北京师范大学物理学系第二十二次团、学代会发言稿
北京师范大学学生会主席 彭宇
尊敬的各位领导、老师、各位代表：
大家好！
在这个灿烂明媚的六月，我们一起迎来了北京师范大学物理学系第二十二次团、学代会。在此，我谨代表北京师范大学学生会，向物理学系全体老师和同学表示热烈的祝贺，向长期以来关心、指导学生会工作的系党、团总支领导、老师表示衷心的感谢，向学生会辛勤劳动无私奉献的各位同学表示崇高的敬意！
物理学系素有优良的办学传统和优异的教学质量，立足于百年师大的深厚积淀，着眼于新时代人才培养和科学研究工作，为物理学及其相关领域培育出了一批又一批杰出人才。而其学生工作同样具有扎实的基础和光荣的传统。物理学系第二十一届学生委员会自2009年6月产生以来，始终坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，一方面抓学风，促学习，积极配合系里的中心工作；另一方面以同学们喜闻乐见的形式开展了各类富有教育意义、突出自身特色的学生活动，第六届物理文化节、首届“翻唱到high”填词大赛等等，既丰富了校园文化内涵，又有效地服务了物理系同学的成长成才，同时在校级竞赛活动中，物理学系也取得了不俗的成绩：太阳杯足球赛、星星杯排球赛打进全校四强，在校运动会和校园服饰大赛中同样也都有精彩的表现。另外在前不久举办的最受本科生欢迎的十佳教师评选中，物理学系周静老师荣誉
当选。这一项项成绩的取得都充分体现了物理学系学生会的组织力和凝聚力，展现了物理学系老师同学们的优秀风采。
今天，借此机会，我也对学生会工作的发展提出几点希望，与即将产生的新一届学生会同仁共勉：
1、紧密围绕物理学系在学科领域的优势地位，总结以往经验，凝练院系品牌，以富有物理特色的活动认真贯彻系育人理念，加强二课堂对一课堂的辅助促进作用，积极服务系中心工作。
2、坚持“全心全意为同学服务”的宗旨不动摇，坚定不移地代表同学，尽心竭力地服务同学。找准服务同学的切入点，打造具有物理学系特色的服务阵地，切实关心同学求职就业等热点难点问题。
3、根据学生会自身特色，坚持“自我教育，自我管理，自我服务”的方针，进一步完善自身的工作制度和组织建设，形成干部培养体系；提升工作层次，拓宽工作领域，加强联合协作。
最后，再次预祝物理学系第二十二次团、学代会圆满成功！祝校系两级学生会合作更加密切，共同谱写学生会工作的新篇章！
谢谢大家！篇二：物理发言稿、
大家好，我是八年级八班的物理课代表张可欣。很高兴能为各位家长总结这一阶段同学们物理的学习情况。物理是一门新学科也是一门主课，是一门基础的学科，也是我们以后中考、高考所要涉及的必修课。这次期中考试，我们班的平均分是比较低的。不及格的人数也很多，很多同学本来其他科目考的不错，但在物理上丢了很多分，导致名次跌了许多。物理现在刚开始学习，内容相对不是很难，只要上课认真听讲做笔记，下课认真完成作业再多做练习题，成绩就不会太差。班上有很多同学上课时不是说话做小动作就是发呆，根本不听课，甚至有些同学故意捣乱老师讲课，不但自己不听还影响了别人，其次就是作业，对于作业，同学们的态度也有所不同，大部分同学都不是很认真。不能及时交作业，跟语文数学一样当天的作业需要当天完成，第二天必须交，多数人课代表不催要作业就不知道交，甚至有些人再催后都不交，抄作业现象也比较严重作业是对当堂所讲知识的巩固，不写成绩怎么会好呢？，每周都会有三四节物理课，也就是说每周要有三四次作业，希望家长们在孩子做完每一次作业后签字，防止抄作业现象，督促孩子及时改错，如果有时间可以预习之后的内容，那样上课时便会轻松许多。有些同学在寒假中补习过物理，觉得自己都会，因此上课不认真听讲，这样成绩是上不去的，认真听讲才是最重要的。最后，希望各位家长能提醒同学们重视物理，使成绩稳步上升。篇三：物理研讨会发言稿
物理研讨会发言稿
第一，教学理念沉旧，跟不上时代的步伐，讲的过多，给予的过多，代替包办的过多，没有深刻体会郭老师在时庄中学报告精神，放不下，舍不得，学生学习物理的积极性、主动性没有调动起来，讲的多也不大的过错，最关键的是我们讲的、要求的没有考到，而考的问题我们没有讲到、要求到，例如赫兹（hz）、失重、方向改变多少度等。物态变化中雾、雪的形成我们练了多遍，做的题也不少，但没躲过出题者挖的坑，“白雾”、“白雪”都带引号，它的含义是象雾而不是雾，象雪而不同与雪，而有效的信息是造雪机吸入的是水，喷出的是雪，是由液态到固态的变化过程，而学生看到白雾、看到白雪就想起了液化和凝华，而选凝固的不多，开卷第一题就掉坑里了，原因是学生没有学会“读题——提取有效信息——排除干扰信息——归类——判断——下结论——反思”的思维过程，成绩较差，不能怨小雪的孩子不聪明，而是他们没有练到、引导到造成的，这个教训是深刻的、沉重的。下步我们在教学中一定要更新教学理念，深刻体会舍得的精髓，充分调动学生学习的积极性与主动性，找出问题的根源，找出下一步的着力点。
第二，我们在“严格要求”、“认真对待”、“及时处理”上下功夫，没有做到“马上就办、立即有效”，主要表现在“备课不充分、反馈不及时、处理问题不彻底”等方面上。
例如八年级物理第32页第3题，50匝铜丝的长度是7.25厘米，让学生填铜丝的直径是多少毫米，相当一部分填1.5mm，学生认为1.5mm是正确是，原因是刻度尺的分度值是1mm，若填1.45mm，刻度尺的分度值就变成了0.1mm了，违背事实，所以填1.45mm是错误的。这里的主要问题是铜丝的直径是运算结果，而不是测量结果，运算过程中倒数第二位准确的，最后一位是不准确的，运算过程中的位数应予保留。学生犯了“刻舟求剑”的错误，把测量结果与运算结果混在一起了，这是我们平时要求不严、备课不充分、没有及时发现学生存在的问题，纠正问题不彻底造成的。中考出题往往专挑课本上老师的教学漏洞“找茬”，我们可能是该下的功夫没有下到家或者是下偏了造成的，例如2013年中考第18题关于光的折射问题中，它让填的是光的传播方向改变多少，这一个光的传播方向改变砸倒一大批学生，这都是我们平时要求不严，功夫下的不细致，没有养成良好的学习习惯，学生很难在中考中有较好的发挥。
第三，学生训练方式也存在问题，新授时我们完成了《同步学习》、《配套练习》，复习过程中主要完成《中考指导》、《各省市部分中考题》，大部分学生应付、为做题而做题，存在选题不精，跑课本、跑指导、跑复习题的现象，没有做到精选、精练，以点代面、举一反三的目的。督促不及时，手段与方法使用不当，强迫、强制完成的多，高兴自觉完成
的少，学生对题缺乏应有的“悟”的过程。对学生共性错误的问题，没有及时纠正与发现，或者是纠正了但没有找到问题的根源，没有分析错误的实质，造成教学缺乏目的性与针对性，效率低下。
第四，对《2011新课标》没有做到领悟惯通，复习过程中走了弯路，没有仔细体会济宁市的中考物理试题，应训练的题没有训练到，例如2013年中考物理试题第4题天平、测力计、密度度、压强计在失重状态下可以应用的是，这个题几乎全部做错。虽然我们都知道各个仪器的制造原理，但没有和失重结合起来，学生复习的知识过于单一，导致很多同学不会。根据电路图，让学生写出三个实验名称，准确答案应该是探究欧姆定律、测电阻、测电功率，13个字就可以简洁、准确地完成，但我们的学生填的字过多，虽然做对了，但浪费了时间，导致后面的计算题简单的也不能完成，根源不在学生身上找。
第五，引导学生复习，缺乏创新的超前意识。具体表现在：1、不能将基础知识与丰富的社会生活、当代科技发展相结合；2、传统训练模式强调训练的多，灵活多变、机智的应用练习训练的少，躲不过别人挖的坑，中考题目中相当一部分是学生没有见过、没有做过的创新题，部分学生没有学到物理的灵魂与实质，缺乏应变机智，导致生般硬套，漏洞百出。例如年前的初三最后一道计算题，让学生画电路图，
几乎全部学生做错，这个题其实让学生画出家庭电路，知道串并联，两个方面结合起来，学生就能能画出，但是由于老师的因循守旧，导致学生的思维不开阔，这是缺乏创新超前意识的表现。3、没有把握好物理教学的实质，物理这门课程最终是培养、精明、严谨、见多识广、分析力强的人，而不是让学生复制与粘帖。篇四：物理演讲稿
物理演讲稿
大家早上好，我是王仕品。今天要给大家讲的东西呢，大家先看一个图片，猜猜这位老人和这位年轻人的关系。他们是父女关系！2014年11月上映了一部有史以来最为震撼，毫无漏洞且无任何差评的烧脑科幻巨作，对！它就是《星际穿越》，之所以广受好评，在于它的故事剧情，之所以烧脑，在于它的海量的物理知识。老外做电影非常敬业，片中的物理知识都是来自与霍金齐名的科学家吉普索恩并且聘他担任理论顾问。绝大多数人看一遍星际穿越是看不懂的。它也绝对会吸引你看第二遍。
星际穿越主要讲述在不远的未来，随着地球自然环境的恶化，人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞，通过它可以打破人类的能力限制，到更遥远外太空寻找延续生命希望的机会。一个探险小组通过这个虫洞穿越到太阳系之外，他们的目标是找到一颗适合人类移民的星球。在一艘名叫做“拉撒路”的飞船上，探险队员着面临着前所未有，人类思想前所未及的巨大挑战。这是电影的的时间轴，我研究了很久，还是略懂，大家可以看一下。下面介绍电影主要涉及的物理知识，1黑洞 2虫洞 3休眠 4五维空间 5相对论
什么是黑洞？?? 何为虫洞？?? 这是虫洞的简单模型，扩展?? 那么这么远的距离，一路上他们
怎么到达的呢？休眠?? 什么又是五维空间，其实我也不懂，大家可以看这幅图，还是不懂，对吧？我只懂的就是像电影里一样，时间是可以观察到的，你可以看到你以前的任何时刻并且可以传递信息改变历史。至于相对论，他们靠近黑洞后的每一小时相当与地球的七年，这是什么概念，你在上面上一个小时网，其实地球上的我们已经规培完了可以参加工作了。第一幅图你们也看到了，父亲回来的时候，自己的女儿已经120岁了，快离开人世了。ok，让我们以短片结束我的演讲。篇五：初三物理交流发言稿
初三物理交流发言稿
去年初三物理复习的做法：一、制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率及教育质量。二、进行三轮复习：第一轮：双基复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。第二轮：针对性专题复习。针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。第三轮：综合复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养
成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。三、在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，我们平时就把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中，对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。着重于难题和中档题，对基础题的复习不够，而且平时一直强调中考试卷很难，因此今年中考试卷实际上出的很容易时，很多成绩较好的学生面对题目不敢下手，考虑过多，导致今年高分率偏低。这是我们以后要改进的地方，任何时候都要以夯实基础知识为重点，以不变应万变。四、慎选资料、巧编习题在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，实际上所有的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。我们根据自己的复习模式，针对学生情况来选择所需要的资料，，并重新进行编排，而不是死(转载于:物理系发言稿)用现成资料。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己同时，也应考虑到其它学科所用资料，这样避免了题海战术，减少了学生的简单重复，降低了学生复习的疲劳度和厌倦度。另外在中考中，新编、改编试题占的比例很大，所以，教师一定要重视自己去新编、改编试题，
编题时要关注社会热点，联系生活实际。、
物理教研工作及中考复习经验交流发言稿
各位领导、老师：
我就我校物理教研工作和今年初三中考复习工作的一些具体作法与同行交流，希望能起到一个抛砖引玉的作用，望各位同行们给予指点。
一、教研工作
我们知道教学研究是促进学校发展的动力之源，是形成学校办学特色、提升学校形象、真正提高教育教学质量的有力举措。我校物理教研工作主要从以下三方面来开展的。
（一）、常规管理，首先各位教师之间做到“四统一”，即统一思想，统一进度，统一资源，统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异，发明创新。形成一种纵向连接，横向调控的管理模式。然后是常规工作的检查，每周检查一次，其内容包括:超前备课一周、作业批改每周两次、听课每周至少两次、学案使用落实情况等，检查后及时公布。
（二）、加强集体教研，发挥备课组的集体智慧
1、物理组教师每周至少安排两人讲公开课，课前必须先说课，课后必须评课。每期至少要举行两次同课异构竞赛活动。本期学校为了加强这方面工作，学校领导实行了推门听课制度。
2、加强集体备课，每周四下午为物理教研活动时间。集体备课主要是命制学案。制定的学案分为新授课和复习课两类。新授课部分的学案以教材为基础，以课标要求的知识点为核心来编制。编写内容提前一周安排到每位教师，要求每位教师提前精心准备两节课的内容，教研活动时发言，全组教师讨论、修改，然后制定出统一的学案。复习课部分的学案以精选试题让学生练习为主，以不重复训练为原则来编制。要求每位教师通过资料或电脑命制一套一周内容的学案，在教研活动时集体讨论，再精选，把几位教师的学案统一起来制成一套学案。
3、物理组每位教师必须开齐开足实验课，包括演示实验、学生分组实验。为了改进优化物理实验，每月举行一次课题讨论：如何提高初中物理实验教学效果
4、学校为了让教师多方面了解中考动向，要求毕业班教师每周做两套中考题，周末检查。
（三）、有效利用学月定时作业，此阶段主要检查学生知识掌握熟练情况、学生答题技巧、心态，
二、中考复习工作
我校从三方面抓好初三后期物理教育教学工作。
（一） 强化两种意识
1、责任担当意识：教师要树立强烈的责任意识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想。任课教师要把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注到初三毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研究、常常比较，以强烈的责任心和无限的激情投入到初三后期教学复习及管理中。
2、竞争合作意识：人在竞争中体现价值，学校在合作中前进。我们既要树立竞争意识，尤其是良性的竞争意识：希望别的班级考得好，自己教的学科考得更好。又要树立合作意识，大家群策群力，一起想办法，解决教学中遇到的困难和问题。大家既竞争，又合作，推动初三后期工作的全面开展，顺利完成初三年级的后期工作。
(二)、复习工作面向全体学生
学生到了初三，物理知识水平差别较大，这就要求教师在复习时要面向全体学生，分层次因材施教，分类推进，全面提高复习效率。
1、面向基础差的学生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
由于学生基础较差，因此教学的起点必须低。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断的总结，才能有所创新和发展。学习困难的学生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。教师对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
2、注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心。
3、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。
(三)、制订复习计划
初三毕业班物理总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何在最后的时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，这就需要制定一个合理的复习计划。下面就我们学校今年初三物理总复习计划与大家交流。
1、制订复习计划的依据
初三物理复习计划，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，计划如何与复习效果关系甚为密切，初三物理计划的制定应注意以下三点：
（1）、认真阅读物理课标，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：（1）物理课标是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“大致了解”和“初步了解”的，让学生知其然即可；要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“能做到”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要灵活掌握解题的技能技巧。（2）熟识每一个知识点在初中物理教材中的地位、作用；(3)熟悉近几年来物理中考试题类型，以及考试改革的情况。
（2）、正确分析学生的知识状况。一是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；二是进行摸底测试。只有知道了学生的基础，才能做到有的放矢，具有针对性，提高复习效率。
（3）、制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。教研组集体研究、共同探讨，一人执笔。填写好内容后统一打印，人手一份。
2、复习计划：今年的计划分四阶段进行。
第一阶段：抓住课本，夯实基础。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。这一阶段可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。本轮复习用时三周
第二阶段：综合复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。
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