幼儿中班老师节教案〔共12篇〕
篇1：幼儿中班教案 一、活动目的：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出得意的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
二、活动准备：
1、小青蛙折纸成品假设干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小青蛙折纸上进展装饰。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
四、活动过程：
1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。
师：看，这些小青蛙多得意呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？
师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗？
2、鼓励幼儿探究小青蛙的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把得意的小青蛙呢？引导幼儿观察老师制作的小青蛙范例，分析^p 小青蛙的制作方法。
老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，老师要巡回指导。
篇2：幼儿中班教案 1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导二、古诗：夜宿山寺1、老师与幼儿谈话，出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都谁啊？〔母亲的头像〕2、老师朗读古诗。
3、老师翻译古诗意思，幼儿理解。
师：古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候，为他缝了许多衣服，这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来，所以她非常的舍不得他的儿子，只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。
4、幼儿学习古诗《游子吟》。
游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
5、老师小结：老师再次重复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好，不能老是发脾气，不珍惜妈妈对宝宝的爱意！
篇3：老师节幼儿教案 活动名称：
认识老师节
活动目的：
1、知道9月10日老师节是老师们的节日，初步理解老师的工作。
2、能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4、体验人们互相关心的美妙情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
字卡9月10日、老师在开学前加班布置教室的视频和照片。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿活动的愿望师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁？他们在干什么？
二、幼儿观看老师布置教室加班的视频
1、幼儿观看视频。
2、老师提问。
师：录像里有谁？老师们在做什么？你看到外面的天是白天还是晚上？
三、介绍老师节师：宝宝们以后跟老师会学很多的本领，你喜欢老师吗？
向幼儿介绍9月10日是老师节，是老师们的节日。
四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物————图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
大班幼儿刚入学，不理解老师的工作有哪些？也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜欢老师，我们利用老师节节日教育活动，让幼儿知师的节日在9与10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。
小百科：建立老师节，标志着老师在中国受到全社会的尊敬。这是因为老师的工作在很大程度上决定着中国的将来。每年的老师节，中国各地的老师都以不同方式庆贺自己的节日。通过评选和奖励，介绍经历，帮助解决工资、住房、医疗等方面的'实际困难，改善教学条件等，大大进步了广阔老师从事教育事业的积极性。
篇4：老师节幼儿教案 一、活动设计
老师节前的一天，欣欣小朋友手持一束鲜花，郑重其事地送给我，并说：老师节到了，祝老师节日快乐，谢谢老师。
一句谢谢老师的话，让我非常感动，似乎眼前的这群孩子都长大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我设计了《谢谢老师》这次活动。目的就是引导、激发和培养孩子们对社会、对家庭以及对老师的情感。
二、活动目的
1、让孩子们理解老师的工作，激发孩子们对老师的情感。
2、让孩子们知道九月十日是老师节，也可以用自己喜欢的方式表达对老师的祝贺。
三、活动准备
1、准备配乐散文《谢谢老师》的录音磁带；
2、与《谢谢老师》散文诗歌内容相关的挂图；
3、画纸、彩笔、彩条等绘画材料。
四、活动过程
悬挂图片，同时播放配乐散文《谢谢老师》。
〔在轻松活泼的配乐中，让孩子们在感受音乐的同时，聆听诗一般的朗读，静心感受其内涵，与孩子们的.心灵产生共鸣。〕
1、在后续轻柔的音乐中，请孩子们答复这首诗歌的名字。
〔经过老师的引导和提示，让孩子们回忆刚刚听过的诗歌，观看图片，渐渐体会，答复出诗歌的名字。〕
2、肯定孩子们的答复，用真情打动孩子们，让孩子们记住老师节。
〔这是一个特殊的日子，老师是辛勤的劳动者，就像园丁一样，浇灌孩子们的将来。〕
五、说讲诗歌《谢谢老师》
1、带着孩子们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意义及其内涵；让孩子们说一说老师的工作。
〔通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达才能。〕
2、让孩子们用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。
〔可以让孩子们手工制作贺卡，或用说一句话来表达自己的想法。我们平时给孩子们讲了许多感恩的内容，如今给孩子们一个临场发挥的时机，不要说谁好不好，关键要孩子说出自己想说的话。〕
六、活动延伸
老师节是老师的节日，孩子们还知道什么节日？以此来唤起孩子们记忆中的其它节日〔例如国庆节、母亲节、父亲节？在这些节日里，孩子们该做些什么呢？〔让孩子们分别答复，让感恩的情怀返回家庭，返回社会，让家庭与社会的概念深入在孩子们的心灵中。〕
篇5：中班老师节教案 活动目的：
1、理解老师工作的辛苦，知道9月10日是老师节。
2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。
3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。
4、简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆贺活动。
活动准备：
1、各种纸、水彩笔、胶水。
2、教学音带《我为老师唱首歌》
活动过程：
1、播放歌曲录音，引出老师节的话题。
〔1〕提问：歌曲里说了什么？今天是什么节日？
〔2〕小结：每年的9月10日是老师节，是全体老师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。
2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。
〔1〕老师平时都为你们做过什么？
〔2〕你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的祝贺。
3、播放老师平时工作的课件，幼儿认真观看，理解老师的辛苦。
4、幼儿制作礼物。
〔1〕请幼儿讨论：你想做什么礼物？
〔2〕请幼儿根据自己的意愿制作礼物。
〔3〕请幼儿介绍自己的礼物。
5、幼儿送礼物。
篇6：中班老师节教案 一、活动背景
有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教导为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬得意的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在老师节降临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关老师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目;在老师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知师节，理解老师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
这些活动可以帮助幼儿丰富以下经历：
①每年的9月10日是老师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
④理解老师节相关的知识和信息。
二、活动组织
(一)各年龄段主题活动目的
小班
1.知师节是老师们的节日，认识老师的角色，初步理解老师的工作。
2.愉快地参与老师节的活动，产生喜欢老师的情感。
中班
1.知道9月10日是老师节，是老师们的节日，理解老师节的由来、老师工作的意义。
2.初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。
大班
1.知道每年的9月10日是老师节，理解老师工作与自己的关系及老师工作的辛苦和意义。
2.能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。
3.懂得知恩感恩，尊重老师，与老师共享节日快乐。
(二)活动准备
1.布置老师节的主题墙饰和节日环境。
2.制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。
3.举办《我的好老师》幼儿绘画展。
4.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
5.张贴海报，欢送家长来园参加活动。
6.鼓励家长与幼儿一起搜集有关“老师节”的图片、录像等资料。
7.建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关老师的故事、散文和歌曲等，理解国内老师节的庆贺活动。
篇7：《老师节》中班教案 设计意图：
本节课是利用老师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合才能。
活动目的：
1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受才能。
2. 能用废旧吹塑纸进展加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的才能。
活动准备：
教具准备：范例假设干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具假设干。
学具准备：
1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。
(1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)
(2) 4筐内装一局部成品图形一局部半成品图形和一小局部不规那么图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规那么图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进展加工。
(3) 1筐内装一局部半成品图形一局部不规那么图形和一小局部成品图形。
2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带着幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经历。
环境准备：
课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
老师准备：
将幼儿按才能分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料装备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活动过程：
一. 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?
二. 引导幼儿观察楼房的构造和造型。
1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)
2.这些大楼房由哪些局部组成?(墙、房顶、门、窗)
(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)老师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(老师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如： 长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶
(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户? 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的窗户，如：
(4) 每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?长方形的门，两种图形组成的门
(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不一样。
三. 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精巧的图画，激发幼儿制作的欲望。)
2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)
3.假如你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)
四. 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，假如没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上适宜的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五. 幼儿操作，老师个别辅导。
1.鼓励才能强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导才能弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
六. 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
活动延伸：
(1) 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进展剪贴。
(2) 可在今后进展一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
活动反思：
充分表达了《纲要》中的“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予详细的帮助。
篇8：幼儿中班户外活动教案 活动目的：
1、理解游戏规那么，快速反映进展追逐游戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追逐同时营救伙伴。
2、进步幼儿追逐跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。
3、体验传统合作追逐游戏的乐趣。
活动重点：
进步幼儿追逐跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。
活动难点：
理解游戏规那么，快速反映进展追逐游戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追逐同时营救伙伴。
活动准备：
经历准备：幼儿有一定追逐跑的平安意识，知道根本的躲闪要领。
物质准备：平坦操场。
活动过程：
一、创设“冻冰块”情景激发幼儿兴趣，热身。
老师扮演大风，通过口令提示幼儿根据需要作合理的动作，“吹”到哪里就要反方向躲避。进展上肢拉伸、腰腹拉伸、跳跃、左右躲闪练习。
要求：我来扮演大风，吹到哪就要想方法躲开。
老师说“头”引导幼儿弯腰;老师说“腿”引导幼儿跳跃，说“左边”幼儿向右躲等二、融入大风游戏情景，幼儿逐步进展躲闪追逐跑游戏。
1、语言指令，幼儿能控制身体摆不同造型。
要求：当说“北风来了，孩子们马上变成不同的冰块坚持不动。幼儿快速反响，加强控制力。
2、老师随机触碰幼儿，被碰到的幼儿快速反响不动。
要求：摸到的快速变成冰块，没摸到的可以继续动，看谁反响快、作得对。幼儿根据有求作出反响。
3、老师追逐幼儿，被摸到的幼儿变成冰块的坚持不动。
要求：当我说“大风来了”就会追你们，你们要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反响变出造型，看谁反响，变成冰块能坚持到最后一直不动。
注意躲闪，看好前面，奔跑急停练习。
4、进步兴趣性，没被老师摸到的幼儿挽救冻住的幼儿。
要求：没有被冻住的孩子可以在我不注意的时候抱一抱被冻住的伙伴，他就可以得救继续跑了，看看谁能救到自己的伙伴。
强调规那么，被冻住的要控制自己不乱动，耐性等待被救。鼓励幼儿大胆营救。
5、进步追逐躲闪跑得难度，配课老师帮助一起抓幼儿。
要求：我找一个厉害的伙伴帮助，两个人抓你们，要小心躲避我们两人。提醒幼儿更加仔细观察躲闪。
6、合作游戏，男、女孩分组扮演大北风，合作抓人。
提问：先请女孩扮演大北风，北风人数增多能不能把男孩都冻住?男孩又没有方法，不被女孩都冻住?
引导幼儿想方法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把所有人都冻住。男孩、女孩角色交换。
三、创设晒太阳情景，放松。
老师通过语言引导幼儿动脑做适宜的动作，让不同部位朝向太阳，进展拉伸与放松动作。要求：冰块可以被太阳晒化，我们来晒个太阳渐渐融化吧
老师说“晒到脸”幼儿仰头;说“晒到肚子”幼儿挺胸;说“晒到后背”幼儿弯腰;说“晒到脚”幼儿抬腿;说“变成水”幼儿模拟水的流动;说“变成水蒸气”，幼儿模拟动作。
活动延伸：
可浸透科学水的循环。
篇9：幼儿英语中班教案 【活动目的】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.够较纯熟地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，VCD，红黄蓝绿各色彩贴。
【活动过程】
一、热身运动(5分钟)
1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入学习气氛中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语气氛。
Good morning boys and girls! Good morning teacher !
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
二、内容呈现(5分钟)
1、导入：出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit2——I’m a painter(我是一个画家)。
2、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。
3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。
三、游戏操练(10分钟)
游戏：找朋友
⑴、老师做出指令，请一名小朋友进展游戏。如：老师说：“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。
⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。
四、放松游戏：(2分钟)
手指游戏：《finger》
One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink
Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump
Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw
Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof
Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao
五、完毕活动(3分钟)
1、与单词宝宝辞别：老师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye-bye red/yellow/blue/green”
2、师幼道别：“Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”
课程评析：此活动设计主要是以进步幼儿学习英语的兴趣为打破口，重点提升幼儿认读单词、理解句型的才能。活动以游戏为主要的教学手段，授课过程中注意游戏局部的掌握。
篇10：幼儿英语中班教案 活动目的：
能听懂、理解并会说单词clap、hop。
初步会说句型：Let’s…
活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。
活动过程
一，热身活动：朗读儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。
二，Review复习：sing a song：《Touch your eyes》
三，单词学习：
1，T：今天啊，有一只得意的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么?(老师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作)，来，我们一起跟着它跳好不好?
Ss：好。(小朋友和老师一起做单脚跳状)T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢?(老师教授hop，用上下声朗读等方法)。
(老师说let’s hop to the wall，幼儿和老师就要单脚跳到墙边，老师说Let’s hop to the door，幼儿就和老师一起单脚跳到门边，反复做几次)
2，T：跳得累不累?坐下来休息一下吧，看看谁来了?(老师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作)，看它在干什么?
Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧(老师与幼儿一起拍手)(教授clap，上下声朗读，chant，等方式，反复说几次)
四，句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着老师做动作，并模拟老师说出句型。反复做几遍。
五，游戏《Teacher says》：当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反响快。
六，游戏《传声筒》：老师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到老师面前，老师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’sclap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
幼儿英语中班教案
篇11：学雷锋幼儿中班教案 【教学目的】
1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。
2、通过观看动画，领会雷锋精神，可以主动帮助有困难的人。
【教学准备】ppt视频、图片
【教学过程】
一、活动导入
谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情。
师：小朋友，有人帮助过你吗?
请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
二、新授课程
1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。
师：每天帮小动物们做好事的是谁?
幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。
师幼小结：小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。
2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。
师：小朋友，你们认识真正的雷锋吗?
同伴互相讲述心目中的雷锋。
观看动画，启发幼儿考虑：
师：3月5日是什么日子?雷锋是怎样的人?
启发幼儿考虑：雷锋精神是什么?
师：动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的?
幼儿结合已有经历，互相交流自己如何做小雷锋。
老师小结：当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该向雷锋叔叔学习，主动去帮助别人。
3、出示图片，引导幼儿理解图中内容。
幼儿交流自己对图片的认识。
引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。
老师鼓励幼儿学做小雷锋。
4、老师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做小雷锋的快乐。
师：小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。
幼儿大胆尝试玩游戏。
老师：我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗，给他们讲故事，抚慰他们的情绪等等。
幼儿交流游戏中的感受。
5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习。
篇12：学雷锋幼儿中班教案 活动目的
1、通过看图片让幼儿认识雷锋叔叔。
2、通过观看有关雷锋的动画片，领会雷锋精神，可以主动帮助有困难的人。
3、培养幼儿的口语表达才能。
活动重难点
活动重点：可以主动的帮助有困难的人，准确的进展表达。
活动难点：可以准确的进展表达。
活动准备
1、搜集有关雷锋事迹的图片。
2、一部弘扬雷锋精神的动画片。
3、一首“学习雷锋好典范”的儿歌。
活动过程
一、儿歌引入主题。
1、今天老师给小朋友带来一首儿歌(开场播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀?
2、雷锋他到底是个怎样的人呢?
二、观看及讨论。
(1)观看有关雷锋事迹的图片。
1、雷锋是个怎样的人呢?
2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢?
3、这些好事表达了雷锋叔叔哪些精神呢?
(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。
1、动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神?
2、你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好典范，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事?
三、创设情景：
1、扶盲人过马路。
2、修补图书。
3、拾到东西归还物主。
四、谈话：“假如别人有困难，你会怎样帮助他们?”延续孩子关爱别人的情感。
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