招生经验交流发言稿
【篇一：学校经验交流发言】
学校工作交流发言
云阳县高阳中学始建于1959年，是一所具有50年发展历史的老校，由于三峡工程的建设，学校于2002年全迁到高阳新场，占地50余亩，建设面积22816平方米，总投资2600多万元。现有学生2400余人，教学班35个（其中高中班19个）；教师128人，其中，高级教师7人，一级教师46人，市级骨干教师2人，县级骨干教师20人。几年来，在学校一班人的共同努力下，积极探索，勇于实践，努力想找到适合学校发展的新思路、新方法，今年，学校又提出了“振奋精神，凝聚人心，明确目标，合理定位，落实责任，强化管理，提升质量，重塑形象 ”的发展目标，主抓了以下几个方面的工作：
一、加强学习，强化了干部责任意识
加大班子自身建设的力度，继续推行岗位责任制，不断强化职责意识，通过领导抓班子、班子带队伍、队伍促发展的思路，实施副校长对校长负责，主任对分管副校长负责。从去年以来，学校狠抓班子的理论学习制度，以学习实践科学发展观活动为载体，通过每半月开展一次党员、行政、年级组长、教研组长参加的学习会议，加强政治理论的学习，建立高素质的班子队伍，通过中层领导干部定时定期汇报分管工作制度，强化制度意识；通过向学生和教师对领导的工作态度和满意度征询制度，强化责任意识；通过每周一次的校长办公会，多碰头交流，统一思想、提高认识，强化集体领导、集体决策意识；通过领导工作横向到边纵向到底的制度，要求每个
中层以上领导联系分管工作到年级组，到班、到学生，强化管理意识；通过年级分管领导每月“三会（任课教师会、学生会、教研组会）、两谈（与教师谈话、与学生谈话）一督评（对教师进行督导考评）”工作，掌握学情和教情，强化服务意识，加强教学管理，提高教育质量。
通过系列措施，领导班子和教职工的思想素养有了明显提高：不计得失、埋头苦干的多了，牢骚满腹、拈轻怕重的少了；坦诚守信，严于律己的多了，违反规定、作风散漫的少了；顾全大局、干正事的多了，搬弄是非、惹事误事的少了，在全校形成了和谐向上的良好氛围。
二、教管结合，实践了学生精细化管理
通过以上工作的落实，形成了以下几个方面的直观良好视觉，
赢得社会好评和认同：校园天天变洁净，课堂多了读书声，寝室多了好人好事，排队有了好秩序，活动场地多了文明礼仪，困难时刻多了好心人、热心人。（学校每年组织全校师生 “教师两日捐”和“学生一日捐”活动，每次捐献爱心款万余元。）
三、完善制度，规范了教师从教行为
完善制度，是搞好教育教学工作的前提，学校以抓教师队伍建设为中心，加强学校教育科研，确保教育教学质量。
1、加强教师队伍建设，大力培养教师
注重教师专业技能培养，通过校本教改教研，营造勤学勤研的良好氛围；通过对新教师提要求，给骨干教师下任务，实施“青蓝工程”，骨干教师带新教师，相互学习，取长补短。为此，学校每一大周开辟骨干教师讲座，通过听课、说课、班主任研讨、评教研论文等措施，激励教师之间比、学、赶、帮、超；通过“走出去”、“请进来”不断开阔教师视野、提升理论水平。在教委的关怀下，与云阳中学建立了“城乡统筹协同发展共同体”，每大周外派5-8名高中教师到云中跟班学习；与县内一些学校（云中、凤鸣）举行高三、初三教学调研活动；组织教师参加了市县组织的赛课活动，同时，请教委教科所领导、云中和云外等学校的教育教学骨干、学科带头人来学校作报告、办针对性的讲座（从叶校长来校工作后，每学年度，外派教师跟班学习培训120余人次，外请名师专家40余人次，开办专题讲座12场，名师授课30余课时），对教师的专业化发展起到很好的推动作用，通过开展班主任论坛与青年教师论坛，促进班主任队伍建设和青年教师培养。
2、深化教改教研，注重成果推广
学校坚持“科研促教、科研促改、科研强校”的方略，促进教师教育科研率先出成绩、逐渐上档次。2006年以来，学校申报成功了市重点课题《库区农村中学英语教育现状及对策探究》，现已进入结题评审阶段；去年，学校又成功立项两项市级课题《光盘资源在农村中学生心理健康教育中的运用 》、《农村中学和谐德育体系研究》，学校经费再紧，也不少教师的培训和教研经费。学校积极推荐评比骨干教师，在积极教研同时，学校积极开展了相关教改活动和实验，多媒体教学、美育渗透、分层教学、研究性学习等，保证人人有课题研究的任务，每年参加市、县级论文评比获市级奖50余篇，县级奖30余篇品尝到了教育科研的甜头。
3、开办家长学校，加强家校联系
我们还通过开办家长学校，召开家长会，努力构建宽松和谐的社区教育环境和氛围，把有些对学校政策不了解、不清楚的地方向家长讲清楚、说明白，及时化解矛盾，同时也提高家长教子育人的水平，助推学校教育管理水平的提高。（每年家长学校共召开家长会10余次，家长学校培训4—5次）
四、统一思想，凝心聚力促发展
在学校资金极度困难的条件下，学校领导班子与全体教职员工一道，负重拼搏，责任不减，激情不衰，每年都认真组织开展了常规庆祝活动：慰问老教师、病重教师、离退休员工；组织在职教师参加“三、八”妇女节，五四青年节、教师节、国庆节；教职工运动会，红歌传唱，经典朗诵，到高三、初三毕业班与学生交流鼓劲，
贴近新教师生活，交流并关心其工作需求和政治要求；走访社区、困难学生家庭了解办学期盼，寻求帮助、支持和理解。
引领师生发扬艰苦奋斗、勤俭办校的精神，宁愿苦干不愿苦熬的强校气质支撑着勤俭办校，开展着勤工俭学。（学校领导一班人带头，组织发动全校师生，自主完成花台改建、花园整修工作、多次组织师生参加义务劳动。）
切实加强思想交流，开辟校长信箱，网络留言板，不拘形式开辟交流平台，广泛征求意见，努力化解矛盾，认真解决问题。开辟公示栏，切实推行校务公开，公布每学期学校财务，事关师生利益的事儿，及时在校务公开栏公布。
五、强化质量，助推毕业班工作创造佳绩
学校采取多种形式，创新学习方法，在毕业班管理过程中，下达目标任务，实行跟踪服务，领导蹲点到班，指导学科到教师，帮扶学生到学科，每次月考结束，定时检查总结任务完成情况，及时落实后期工作。
通过以上工作的落实开展，中考稳中有升，高考取得一定的突破。
六、狠抓落实，德育工作再创辉煌
学校进一步创新德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中，加快文明礼仪示范学校的创建，克服形式倾向，注重实际效果，开展丰富多彩的德育活动。通过开辟班主任论坛，开展“班主任工作交流会”、“班主任常规管理竞赛”等活动，交流德育管理经验，树立师德形象；依托重庆市“十一五”规划课题《光盘资源在农村
【篇二：鹿邑电大招生工作经验交流材料】
多措并举，开创招生工作新局面
——鹿邑电大招生工作经验交流材料
2015年6月24日
尊敬的各位领导、同志们、朋友们！
我非常荣幸也很高兴今天能代表国家开放大学鹿邑分校在这里和大家一起分享、交流招生方面的有关工作。
鹿邑，位于黄淮平原豫皖交界处，总面积1245平方公里，人口数量124万。鹿邑地灵人杰，是伟大的哲学家、思想家、道家学派创始人老子的诞生地，是五代末北宋初道教著名代表人物陈抟的故里。鹿邑素有“老子故里，道德之源，道教祖庭，李氏之根”之荣誉。2014年被河南省委省政府定为省直管县。
鹿邑县教师进修学校即国家开放大学鹿邑分校，位于鹿邑城北。学校开设本、专科近20个专业。专业。我们坚持科学发展观，以改革求发展，以质量求生存，以创新求突破。始终将招生工作列为学校各项工作的“重中之重”，在全体教职工的共同努力下， 2014年春季招生324人、14年秋季招生460人、15春季招生350人，三季共招生1134人，使我校在读学员总数突破1800人，在全省县级电大排名中名列前茅。我校在招生工作中的具体做法如下：
一、 提高认识是做好招生工作的基础 我们认为，电大办学既和普通高等教育有别，也不是一般意义上的成人高校。电大有着自身特点和优势，是我们实现终身教育和终身学习的重要形式和途径之一，从这一点上讲，电大有着其不能忽视的
社会功效和重要性。认识到这点，我们的教职工就能认识到自身工作的价值所在，从而提高了教职工的责任感和荣誉感，为电大招工作打下坚实的思想和认识基础。
二、 明确目标是做好招生工作的关键
为了做好招生工作，经学校领导班子研究和全校教职工会议通过，我们确定了每学期招生人数200人的底线。确定目标之后，第二步是分解目标。在全校目标管理细则中明确要求全校教职工每人每年至少要招2人。在此基础上，电大一块的教师和管理人员每人每年要招3人，班子成员每人每年要招4人。也就是说根据工作性质和担负责任的大小，招生人数依次递增。
三、 措施得力是做好招生工作的保证
1.认真研判分析生源，由班子成员分包对重点单位的招生
前些年，生源主要来自教育系统，随着近些年来低学历教师的文凭进修和新招聘教师高学历的要求，可以说在教师这一块进修高学历的越来越少。我们经过研究分析，决定调整工作思路，重点转向新兴行业如新组建单位和企业招生。在明确班子成员包片的同时，分包片内的乡镇和单位及企业。
2.加大宣传力度，多渠道、全方位宣传电大特点和优势
①依托媒体进行宣传。我们每年都要在鹿邑县电视台、有线台、电台等媒体做两个月的招生广告，电视上每天都有20余次的文字滚动播出。
②利用通讯短信群发方式对目标生源进行宣传，统一把学校教职工的手机铃声设置为电大招生信息。
③发挥电大在籍学员的作用，利用辅导和考试的机会，使他们深入了解电大学习模式的特点，发挥在读学员的群体宣传优势，效果很好。
3.加强自身建设，增强服务意识
①加强自身建设，努力为学员提供高质量的服务
我们非常重视日常管理工作环节，以人为本，为管理人员和教学人员提供必要的业务培训机会，提升电大系统人员的整体质量。我们建立了一支相对稳定、具有一定知识水平，具有较高的政治素养、较强的业务能力、良好的职业道德的高质量的管理教学团队。 ②在教学管理过程中服务好在读的电大学员
我们在教学、管理、毕业实践、考试、毕业审核等环节中，放下架子增强服务意识，在学员的学习、考试、论文答辩、填报各种表册等每个环节中对他们悉心关怀和帮助，使他们感受到电大这个大家庭的温暖，从而树立我们电大办学良好的社会形象。
③根据生源特点，鼓励学员进修易考易过的专业
在电大学员的学历构成分析中普通高校和普通高中的生源少，成人学生的学习基础不好，报名时看到专业课程里安排一些难度大的课目容易对电大学习望而却步。我们针对这种情况，安排专人对学员进行辅导，鼓励他们报考一些易考易过专业。
④做好后勤服务，确保电大招生和教学活动的高效开展
后勤工作是学校招生、教学管理工作的重要组成部分。在招生宣传、招生接待、招生报名及教学管理等活动中后勤保障至关重要，后勤工作做好了,就为其它工作铺垫好了基础，俗话说：“兵马未动，粮草先行”就是这个道理。我们立足实际，在经费十分紧张的情况下，对电大招生费用实行倾斜，凡是电大招生工作所需要的，我们不遗余力，没有条件，我们创造条件；没有资金我们压缩其他开支，开源节流、做到不拖、不欠，及时兑现招生承诺，及时拨付经费以保证电大招生工作的顺利进行。
⑤建立一整套检查、督促、排名评比制度
，为了调动全校教职工的招生积极性，我们建立了完整的检查、督促、排名的机制。实行“一天一过问，两天一督促，一周一排名，两周一通报”。学校几个处室对处室所属人员的招生情况一天一过问，一天一统计。电大教导处每周两次（周二周四）对各处室招生情况和招生进度进行督促，然后每周对学校招生情况进行统计排名。排名包括班子成员招生排名（从多到少为序），处室人员招生排名（以处室为单位，从多到少为序）。两周召开一次全校职工大会，在大会上通报班子成员招生排名，通报全校教职工招生人数排名，以达到表扬先进、督促落后的目的。
四、 奖先惩后是做好招生工作的保障
为了确保我校招生工作任务圆满顺利完成，我们在广泛征求意见的基础上，通过一整套奖励、约束与惩戒机制。具体来说：我们每年都拿出教师节模范的40%用于奖励招生多的教职工。每年教职工职称
评定，我们都把招生多少作为评审积分的重要一项，招生多的积分多，招生少的积分少，完不成招生任务的一票否决，取消评先表模和职称晋级的参评资格。
我们还把学校各处室人员招生多少作为对处室排名、奖励表彰和命名为“先进处室”的依据。为了调动处室负责人的积极性，我们每年对于先进处室除奖给“先进处室”牌匾以外，还给予奖金奖励。增强先进处室的荣誉感和做好招生工作的积极性。
我们每年都召开一次招生工作表彰大会，兑现奖金，对处室奖给牌匾，对招生先进个人发给证书，佩戴大红花并拍照宣传。在每年的大会上，我们都请本年度的招生先进个人代表发言，介绍招生经验。在2014年的招生表彰大会上，电大教导处、政教处、师训教导处分别代表先进处室发言，招生先进个人代表展淑霞、李文芝、苏艳梅、张强、郭勇等分别做典型发言。在这些机制的保障和招生先进个人的带动下，我校形成了“人人讲招生，人人议招生，人人在招生”的比、学、赶、帮、超的氛围。
近几年来，鹿邑分校电大招生工作取得的成绩是我们学校领导班子精诚团结、心往一处想，劲往一处使的结果，是全校教职工以校为家，苦干实干、奋力拼搏的结果。当然，我们取得的成绩也是省校和市校领导正确指导和全力支持的结果。2014年9月，省校领导周海兴校长、刘红兵处长冒雨亲来我校实地调研、召开座谈会指导招生工作，在对我校电大工作给予全面肯定的同时，又对今后的招生工作提出了非常中肯的建议；市校领导李红军主任以及郭
【篇三：中职招生经验交流、汇报、总结】
多一份关爱，就多一种出路
——巴东县实验中学职教招生工作的几点体会
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，但在小县、穷县，职教招生却是一件难事。近几年来，县实验中学在职教招生工作中探索“用爱，用情，用心”三用精神，较好地完成了职教招生任务。
学校除了在“提高认识，大力宣传，强化措施”等方面用力外，更多的是在“三用精神”的指导下，以校委会牵头，校长亲自挂帅，初三年级组和初三班主任为主体，相关科任教师参与的“责任链”织成的招生网，一年年，一届届，有力工作，效果也较显著。
一、用爱去唤醒
作为教师，目睹一届届因文化成绩不佳的学生在义务教育阶段结束时的无奈和徬徨，我们以为对这一部分孩子就更要施爱。多一份关爱，就多一种出路，本着这样朴素的道理，全体初三人润物无声，将空洞的说教落实于每堂课上，每天茶余饭后与学生的沟通交流之中，常态化的与部分家长交流中。什么是真爱？就是根据学生实际，根据国情、社情、生情，不盲目，不盲从，用发展眼光为孩子，帮孩子指明发展方向，并协助他们为之努力，能达成目标的爱！我们深深感受到对一个初中毕业生来说，最大的“成长烦恼”莫过于想知道自己是谁？将来想干什么？可以做什么？而通过九年义务教育，只能让学生初步了解自己、了解社会、了解教育，还必须在家长、老师的帮助下，“合适的才是对的”，我们力图让家长、学生们有这样的价值判断。学会选择并顺利完成其人生的初次选择，这比什么都重要！近几年来，学校分管初三年级校长都要利用校园广播系统，在四月上旬召开两种类型座谈会，一是部分家长座谈会；二是部分学生鼓劲会。帮助家长解放思想，树立新型人才观，每个孩子都是独一无二的，都应有完美的人生。鼓励学生，教会学生“学会选择”，坚信“总有一个地方属于我”的信念。同家长们说明教育学生的首要问题是品德，品行乃人生之基，其次是能力，能力乃生存之本。选择合理就能让每个孩子都拥有生存能力。一个综合能力强，心里充满阳光的孩子，在学校的成绩不一定
好，但走出学校后，无论他身在何处，都会因为生存能力强而找到属于自己的位置，发挥自身价值，我们还向家长向学生举出大量这方面的从理工中专走出去的实际例子，让他们心服。最后才是学业，教育最终目的不在于孩子学了多少文化知识，考了多少分，而在于他是否成为一个精神独立、人格完整、能自食其力的人。因为分数差几分，十几分甚至几十分，对孩子的成才影响不大，关键是孩子“学会、懂得、能应用”，而职业教育恰好能解此困！跟家长、学生进行这样有益的交流，声声唤醒，让他们充满自信，家长也看到了家庭未来之光，学生纪律也好多了，学习主动性也增强了，大多力所能及地完成基本学习任务。家长也树立了正确的人才观，也自觉地、主动地关爱自己的孩子，再不轻易言弃了！更重要的是这部长家长和学生信任我们老师，认为我们值得依赖和托付。
哲人们说：教育是唤醒！我们认为只有用真爱，真替学生负责，金诚所至，才能水到渠能。用爱去唤醒，唤醒教师改变育人观：即为全体学生终身负责。唤醒家长改变成才观：人尽其材，个个是才。唤醒学生信念观：天生我材必有用。几年来，我们是这样认识，也是这样做，当义务教育阶段完成时，帮助一部分孩子们进行第一次人生选择当好参谋。如今实中人的教育观、质量观、成才观、学生观发生了根本性的改变，我们既要塔尖的学生，也重视文化基础相对薄弱的这部分学生。选择没有对与错，只有适合不适合这种教育理念已被大多数老师认同。
二、用情去耕耘
我们将职教招生工作上升到个人事业情怀和对学生的感情上，情之所至，金石为开。如果初三教师只对品行正、成绩好的少数优生负责，而将一大部习惯差，基础不牢的学困生视作负担，实质是没有真正对教育事业尽责。我们每年以班级或全年级为单位，召开不少于两次学困生的专题大会，特别每年四月初的一次学困生动员会，为这部分学生指明努力方向——就是奔职业教育，分管校长或主任认真备课，亲自讲，学生大受鼓舞！还有年级组领导，班主任，包干教师的针对性家访等等，这些活动，用一个“情”字定调，以对学生终身负责精神，用对教育事业的忠诚去耕耘。几年来，每届进入理工中专学生人数都在一百八十人以上，这在目前大环境下，城区职教招生工作难点多，有这样的成绩，实属不易。我们深知，一个孩子对于一个家庭是天，是希望，寄托和靠山，我们实中人就是以父母般的感情去和家长沟通，同学生做工作，才感动他们的。我们的体会是，是真情，总会动人的！
三、用心去落实
纵有满腔热情，如果具体工作中不用心，不动脑筋，不想点子去落实每个细节，职教招生工作也不能凑效。
必须说明的是，近几年来，教育局领导的高度重视和好的顶层设计，理工中专有效的招生预案，给了我们基层的力量。实验中学教师本来就有“忠诚、仁爱、拼搏、奉献”的实中精神，特别是一届届初三年级全体教师认识到位，合适的时间介入，针对性的与家长、学生沟通，做到了用脑、用嘴、动脚，最后让家长放心，学生动心！学校领导、年级组、班主任、相关科任教师这张职教招生网，多年以来，织得牢，织得好，一级替一级负责。除了前面说的，每年学校分管初三年级领导同部分家长、部分学生的两次座谈会外，各班班主任更是采用请家长进校、家访、同学生个别谈话、集体谈话等多种形式，细到察言观色，可谓用心良苦。这几年来，凡是平常细致、用心、用智慧、重落实的班主任，都超额完成招生任务，受到了教育局的表彰。我们的体会是：班主任队伍是职教招生的核心人物，班主任是一个班的灵魂，有统帅、引领作用。学生亲其师、信其道，一切的落实主要依赖于他们！值得欣慰，近十几年来，我校已打造一支业务精良、素质过硬的班主任团队。事实证明还将继续证明：他们用心，他们出色，他们可敬！
职教招生是一项系统复杂工程。在小县穷县，职业教育步履维艰，还有长路要走，辛苦了职业教育人。而我们义务教育者就要用爱、用情、用心去帮助每一个孩子有不同的发展方面做一些有益的指导。我们谈不上什么经验，更多的是几年来我校的真实做法。但我们坚信，只要社会人都树立“多一扇窗户，就多一缕阳光”的正确教育观，也一定会生成“多一份关爱，就多一种出路”万紫千红春满园。
执笔人：张平良 郑烈山 2013年4月18日
明确责任 全心投入 努力实现职教招生工作新突破
巴东县红山中学 王亮
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我叫王亮，是红山中学的一名普通老师，担任初三班主任、参与职教招生工作8年有余，在此期间取得了一些点滴成绩，今天能作为职教招生的代表，在这里作经验交流我感到很荣幸。我发言的题目是：全心投入，努力实现职教招生新突破。
一、提高认识，职教招生是一种责任
刚当初三班主任的时候，我对职教招生的认识没有上来，有些抵触情绪，认为职教招生不是自己份内的事，把它当作一种额外的负担。但随着学校对职教招生工作的反复强调、重视，我的认识才有了很大提高，大局观念增强了。近年来，我校把中考和职教招生当作学校重点工作和常规工作来抓。在初三第一次备考会上，学校就制订了新一年的《职教招生方案》，校长亲自担任组长，每个班有一名校委会领导担任联系人，班主任是各班招生的直接负责人，每班还有四名跟班教师，是职教招生的第二负责人。方案中还规定了新一年的招生目标，奖惩措施，实行晋级评模直接与职教招生的成绩挂钩。每次初三教师会上，学校领导都反复强调，班主任和跟班教师在平时教学中要平等对待每一位学生，关心爱护每一位学生，做好学生的思想稳定工作，确保学生不流失。由于学校对此项工作的高度重视，我校全体参与职教招生的初三教师都积极响应学校号召，落实每次会议精神,在平时的学习生活中，正确处理师生关系，做到真正关心爱护每一位学生，把职教招生工作落实到平时的每一个细节中，我真切地感受到：在我校,职教招生工作不再是“包袱”，是为后进生寻求出路的一件好事，是一份工作，是一种责任。
二、爱心呵护，做学生最相信的人
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