化学的学习计划表5篇
高三化学复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。下面是我为大家带来的化学的学习方案表5篇，盼望大家能够喜爱!
化学的学习方案表1
欢迎阅读初三化学学习方案，化学是初三的一门新学科，学习时间不到9个月，如何能在不到一年的时间里，学好化学，赢得中考，需要我们做好规划：
暑期：“提前认知”。
在新初三学习化学之前，提前在暑假学习初三化学上册内容，领先学校，提前认知化学基础理论、基础试验、基本物质，领先构建化学学问体系，赢在化学的起跑线上。
9月至1月，“同步提高”。
初三上学期，同步学校进度，延长初三上学期化学学问，拓展中考必考学问，突出中考重点和难点，协作中考化学经典题目，积累初三化学学问厚度，从秋季开头为中考夯实基础。
化学的学习方案表2
以西城区为核心的部分学校，本学期将结束化学反应原理部分的学习。与有机化学不同，本部分学问晦涩，题目费解，也难怪先学有机化学的学校大部分都狂赶进度，好腾出时间来充分学习化学反应原理。西城同学对本部分内容的评价是：进度慢，老师反复讲能听懂一部分，做出每一小问都不敢保证对，同学之间相互讲也讲不清。
为了帮同学们快刀斩乱麻，下面精选三条复习技巧呈现给大家。
第一，化学平衡，学问简单，但考得不难。因此大家千万不要盲目查找特殊难的平衡题，多从真题下手。这部分的解题思路一是勒沙特列原理的应用，一是使用平衡常数硬算。假如对常考的化学反应模型足够熟识，勒沙特列原理和v-t图的结合可以解决85%以上的题目。对个别化学过程不清晰的反应及题目，可以直接使用平衡常数推出答案。
其次，溶液中的离子平衡，学问简单，考得特别难。电离平衡、水解平衡单独看都简洁，但题目中的每一个选项都会两者都涉及，比如给离子浓度排序。为了突破这部分内容，我们必需牢牢把握三大守恒——电荷守恒式中各离子浓度的系数是所带电荷数;物料守恒式中各离子浓度的系数是物料中元素的数目;质子守恒式各离子的浓度的系数是对应微粒得或失H+的数目。
候必需留意电池的化学环境。针对第一点，只需牢牢记住内电路分阴阳极，阳极是发生氧化反应的一极即可，外电路的正负极可以很简单地推断出来。针对其次点，比如H2+O2=H2O这个总反应，在酸性介质中和在碱性介质中，电极反应式截然不同，在此不做绽开。
综上所述，有机化学和化学反应原理都是高考的重头戏，尤其是后者，打算了化学成果的最终档次。对已经学过的同学而言，本文可以是复习的参考，也可以是考完回顾时的提纲;对寒假将要预习的同学而言，本文勾画出的重点学问及学习技巧肯定能够起到特别大的帮助作用。
化学的学习方案表3
化学上学期所学的内容主要包括：物质构成的神秘、物质的化学变化、化学与社会进展科学探究等。期末测试所暴露出的问题主要有：
1、化学基础学问把握不扎实。在为数不多的几个方程式中，反应方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写气体符号和沉淀符号等状况相当普遍。对一些基本的试验操作仍存在问题。
2、化学用语表达不规范。如：元素符号的大小写字母书写问题，错字、别字严峻，例如把“量筒”写成“量桐”或“量桶”;物质的化学式不能正确的推断和书写;化学计算格式不规范等。
3、科学探究力量不强。试题着重考查了同学的试验探究和分析力量、试验评价的力量、猎取和处理信息的力量、表达力量等。解题中反映出同学不能正确分析、猎取与处理试题所给出的信息。
寒假期间，同学可通过以下方法复习：
1、注意习题训练：习题训练要突出学问与问题的整合，即做到“以学问引问题”和“以问题带学问”相结合，弄清哪些学问宜用怎样的问题呈现，问题中包含了哪些学问。
2、做好变式拓展和科学探究训练：变式拓展即探讨一题多法，有助于强化反思性学习，优化学问结构。科学探究主要包括化学试验基础学问和利用试验手段进行问题探究。
3、把握命题意图：要在已经做过的练习中找出命题的意图，考查的学问点和解题的思路以及自己解本题的障碍在哪些地方，以提高自己的解题力量。
4、结合实际针对性训练：(1)选择近几年的期末试题进行分析和练习，要从中总结常常涉及的学问点和重点复习。(2)选择有代表性的题目进行训练，分层突破，逐步提高。(3)将答过的错题重新看一遍，检查自己是否已经会做，不留后遗症。
特殊提示的是，良好的解题习惯是取得高分的基础。因此，在平常的学习中要重视训练自己良好的学习习惯，读题要仔细认真，答题要规范严谨，避开因非智力因素造成无谓的失分。
化学的学习方案表4
一、依据方案表做好复习和预习。
第一周 复习：化学符号
1、复习常见的元素符号;复习常见元素的化合价。
2、依据化合价能书写常见物质的化学式。
3、会表示课本提及的化学方程式。
其次周 预习：九年级第一单元第一节生活中的酸和碱
1、酸碱指示剂在不同的酸碱环境中的颜色变化。
2、酸和碱的定义，溶液呈酸性和碱性的缘由。
3、pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液的酸碱度。
第三周 预习：九年级第一单元其次节中和反应
1、中和反应的定义和实质及盐的定义。
2、酸与碱反应过程中溶液pH的变化。
3、中和反应的实际应用。
第四周 预习：九年级第一单元第三节酸和碱的性质
1、酸碱的腐蚀性(浓盐酸、浓硫酸的性质，浓硫酸的稀释操作，氢氧化钠和氢氧化钙的性质)
2、常见酸和碱的化学性质。
3、复分解反应的定义，复分解反应发生的条件。
第五周 预习：九年级其次单元第一节海水中的化学
1、海水中的化学物质，海水制镁。
2、可燃冰和锰结核。
3、海水淡化技术。
第六周 预习：九年级其次单元其次节海水晒盐
1、海水晒盐过程--蒸发结晶。
2、饱和溶液与不饱和溶液的区分和转化。
3、固体的溶解度和溶解度曲线，降温结晶。
4、粗盐提纯的各步操作。
第七周 预习：九年级其次单元第三节海水制碱
1、氨碱法制纯碱的简洁原理与主要流程。
2、纯碱的性质及用途。
3、盐的水溶性规律。
第八周 总结假期学习状况
整理假期学习内容，落实记忆基础学问，整理好预习笔记。
要求： 1、按方案完成复习预习任务，并整理好复习、预习笔记(每周笔记不少于200字)，开学检查。
2、预习时留意阅读课本，并完成在线测试挑战自我涉及的习题，开学检测重点。
二、社会调查及科技论文(任选一题，500字左右，写在稿纸上，开学后评比等级，级部嘉奖)
1、节省能源，功在当代、利在千秋。如今，进展节省型社会成为重要议题，节能，已经成为时尚。我们会愿与大家携手并肩，万众一心，以实际行动，以身边点点滴滴节能开头，全面打响节能保卫战。请结合你所学的学问及调查，谈谈对节能减排的看法。
2、我们只有一个地球，爱护环境，人人有责，结合我市创建文明城市，从环境爱护入手，绽开社会调查，并将你的看法，写成论文。
化学的学习方案表5
一、同学基本状况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担当初三1、2班的化学教学任务。这些同学来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。
二、教材分析：
1.用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际动身，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。
4、为了调动同学学习的乐观性，关心同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和许多幅图表。
5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学兴 趣和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了几个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以关心同学形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1) 理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。
(2)重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安教育和爱国主义教育。
四、 详细措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物学问的教学
元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。
(4 )加强试验教学
化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。
五、教学进度支配
第一周、其次周：绪言、物质的变化和性质，化学是一门以试验为基础的科学。
第三周：走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验)。
第四周：空气、氧气。
第五周：制取氧气，单元测试。
第七周：水的组成、分子和原子。
第八周：水的净化、爱护水资源、最轻的气体、单元测试。
第九周：原子的构成、元素。
第十周：离子、化学式与化合价。
第十一周：期中复习及考试、试卷分析
第十二周：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。
第十四周：金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的讨论。
第十五周：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周：燃烧和灭火。
第十七周：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十八周：石油和煤的综合利用、单元测试。
第十九周 其次十周：期末复习和考试。
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