中学词诵读会活动总结_中华经典诵读活动工作总结
本次中学词诵读会活动，旨在传承中华经典，提高学生的文化素养，同时也是一次全校师生展示自我的机会。经过全体师生的共同努力，本次活动得到圆满成功。现进行总结如下：
一、活动意义
1.传承中华经典
中华经典是中华民族智慧的结晶，对于培养学生的国家意识和文化自信心具有重要意义。本次活动旨在通过诵读经典，引导学生爱国、尊敬、有礼的文化品质，加强学生对中国传统文化的理解和认识。
2.提高文化素养
本次活动涉及的中华经典包含了许多文化内涵，通过诵读这些经典，帮助学生进一步了解和掌握汉字、词语、语言、文化，并且在演讲中表达自己的观点，进一步提高了学生的文化素养。
3.展示自我
本次活动是一次展示自我的机会，学生可以根据自己想要表达的观点，选择适合自己的中华经典，并进行诵读和演讲。学生通过展示自己的能力，进一步增强了自信心和自主意识，同时还可以学习到其它同学的优点，提高个人能力。
4.促进教学改革
本次活动是一次跨学科的活动，旨在促进教学改革的进程。在本次活动中，学生可以通过不同角度的表达，更深入地了解中华经典，并在思维过程中发挥自己的创造力和想象力，多元化的方式对教育与文化进行中华经典的阐述。同时，这次活动也为教师提供了一个有益的教学案例，推动了教师的教学改革。
二、活动过程
1.组织策划
本次活动由学校教研组策划，并由相关老师进行组织和领导。在活动策划中，考虑到学生阅读水平和文化背景不同的问题，组织了初赛和决赛两个环节。初赛充分考虑到全体学生的参与性，让每个学生都有机会参与，展示自我。而在决赛环节中，则贴近学生的实际水平，进行了分年级角逐。此外，组织方还制定了评分规则，保证评分的公正性和权威性。
2.宣传发动
在活动之前，组织方进行了一系列的宣传和发动。每个班级都进行了宣传介绍，同时还通过校园广播、校内电视媒体、学生微信等多种方式进行了宣传。并且制定了奖项和获奖名单，让学生在比赛前就能够感受到较大的激励，积极性得到了充分发动。
3.各环节安排
本次活动的初赛环节，安排了全校初中每位同学都进行一次主题讲述，通过自己的语言、手势、表情等感人肺腑地表达对中华经典的认知和理解。参赛学生中，还有云南、新疆等多个地区留守儿童，他们用发自内心的语言表达了对祖国的深深眷恋和对经典的理解。
而在决赛环节中，各年级分别进行角逐，每个班级参选出一个代表，通过自己的语言表达来展示自己。同时，在评委的点评中，也有很多师生们分享了诵读中珍藏下的情感，让整场活动充满了热情和感动。
三、活动效果
1. 学生积极性高
本次活动得到了学生的广泛参与，每位同学都充分发挥自己的能力，积极地投入到活动中。他们带着自己的表情和语言语气，把自己的心里话倾吐出来，依靠中华经典传递爱国情怀，增强了中华文化的魅力。
2. 教学模式创新
本次活动采用了“读经典”的模式，为传统的英语课文诵读和文化类教育，开辟出了全新的途径，起到了教育当中的奇效。同学们不仅从中华经典中汲取知识，而且通过自身思考诠释出了新的理解和体味，激发了他们内在的学习动力，帮助同学们提升自身修齐等级水平。
3.充实文化教育
本次活动涵盖了中华经典的各个方面，包括文化、词汇、语言的学习，活动过程中，同学们大声朗读，带着情感讲述自己心中的理解。这不仅有效丰富了文化教育，加强了学生的中华文化自信心，也让学生们在朗诵过程中更切实感受到中华经典积淀。
四、感想与建议
通过本次中学词诵读会活动，不仅拉近了学生与老师之间的距离，增强了学生们的文化自信心，但也凸显出了不少问题。我们应该深入反思，扎实解决，不断改进，把这种文化教育持续推进并融入日常教育和文化建设中。
建议：
1.有必要对中华经典进行更深入的研究和挖掘，让稍有偏晦、过于朴素的词章展现出独特魅力，让传统与时尚结合在一起。
2.在活动策划时，还应该考虑到不同年级，不同阶段，不同需求的情况，也让每个班都参与到其中。
3.主办方应加强对参赛同学进行指导，提高他们的口语表达水平和文化素养，补充不足和加强学科建构；同时，指导教师也要积极向学生提供更科学、完整的中华经典文化教育。
4.鼓励学生主动参与，并选好材料，投入创意，让高质量成果以及佳作不断涌现。
总之，中学词诵读会活动不仅让学生们在朗读过程中体验到了中华经典的美好，同时也是我们对中华文化注目的一次实际行动，它以创新的方式、清新的呈现方式呈现出中华文化的魅力，同时展示了中国青年的灵性，在历史进程中越来越坚定自己的文化信仰。
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