何上好阅读课是一线老师比拟困惑的问题。听了三位老师的介绍，思路开拓了许多，也意识到自己在平时教学中存在的缺乏。尤其是课后阅读需要正确引导。
在活动中，面对老师们的精彩展示，以及专家们热情的点评与点拨，让我不断的对照自己平时的教学，收获真是太多了，真的不虚此行。希望这样的活动能多些，使得我们一线老师能有大的进步与提升。
篇6：英语老师培训心得 为期一周的培训成功完毕了。本次培训是由炎帝国际教育联盟英语培训中心通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村中小学英语老师的大规模培训，培训老师是有多年英语教学工作经历的外籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参与教研指导，培训手段先进。因此，此次培训是一次难得的学习和交流时机。在这五天的培训学习中，我每天认真听课，做笔记，并积极参与各项活动，收获颇多，感触颇深。通过5天的培训学习，我们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与五县的其他一线老师们进展了充分的交流。既学到了不少新的东西，同时也认识到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深化，培训的效果将影响深远。以下是我在这次培训中的一些心得体会：
一方面，外籍老师的口语、听力教学，任务型教学及多元智能教学进步了我们农村英语老师的口语表达才能和课堂教学才能；另一方面，市骨干老师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教学形式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的专业指导让我们明确了自己今后努力的方向。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究才能，表达学生是学习的主体，课堂的主人。学生英语知识和技能的进步，需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学形式设计的总结。初中英语课堂教学应该倡导“任务型“教学形式，并且一定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学形式设计中。当然“任务性教学形式“只是一个指导纲要，在详细的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套形式。同时，不管是采用哪种教学方法，进展哪项语言技能的教学，都不能无视文化教学的浸透。中西方文化差异的比照和学习应该存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习才能的进步与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔”。不管老师采用何种方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。
新课改向我们提出了新的课题，旧教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。通过培训我认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分表达素质教育的根本目的。
总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断进步自己的教学程度。作为一线老师，尤其是一名新老师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，促进自己教学工作的不断进步。
篇7：英语老师培训心得 我带着对学习的渴望、对教学的执着，紧跟西海岸新区骨干英语老师，走进了美丽的桂子山，在华中师范大学开启了为期一周的研修活动。作为一名农村小学的英语老师，能有时机参加这样的外出学习，我非常珍惜。也留给了我满满的收获和深深的考虑：
一、终身学习，不断更新教育教学观念
扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。华师附小张琴老师在课堂上收放自如，张驰有度，与她扎实的专业知识和技能密不可分。仅有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。经过张老师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语老师必需要有扎实的专业知识和技能。要求小学英语老师必须有标准的发音、优美的语调、良好的口语程度、丰富的语法、词汇等语言知识，以及过硬的听、说、读、写、译等本领。
华中师范大学的方幸福教授在他的《英语视听说理论与理论》讲座中给了我们一些非常实用的方法。1。 Intensive listening。精听，要反复听。2。 Extensivelistening。泛听，要与精听配合进展。3。 Imitation。 模拟时要从最根本的音素开场模拟，语速越快越好，不要模拟慢速英语。要重视音、连读等的模拟。方教授强调听力是一个坚持不懈，反复训练的过程，要不断的积累词汇，拓展视野，这就需要我们树立树立与时俱进的观念，坚持学习，终身学习。
二、思维导图在课堂教学中的精巧运用
英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念。在他看来，放射性思维是一种新的、以大脑为根底的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。张琴老师上的是一节Join in教材中的一节阅读课Animals in danger。在这节课中张琴老师运用思维导图培养学生的思维方式，并让学生根据思维导图复述文本资料，进展很多有意义的语言输出。思维导图的运用可以使得课文重点更加突出，有助于学生进展识记，进步学生的学习效率。
三、自然拼读与小组合作学习相辅相成
张琴老师在这节课处理keywords时，一开场就让学生尝试着小组内自读，学生良好的认读单词的本领让老师们大为赞赏。课后交流阶段张老师耐心地向我们解释道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略。一是自然拼读，该校的学生会在三四年级进展自然拼读训练，四年级下学期自然拼读必须过关。有了自然拼读这一根底，学生根本上能做到见词能读。即便是学生有个别单词读不准确，也会在接下来跟随老师的学习中进展有意识的修改。二是小组合作学习。学生组内合作交流，互相帮助，优生带动学困生。张老师解释道在一个小组内一开场可能就一位学生会读，那么有可能在他的带着下整个小组内的成员都会读。
四、不断学习，提升自我，加深对英语学科核心素养的理解
这次培训增强了小学英语老师对课程建立、学科理论、阅读课堂教学的认识，深切感受核心素养理念的重要意义。
1。 此刻英语教学的目的已经从综合运用语言本领转向英语学科核心素养。
也就是说我们此刻的英语教学除了培养学生的语言本领，还要提升思维品质，塑造文化品格，开展学习本领。文教授经过图片比拟，直观形象的分析^p 了核心素养版课程标准与新课程标准的不一样之处。周诗杰老师也在他的《基于学科核心素养的小学英语教学》讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、态度素养、策略素养。他强调我们此刻的英语教学应当致力于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本领的学生。
2。 批判性阅读，转变思维
批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读，老师在处理阅读文本时要坚持批判的意识，同时培养学生养成挑选信息、独立考虑的本领。文斌教授在《新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用》讲座中指出在人教版初中英语教材《Full moon， full feelings》中有这么一句话Peng Meng wanted to steal it when he wasn’t at home。 Chang’e refused to give it to him and drank it all。此句中steal与refuse之间就存在着矛盾，所以作为老师，我们要具有批判的意识。
小学生的语言本领和知识面以及思维本领都有必须的限制，批判性的阅读教学不是最终目的，而是为了引导学生对阅读语篇资料进展综合的分析^p 评价。
3。 英语教学应当具备交际性
徐泉教授提到教学应当具备交际性〔municative〕，此刻教学不应当是填鸭式的教学〔duck-fillingteaching〕，因为小学生不具备很强的逻辑思维本领，所以假如花太多光阴在讲解语言点上，他们不能完全理解，所以我们在小学阶段必须强调 learning by doing 的教学理念。教育家蒙台梭利以往说过：“I sa wit， I forgot。 I heard it， I remembered。 I did it， I understood。”我们需要引导学生在做中学，加强交流。
徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云老师的一堂别开生面，精彩纷呈的语音教学观摩课《PEP 教材三年级下册Unit 2 My family—Part A Let’s spell》，同时我们提出了几个引发我们深层考虑的问题，老师们在剧烈的讨论中交换思想，碰撞火花。
白云老师从四个方面 1。建立语音意识 2。加强拼读本领 3。开展学生拼读本领 4。拓展拼读故事，让学生到达见词能读，听音能写的程度。白云老师用其丰富的课堂经历，扎实的教学功底，兴趣创意的教学设计展开一系列由浅入深，贴近学生真实生活情境的活动，把语言输入，输出以及检测巧妙得连接。让学生真正在做中学。徐教授用白云老师的例子告诉我们，作为一名小学老师，课堂中少不了交流，兴趣，层次性等等。在白云老师的课程中，她设计了多种游戏贯穿始终，并且采用不一样的道具来辅助学生学习，充分以学生为中心，让学生主动发现总结并且运用。
所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活，应当是多种多样的，教学活动的设计应当基于学生的真实程度和本课的教学资料。
本次培训是短暂的，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自我与别人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。
本次学习是短暂的，但我本身的学习还是永远的。我将会把学习到的知识应用到理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
篇8：英语老师培训心得 为了汲取名师沉默性知识，近间隔 、全方位观察、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，按照南京市“影子老师”培训方案，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开场了为期一周的培训方案。
回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和老师对我们学员的热情关心和照顾，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充实。异常要感谢李黎老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深化、更全面的认识。现将影子培训情景作以小结：
一、初来乍到，感受名校光辉历史。
初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及老师们的热情接待。张校长和我们作了短暂的交流，我们理解到上海市静安区第一中心小学，由著名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教育”思想的理论基地。陈先生的全体教工的教学出发点始终以孩子的开展为本，在课程建立、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校”的荣耀传统，地下党员、进步人士在老师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。
除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了精心的安排，在为期一周的光阴内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料非常丰富。
二、参观“小公民楼”，领略名校德育理念。
这次来静安区第一小学最让人惊叹难忘的经历是参观该校的小公民楼。惊叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建立有滋有味的课程，建立有情兴趣的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。
三、拜师名师，学习名校教学理念。
在培训学习中，学校安排了有经历的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。我们和指导老师李老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。从学习课标、理解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目的、教什么、怎样教、为什么这样教到详细安排哪种教法、学法;使我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自我以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
李老师还将自我的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地与我一齐分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还成功地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎老师，汤钰老师的无微不至的照顾。
三、参与研修学习，内化名校教学研究。
经过研修学习，我认识到在英语课堂上要重视学生的参与。那里的老师几乎每节课都采用团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自我感悟出来的，老师只起引导和帮助作用。所以，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、考虑的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。
真是非常幸运，我们此次还参加了第一小学组织的市校本教材家常展示课。老师的上的课精彩纷呈，市教研员朱老师点评幽默幽默，粗浅易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的缺乏。也为我自我准备回校进展的课外阅读教学指明了方向。
经过和老师们一段光阴的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是光阴，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。那里的老师工作量很大，班额也很大，工作光阴又长，加上修改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲光阴，但他们照旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。
回忆这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的缺乏，回到工作岗位后，我要向那里的老师们学习，做一名反思型的老师，把此次学到的知识，理解的教学技能和方法合理地带到我的教学理论中去，使自我的教学程度、本领得到提升，并获得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京市教育局小培中心的领导给予我这样一次有意义的学习时机。
篇9：英语老师培训心得 教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务本领强的高素质老师队伍，努力进步教育教学本领，努力进步教育事业开展程度，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又欢乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下头谈谈我在这次培训中的一些心得体会：
一、明确了这次培训的目的，充分认识了进步自身素质和教学技能程度的重要性。
二、这次培训，为我们供应了一个互相理解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养学生的听、说、读、写本领，让每一个学生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学经历之谈，使我认识到自我的缺乏，我必须加强理论锻炼，进步自我的教学程度。
总之，经过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于考虑，进步自我，成为一名优秀的英语老师。
篇10：英语老师培训心得 20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了xx师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的资料深化独到，旁征博引，通俗易懂，生动兴趣，发人深省，专题报告思路明晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光辉，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。
在交流、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们的讲座，都浸透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去考虑的东西，使我感受最深化的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的考虑、新的设想和新的观念。
陈xx教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。
〔1〕采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学形式，让学生在老师的指导下，经过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。在学习过程中进展情感和策略调整，以构成进取的学习态度，促进语言实际运用本领的进步。
〔2〕强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式〔而不是以测试的分数〕来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中开展语言本领。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。经过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于进步学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓励学习进取性，在任务型教学中，老师的主角比拟丰富，老师从全面出发，观察、控制课堂的开展。
朱xx教授的《老师专业开展途径》中提到了当前英语课程存在的主要问题————实效问题：很多老师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和本领开展未能到达单位教学光阴内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业本领两方面问题。大班教学，工作量繁重、资缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学本领均有待进步以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实；课堂生成少；课堂评价形式化，无视评价的实效性；教学方式呈现区域性形式化〔套路〕，缺乏多样性和创新教学〔如词汇教学，阅读教学〕；教学辅助设备及教学资利用的实效有问题；中小学英语老师的专业知识与本领亟待进步。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习兴趣，忽略学习成效关注技能开展，忽略词汇和语法教学，关注外表参与，忽略思维开展；关注听说本领，忽略读写本领关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知开展，忽略学生元认知本领开展关注活动形式，忽略教育的本质意义，经过这个报告我理解到了老师的专业知识与本领程度体此刻课堂教学设计与施行的每个环节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感开展和学习成效。要快速进步中小学英语课程质量的关键在于如何
帮助老师进步自身的学科专业知识与本领。仅仅有新课程的理念是不够的，要经过不断改善课堂教学各环节有效性来实现进步整个教学过程的有效性。
听了梅xx教授的《现代外语教学理论开展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要合适开展趋势，因为现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的本领；科技快速开展，要求老师有更高的专业知识；信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修意识和本领，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为研究弄的、自我开展型的老师。更值得一提的是此次培训注重了理论联络实际，在提升理论的根底上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学理论平台，组织我们开展说课活动，经过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，实在进步了学员的教学本领，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“What’s your favourite sports？”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得简便愉快，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进展交流，从他们那里汲取营养，并明确了自我的努力方向。课后我与xx进展了交流，从她那里我学到了很多，并明确了我自
我努力的方向。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的根底之上的。经过培训，使自我有了不少的收获。
一、进步了自我的师德水准
在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，并且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。经过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、理论者、学生成长开展的带路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。
老师对教育的爱是教育力量的`泉，是教育成功的根底。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深沉的教育之爱。我们明白师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中经过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的开展，爱心、职责是师德的根底和核心资料。
二、教育观念得到更新
此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。经过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
三、教育教学理论掌握得更为系统
老师的专业素养想得到开展和进步，必需要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。那么，即使是有的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深化；对教学理论的认识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的活力更加充分。
四、合作学习、共同成长
学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，回来工作之后，我们仍然互通信息，坚持联络，互相交流，共同进步，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情景调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的进取性，激发学生参与的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断进步自我的专业程度，我将进取参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。
在教学改革的今日，社会对老师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情景，及时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作本领；加强平时的学习，我必须将学到的知识运用于教育、教学理论中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上创始一片新天地！
篇11：英语老师培训心得 最近进展了高中新老师培训，我很庆幸自我有时机参加这样的培训活动。我认真观看了网上的文本资料及视频资料，学了很多教学理论，听了不少优秀老师的课，也感受了一些专家的精辟点评和讲解。作为一名老师，我受益匪浅。在新课程改革培训中，英语教学专家就各个专题进展了生动的讲解和分析^p 。我认真聆听专家的精彩讲座，进取参与同行们的交流讨论，感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度理解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自我的教学观和教学策略。
新课程是一种新理念，新思想，这对我们每位老师来说都是一种挑战，都是一个新的开场，我们必须进展各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念尊重学生的个性差异，关注学生的全面、和谐开展。
这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的开展，培养学生终身学习本领的构成。帮助学生构成进取主动的学习态度，以及搜集和处理信息的本领、获取新知识的本领、分析^p 和解决问题的本领、交流与合作的本领。在教学上，主张改变以老师传授为主的教学方式，多进展探究式教学，倡导师生互动、共同开展。在学习方式上，倡导学生转变被动理解学习方式，更多地采取主动参与、进取探究、勤于动手的学习方式。在新的教学方式下，老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在理论中学习，老师比前要倾注更多的心血。所以，新课程改革对老师提出了更新、更高的要求。
首先，要求老师转变教育教学观念和方式，从以知识为本向以学生开展为本的教育理念的转变；重新认识高中英语课程的目的和定位。老师要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简便愉快的学习气氛，寓乐于教。老师要不断反思和修正自我的教学行为并采取开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同讨论进步教学质量的途径。
其次，老师必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用本领的目的。老师的综合语言运用本领的上下，直接影响了学生相关的本领的进步和新课程目的的实现。所以，每一位老师都必须不断进步自身的综合语言运用本领。同时，老师还必须学习新的知识，开展新的教学策略，研究如何帮助学生构成有效的学习策略和文化知识，经过英语课程促进学生进取的情感和价值观的构成。作为一名合格的英语老师，他〔她〕不仅仅需要具有精深的专业知识，并能纯熟地用英语去分析^p 课文，根据英语课程的开展新趋势，将新知识，新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，并且需要广博的其它学科知识，如历史、地理、文学、科技，现代教育学和心理学等。我们仅有努力开拓自我的知识视野，不断地汲取别人经历，不断地给自我“充电”、“加压”，不断地增加自我的知识储藏，才可以尽可能多地满足学生的需求，更好地促进学生的全面开展，使师生在教学过程中实现教学相长。
第三，老师教学手段应灵敏，以创新为主线。老师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵敏多样，如让学生进展单词接龙，句子接龙，英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字游戏，猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演式活动，又如课后或周末等利用学校外教资来开展英语角，英语辩论赛等课外活动，设置不一样的表演环境，最大限度地激发学生的主动性的进取性，进步学生的英语思维和表达本领。除此之外，老师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的知识资料详细化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。老师应树立起老师、学生、多媒体之间的“新三角关系”，这样一来，教学成果才会事半功倍。
第四，老师必须潜心钻研教材。新课程对于老师来说，是一种新型产品。它的特性，功能需要老师在教与学中体会，去探究合适自我学生的实在可行的教学方法，一切得从“新”开场，也得从“心”开场。所以我们需要为每一个“40分钟”的教学作出数个“40分钟”的准备，要用心备课，钻研教材，才能实现教学目的。老师必须经过教学活动来实现对学生的教育，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。老师要广泛猎取多方面的知识，选取重点对学生因材施教，能对学生的质疑做到有问必答，对答如流，得心应手。
总之，经过这次高中英语新课程培训的学习，我收获颇丰。每一位老师都需要不断地进步自我的综合语言运用本领，学习新的知识，与时俱进，建立终身学习的观念，开展专业本领和知识本领，以适应现代社会的开展对英语课程的要求。我将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变主角，重视学生的开展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以职责和爱心为学生的成长效劳，使自我早日成为一名优秀的英语老师。新课程对我们广阔老师提出了宏大挑战，所以我会要求自我在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。
篇12：英语老师培训心得 《xx省初中英语老师网络培训》供应了一个非常好的学习台，它不仅仅有非常丰富的教育资，并且充分发挥了资共享的优势，使我们都能享受到最优质的资，同时它又是一个非常好的交流平台，按学科分班，学员互相之间交流起来非常方便，大家就一些共同关心的话题和普遍存在的问题进展了有效的交流沟通。很多老师的帖子中提到的问题也都是自我平时经常遇到的，经过回帖讨论，学到了很多有效的解决方法，这必将对我今后的教学起到很大的帮助作用。它还供应了一个非常好的资存储平台和优质的网络效劳，可以把自我的课件、文档、论文等进展上传，不限量的网络存储、资共享等。
这次网络英语培训，我聆听了专家的理论指导，观摹了名师们的教学案例，理论联络了实际，虚心向同行讨论，我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，我在思想认识上、业务理论上、教学工作理论上有了质的飞跃。
一、首先老师应树立新的师生关系观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作关系。
其二老师应经过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的开展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析^p 自我的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种经过进步自我觉察程度来促进本领开展的手段。关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自我的关注、喜欢、鼓励和支持。
二、要真正关注学生的学习过程，不要为了表达教学结果而只是提问本领强的孩子，无视个体差异教育。
如在观摩课中，我们要以平常的心态进展教学，让各种不一样开展程度的孩子都有答复的时机，甚至要让本领差的孩子得到更多的时机表现自我的本领，这样本领差的孩子才有平安的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。所以我们在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自我的时机，不要只追求结果而放下过程中尊重学生开展程度与个体差异教育的统一。要关爱每一位学生，它能影响学生的身心开展、人格构成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。仅有老师以平等的爱，信任的爱，才能获得学生充分的尊重和信任，才能掌握每一个学生的思想动态，并因材施教，让每一个学生都发现自我的闪光点，开启学生主动学习，进取学习，擅长学习的智慧大门。
三、语言来自生活，在生活中学会英语，倡导生活化的英语教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资，让英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。
教学资料生活化从生活中挖掘学习资料，有意识地去搜集生活中的英语，把它们带进课堂，唤起了学生头脑中已有的生活经历，极容易使他们对英语产生亲切感，并驱使他们从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。教学活动生活化在交际运用中进步应用本领，利用课文进展主角表演，也可以改编课文资料，模拟生活情境：问路、打 、逛公园、出游、购物、参加晚会、朋友等，创设了一幅“活生生”的生活画面，此时，教室就是一个生活的大舞台。学习环境生活化在情境气氛中潜移默化学生，生活被英语包围，每一天看到英语时，就自然会想一下，或者随口就说出来了，学生接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越浓，让学生沉浸其中，潜移默化，做到“润物细无声”。作业练习生活化让学生学以致用感受生活，学习英语就是为了可以使用英语，可以用英语交流。可以经过兴趣地设计课外作业，实现英语生活化的再扩展。
四、老师要树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。
首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自我的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，秉承终身学习和新教育理念。
经过这次培训我收获很大，同时感到肩上的担子更重了，但我感觉我迈的步伐更有力了，在以后的教育教学中加倍努力、勤于考虑、擅长分析^p 。愿xx省初中英语老师网络培训活动越办越好！
篇13：英语老师培训心得 伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语老师培训完毕了，请允许我在那里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的时机。我是湖北咸丰一名普通的小学英语老师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与理论操作本领尚处于低程度阶段。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。
我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然光阴短，可是收效却是宏大的。，一周的学习是短暂的，但经过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自我与别人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和把握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下头是我经过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自我的一些感想和体会：
此次给我们授课的老师根本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要异常感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深化的印象，也让我从中受益匪浅。
教学总在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，必需要重体验、重理论、重参与、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，贴合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学资料要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上经过用中学、学中用，反复理论，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程。
灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自我和学生共同进步，为英语教学做出自我的奉献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余光阴书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自我的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自我的大脑！
此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我必需要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p ，争取成为一名优秀的小学英语老师！
篇14：英语老师培训心得 11月1日，我有辛参加了由区进修学校组织的小学英语骨干老师培训。这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训，感触颇深。
经过这次小学英语老师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下头我就本次培训资料谈谈自我的几点体会。
一、走出去——杭州、绍兴两地之行
在班主任毛老师的带着下，我们奔赴杭州及绍兴两地，观看省市优秀老师的示范课，学习优秀老师的教学经历。虽然有点累，可是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们确实应当走出萧山，去感受一下其他地区优秀老师的不一样的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自我要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一向觉得自我无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于明白英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自我的教学行为，这样在教学中就感到自我的进步很少。所以，以后要努力学习，异常是要学习一些优秀老师的教学经历，擅长发现，擅长积累，擅长研究，不断进步自我的教育教学程度。
二、请进来——省知名教研员、优秀老师亲临指导
这次培训除了进展丰富的理论培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀老师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学提议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的资料。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，因为忙就不会有光阴静下心考虑，也就不可能构成自我的教学风格，我们应当明白为什么忙？忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的老师整天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有光阴关心学生，忙的没有光阴好好改作业…。仅有在上课的时候才匆匆见一面学生，试问，如此“忙”的价值在哪？除此之外，许老师的讲座结合了很多教学设计的课例，给了我们在座学员很多启发。
总之，短短12天的培训光阴，使我进一步自我的努力方向，我将从学生的实际情景出发，认真钻研贴合自我学生的英语教学法，开展学生的综合语言本领，使得学习过程成为学生构成进取情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为小学英语教育做一点微薄的奉献。
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