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舞蹈教学方案及工作计划

时间：24-08-12 网友

舞蹈教学方案及工作计划

舞蹈教学方案及工作打算1

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据同学身心进展的要求，通过训练和表演，熬炼同学身体，进展身体素养质，提高同学的动作协调性和动作美感，同时陶冶同学的情操，对同学进行思想〔教育〕和审美教育，培育同学讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。

教学设计特色：

学校自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，同学为主体，合作创编为主线，让同学在把握肯定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受力量后，依据自己对音乐的理解和感受，通过小组商量、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使同学在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握基础学问、基本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。通过强烈活跃、自主合作的教学活动，使同学的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育同学肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的爱好，还进一步增添了群体协作的意识，促进同学对音乐的感受力，开发同学的〔想象力〕、表现力和制造力量，全面整体性地提高同学舞蹈艺术素养。

舞蹈教学打算与内容：

1.培育同学对音乐舞蹈的爱好和节奏感。

2.进展同学的感受力，〔记忆力〕.想象力和表现力。

3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4.培育同学与同伴友好相处，竞争.合作的独特。

5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

6.依据同学训练编排舞蹈组合与〔元旦〕晚会开场舞的编排.

学情分析：

我所带着的舞蹈班是中低班级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动同学的主动性为主，只有同学先参加进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以同学看、练、想、跳为主，老师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达同学的主体地位，使同学获得本我的学习体会和力量。

教学目标：

1·学问与技能：使同学把握舞蹈的基本体态、基本动作。

2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导同学对舞蹈艺术产生深厚爱好开发发同学对舞蹈艺术的热忱。

3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈〔爵士舞〕种类，根据同学状况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高同学艺术修养。

4·通过舞蹈让眼睛会说话提高同学自信。教学重点：1.舞蹈基训技巧的把握。

2.动作的协调性。

3.舞蹈的表现力。

教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

第一周 ·其次周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周 · 第五周·第六周：基本功训练·基本功训练·基本〔芭蕾舞〕姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

第七周·第八周：手位组合·运动会开场舞蹈。

第九周：复习

第十周·第十一周·第十二周：基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

第十三周 ·第十四周·第十五周：基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周：复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

第十八周：〔总结〕

舞蹈教学方案及工作打算2

一、指导思想

学校主动推动素养教育。加强同学体质训练与体态训练，同时在美学角度推化同学的素养成长与德育思想的渗透。转变教学方式，用更直白，清晰的语言，形象的肢体动作来表达教学内容，易于较小年龄同学明白与接受，使之到达良好的教学效果。更要求用更细心、耐烦的心态，手把手带同学去练习，去进步，不断的给于鼓舞，有信念的娴熟动作的节奏和，呈现自我，到达训练体态的目的。利用好培育一些对音乐和舞蹈有爱好的同学，重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参加，让同学在音乐和舞蹈中启发自己想象力制造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高同学艺术的表现力量和艺术的制造力量，并且我们重点培育一些对艺术有天份的同学。使促进了同学的业余〔文化〕生活，营造青少年健康成长的摇篮。

二、重视课堂教学

培育同学对形体训练的〔爱好〕，形成长久的训练习惯。形体训练是促进同学自主学习和坚持熬炼的前提。爱好是最好的老师，同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和效果，而爱好与习惯的养成又是在形体训练参加过程中渐渐形成的。只有通过叮嘱多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发同学主动参与体育熬炼的爱好，并使他们渐渐养成良好饿运动习惯。在促使同学主动参加体育活动的基础上，还应当使同学懂得科学熬炼身体的〔方法〕，使同学从形体训练中受益。为形成良好的体形、体态奠定良好的基础。课堂是同学的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是布满生命活力的课堂，要想到达这种境界，有饱满的教学激情和教学才智，而教学的才智是在教学实践中不断〔反思〕，不断发觉问题，不断探究、积累起来的;增添老师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练段。而音乐舞蹈教育是学校素养教育中不行缺少的一门学科，舞蹈教育在实施素养教育中起着相当重要的角色。舞蹈教学活动培育同学的审美观，提高同学的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促进同学智力的进展，搞好舞蹈教育是学校教育教学改革的有效〔措施〕，是学校实施素养教育的重要手段。

三、抓课外活动

学校舞蹈教育不仅要面对全体同学，同时要处理好普及与提高、共性与独特、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐(舞蹈、)特色项目，打造艺术优质品牌。

四、舞蹈特长班打算

首先是舞蹈基本的训练。少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使同学身体得到较自然、全面的活动，增添动作关节的敏捷性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，老师要利用各种教学手段，提高同学训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的同学怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给同学讲清晰踢腿练习的目的性，使同学逐步熟悉到只有腿的软开度增添了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了。通过把杆上的训练，能规范同学动作，提高动作的软开度。中间地面训练，主要是练习手位、脚位、手臂姿势、基本舞步等，通过学习能使同学了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻松、灵敏、稳重、有长久力。例如我在教同学走步时，首先让同学听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着同学音乐感受力量、动作水平的提高和方位知觉的进展，依据不同的音乐，表现不同的人物、不怜悯绪、不同节奏、不同特点等。为提高同学动作训练的爱好，还可加入同学喜爱舞蹈小组合及嬉戏。使同学在开心的仿照动作过程中，到达走步训练的目的。

总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励同学勤练功，循序渐进量力行。

舞蹈教学方案及工作打算3

一、指导思想：

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿势、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教育对象具有衰弱的身体姿势，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强互相交往，美化生活，培育良好的道德品质。

二、教学任务：

通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基本理论，常用俗语，并能在舞蹈学习实践中应用。

舞蹈基训部分，即对同学进行基本力量的训练，如：进展身体各部分肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是〔儿童〕舞脚型、受位、脚位以及手臂的基本姿势。

1、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯

2、绕手腕组合

3、舞蹈组合：双手位组合

4、地面练习：竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿

5、民族舞手位组合

6、舞蹈组合练习

7、热身练习：跳跳步组合

8、热身舞蹈：我爱洗澡

9、地面练习：下腰、头勾脚

舞蹈教学方案及工作打算4

舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们幼儿园舞蹈教研团队的老师们做了以下一些尝试：

一、主动开展舞蹈主题活动，细心上好舞蹈课。

要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用特地课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动嬉戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在详细实施过程中，细心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈老师首先要让幼儿喜爱你，再有老师上课时精神要饱满，语气要和气可亲，随机性强，还要有丰富的`表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松开心。还要特殊重视舞蹈课的教法，奇怪、好问、好动、爱仿照是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满意他们详细要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的〔教学方法〕。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无爱好的事他很难去做，所以在这时舞蹈老师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随便的幼儿，把随便变为有意那么就可以采纳综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容肯定要生动形象。

2、示范法

老师要精确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完好清楚的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面对幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，老师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热忱。

3、语言讲解法

语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，假如按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，其次拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无爱好又很费劲。但是假如告知幼儿，如今你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必需转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告知幼儿站直，它可能会站不好那么你告知他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

4、嬉戏法

嬉戏法是运用嬉戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

舞蹈学习也应当让幼儿感到是一种嬉戏活动、是一种消遣。如学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本事，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的爱好，提高幼儿的学习热忱。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。依据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟;每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或班级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在

南京市建邺区兴达幼儿园

“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我欢乐”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了胜利的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“欢乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”??;班级活动区里是孩子们嬉戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧!跳吧!”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动供应了充分的条件。孩子们经常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。

舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿势、各种风情的舞娃娃，展现在大厅供孩子们观赏。“舞动的精灵”亲子绘画竞赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的宠爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的欢乐，体察美好，制造出和谐的亲子关系。

通过特地的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。

舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校内环境让人耳目一新，浓郁的文化特色充满在校内的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的进展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际状况着手，在回廊、活动室、橱窗等处细心设计了表达幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展现了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展现了我们的〔口号〕“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个主题展板里展现了幼儿园结合“十一五”课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

为了主动营造舞蹈特色和相应幼儿园文化气氛，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热忱，幼儿园在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“喜爱生活，喜爱舞蹈”、“欢乐人生，欢乐舞蹈”、“今日，你跳舞了吗”四个版块展现了师生对舞蹈行为的追求和看法;平台以“我舞蹈，我欢乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的欢乐，让“舞动生命，体验美好”的文化奇葩在心中绽放。

特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿嬉戏区域，使幼儿成为环境的仆人，并有效激发嬉戏的热忱，让师生在环境中获得欢乐和进展。活动中全园师生主动投入该项活动，目前班级嬉戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内绽开各类嬉戏活动，在幼儿园美丽的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受美好的童年。

四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面进展。教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，订正错误姿势，调整肌肉，加强动作的精确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有关心，对幼儿个人〔言行举止〕、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，明显还要精神集中。假如要身体根据规定的形式舞动，肯定要

南京市建邺区兴达幼儿园

提高警觉，训练有素，灵敏过人。”确实，幼儿园舞蹈教育对培育幼儿的留意力、记忆力、观看力和制造力，促进其多元智能的进展都起着主动的作用。幼儿天性好动，擅长仿照，奇怪心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们供应了良好的空间。幼儿舞蹈形象详细.动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种嬉戏、一种趣味、一种表现.在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的快感，获得了制造的愉悦。

幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到如今已经开头进入专业训练和布满爱好的阶段了，有了很大的进步。老师们用她们的教学热忱和主动实施创建舞蹈特色建设〔实施方案〕独特，帮助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的练习，开肩、开跨、压腿都是特别的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必需坚持，孩子们也是这样，她们始终都很顽强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们肯定会带着我们带给他们的“坚持就是成功”的信念，越飞越高!

舞蹈教学方案及工作打算5

舞蹈艺术具有鲜亮的审美愉悦性。当同学“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流淌，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特殊要指出的是，让同学学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文静的气质，这也有益于素养的提高。本学期我担当舞蹈校本课程的教学，依据同学的特点我制定了校本课的实施方案如下：

一、指导思想：

以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”为根本，敬重同学独特差异和独特需求，使同学变学问为力量。大胆创新，主动探究，激发同学学习舞蹈的爱好，提高舞蹈表演力量，培育同学喜爱民族文化，喜爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校内文化。

二、主讲老师：才琳

三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编

四、授课时间：每周三下午第七、八节课

五、授课对象：二、三班级的部分同学、如今还有汲取一部分新初一同学。

六、课程目标：

1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富同学的艺术学问。

2、技能领域：学习、把握基本技巧，提高同学的表演力量。

3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发同学喜爱艺术学习艺术的热忱，在舞蹈队节目的排练过程中，增添同学的团结，协作的良好品质。

4、应用领域：同学进行表演，进行舞蹈观赏、评价。

七、课程内容：