师德师风建设从我做起
师德师风建设是高校提高教育教学质量、创造和谐校园环境的重要保证。师德师风是教师职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治、职业、同事、学生、学术和自律等方面的要求。它是学校办学水平高低的重要标志，决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格，也是学校改革和发展的原动力和学校办学质量与竞争力的所在。
以人为本”是高校师德师风建设的核心理论。它是鼓励人自主发展、自由发展为旨趣，以教育、关爱为核心和基石，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指导。这是教育理念的重要突破，也是师德师风内涵的重要提升。
教师的良好师德修养对学生的影响和发展作用极大。教师要讲求自己的职业道德修养，时刻谨记要不断提高自己的道德修养。首先，要为人师表，即教授做人的道理，作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，教师要用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能塑造出合格的学生。
总之，师德师风建设是高校教育教学质量和和谐校园环境的重要保证，教师要以“以人为本”为核心理论，讲求自身的职业道德修养，为人师表，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，塑造出合格的学生。
良好的教学心态是教师在教学中必须具备的重要品质。教师要平等对待所有学生，因为每个学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。教师应该善于发现每个学生身上的闪光点，培养他们成为合格且具有特色的社会主义建设者和接班人。只有具备这种心态，教师才能在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，让“太阳下最光辉的事业”更加光彩夺目。
新课程改革的主要理念是“以学生为本”，注重学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。教师要热爱每个学生，因为这意味着塑造每个学生的未来，而厌弃一个学生则会毁坏他的未来。XXX是前苏联著名教育学家，他花了10年时间将一个有偷窃惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们容易形成特殊性格。因此，教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
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