践行文明礼仪，弘扬中华传统美德
摘要：我国有着悠久的历史和优秀的传统文化，自古以来我国被称为“礼仪之邦”。传统美德既是一种文化，也是一种历史的见证，我们有必要做好中华传统美德的传承工作。而学生就是践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，在这过程中学生能够塑造健全的人格，树立正确的世界观，人生观和价值观，养成好的习惯。本文将对如何践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的策略进行研究分析，探讨如何做好礼仪教育工作。
关键词：践行文明礼仪；弘扬中华传统美德；研究分析。
一、开展文明礼仪教育的理论根据
我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。古人提出了很多有关礼仪方面的理论，这也给后人树立了好的榜样。我们能从一个国家的礼仪文化，看到这个国家的精神面貌，而礼仪是我们中国的传统美德。我们有必要对这些传统美德进行继承和发扬。学校在这过程中肩负着重要的使命，也是德育建设过程中必不可少的一部分。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”古人已经认识到了教育的重要性。学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展
（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境
在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。例如，制定相关的规章制度，保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。［1］
但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕就可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
（二）规章制度，规范学生的行为
文明礼仪教育要贯穿教学的始终，通过一定的规章制度来规范学生的行为让学生养成好的习惯。例如，从低年级开始，让学生养成上课之前提前预习、上课后起立问好。在上课的过程中不准交头接耳、随便说话，回答问题要先举手，在听课的过程中要端正身体、认真肃穆。见到老师要打招呼，恭恭敬敬。在和同学相处的过程中，要宽容礼貌，不能随意的说脏话，更不能出现打架的行为，如果有意见分歧可以通过沟通来解决。同学之间要相互监督，及时指出对方的不足之处，或者是不对的地方，在互相提醒的过程中，改正自己的行为。每个月或者是每个周都可以评选一个优秀文明的学生，授予文明之星的称号，还要给学生一定的奖励，这样就能鼓励学生积极养成文明礼仪的行为习惯。［2］
学校还要举办相关的课题活动，例如“有关文明礼仪的国学经典诵读”让学生了解相关的经典著作，在潜移默化的过程中影响学生的行为习惯，进而提高学生的思想素质。学校还要争创文明学校，鼓励每一个班集体共同发挥作用，做好这项工作。这样学生文明礼仪程度就会得到提高，我们国家优秀的传统美德也得到了传承，每个学生都能成为合格的公民。
三、增强教育实效性
我们要提高教学的实效性，创造好的教学氛围，做好礼仪规范训练工作。我们可以把教材和中华传统美德融合在一起，在传授知识的过程中影响学生的行为，让学生养成良好的行为习惯。例如，我们在学习毛泽东的《七律长征》时，诗中描写了25000里长征的内容，表现了长征的艰辛。我们从中也能感受到工农红军的英雄气概，坚韧的性格以及乐观的精神。可以让学生自己找资料了解具体的长征内容，讲述一些有关长征的相关事迹，让学生体会到其中的艰辛，那么就能更深刻地理解这首诗了。［3］
除此之外，在开展相关教育活动的过程中为了提高实效性，我们也可以把实际生活和教学内容联合在一起，或者组织一些和实际生活相关的活动。例如，中华传统礼仪故事汇、文明礼仪培训班、书法比赛等等。每一个学生都能参加这项活动，在其中既是演员又是歌颂者，每个人都能阅读诗歌，每个人都能生动表达故事其中的人物形象。学生在表演阅读的过程中，锻炼了胆量，提高了表演能力，也对中华传统美德和文明礼仪有更深刻的了解。在开展这项活动的过程中，我们还可以评选出最有特色的班级，最佳演员奖或者是最佳剧本奖等等。在这一系列活动的过程中，既增加了学生的荣誉感，也传承了中华民族传统美德。越来越多的学生开始争相参加这项活动。
学校还可以利用节日开展一些少先队的活动，例如三八妇女节和母亲节、父亲节等等。老师可以鼓励学生争做优秀少年，回家之后帮助家长做一件事情，会感恩父母做一个孝顺的孩子。在植树节带领学生一起摘花植树，既能美化环境又能明白维护环境的不易。在文明礼仪教育的过程中，丰富的活动锻炼了学生的能力，提高了学生的内涵也实现了文明礼仪的养成工作。［4］
四、推动中华传统美德教育
（一）创建良好的环境，渲染教育学生
学生的思想道德以及行为习惯都是后天养成的，在这过程中带有很强的模仿性和依赖性，还有部分学生独立性个性化很强，所以学校有必要做好引导工作。上文已经提过良好的教育环境是非常有必要的，老师在这过程中是引导的主力军。老师的一言一行都会影响到学生，所以做好师德、师风的建设是非常有必要的。要规范老师的言行，每一个教育工作者都要忠诚教育事业，履行自己的职责，关心学生爱护学生，严格履行校规校纪，发扬艰苦朴素的风格。学校还要做好文化建设加强德育教育，可以利用学校的标语栏、黑板报，以及广播站等等，都要进行宣传。在节假日或者是纪念日的时候，组织班级活动，营造好的外部氛围，这样就能让学生深刻体会艰苦奋斗精神的内涵。［5］
（二）挖掘德育素材
教育工作者在教学的过程中，要充分的利用教材挖掘其中的德育素材，也可以利用刊物或者是周边的新闻人物事件，发现其中的德育素材，引经据典引导学生树立正确的世界观，人生观以及价值观，要把艰苦奋斗的精神作为学生的思想素质，由内而外影响学生的言行。无论是哪一个科目，都有很多经典故事经典案例值得我们利用，语文课本中的经典故事和数学课本中的习题，还有思想政治中的案例等等。还要做好学生的启迪工作，为了让学生体会劳动的艰辛，让学生学会节俭，可以用“腐怠骄奢者易败，勤廉俭节者常兴”等这些古人的训诫来引导学生。还可以组织主题班会或者是辩论赛，提出有关节约、浪费的话题。还要树立身边的榜样，让学生发现身边值得学习的人和事，每个学生都有可能成为别人的榜样，这样也能调动学生的积极性，让学生在耳濡目染的过程中践行文明礼仪。
（三）加强实践体验
在引导学生传承中华民族传统美德的过程中，我们只进行理论教育是远远不够的，这样的说教只会让学生产生厌烦心理。所以我们要把理论和实际结合在一起，组织学生进行实践。有条件的学校可以在节假日或者是空闲的时间，组织班级进行社会实践，可以共同进入福利院养老院进行义务活动，让学生了解身边的艰苦，加深学生的情感体验。还可以组织学生一起去帮助农民伯伯，感受种植的不易，感受劳动的艰辛。这样，学生在身体力行的过程中就能深刻理解勤俭节约，艰苦朴素的重要性。
（四）注重心理引导
当前我们的社会竞争十分激烈，越来越多的人开始出现心理问题，在心理压力增大的同时对自己的要求也会越来越高。学生正处于成长的阶段，思想以及行为习惯尚且不成熟，看问题不够全面，追求个性化。很容易会被不良风气影响，形成不良的价值观。在生活的过程中，追求高消费，奢侈浪费，和学生之间攀比，心理承受能力较差，不能接受打击，一旦受到挫折和委屈就会选择放弃。老师在这过程中要探究学生的内心世界，耐心鼓励学生，帮助学生树立完美人格，重视学生的心理健康教育。让学生学会自我保护，学会合理的释放自己的心理压力，提高学生的心理承受能力。鼓励学生学会团结合作、勇敢竞争，勇于面对挫折和挑战。
总结：综上所述，在践行文明礼仪弘扬中华传统美德的过程中。我们要创造好的教学环境，在潜移默化的过程中影响学生的言行，为学生塑造完美的人格。教育工作者在这过程中要放眼未来，培养学生的艰苦奋斗的精神，让学生学会勤俭节约、学会谦虚，成为一个负责的人。只有这样培养出来的学生才能在激烈的社会竞争中，脱颖而出，勇敢的面对挫折和挑战。这既是教育的要求，也是传承中华民族传统美德的要求。
参考文献：
［1］杜鹏，姚富云.浅析中华民族传统美德的内涵及特征[J].山东省农业管理干部学院学报，2013（2）.
［2］黄易宇，郭敏.社会主义核心价值体系与中华文化[M].北京：知识产权出版社，2013
［3］曲风.社会主义核心价值观学习读本[M].北京：国家行政学院出版社，2014.
［4］胡玉荣.论传统美德在当今社会的继承与弘扬[N].北京联合大学学报：自然科学版，2015-4-02.
［5］焦开河.论弘扬传统美德对加强社会主义道德建设的积极意义[J].理论研究，2015，(19).
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