疫情后复学心理安康教育方案〔精选6篇〕
疫情后复学心理安康教育方案〔精选6篇〕
疫情后复学心理安康教育方案1
一、指导思想
在科学技术飞速开展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——老师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。
二、活动目的
1、通过心理安康教育，引导学生认识自我，进步对学习环境和社会环境的适应才能。
2、通过心理安康教育，培养学生乐观、自信、友好、老实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。
3、通过心理安康教育，学生擅长控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，具备个人开展才能。
三、施行步骤
1、进步小学生对校园生活(尤其是高一高二)的适应才能，培养他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。
2、培养学生与老师和同学沟通的才能，不断正确认识自己，接纳自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的心理素质。
3、帮助学生克制学习和环境不适带来的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。对这些学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理安康，增强自我开展才能。
四、心理安康教育的途径
1、浸透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注重学生心理安康教育。
2、在三至六年级开设心理安康教育课
3、开展心理咨询和辅导。通过学校的各种途径(心理咨询室定期开放，耳语邮箱，绿色 )，对有心理问题或精神障碍的学生进展认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解除心理障碍，事后建立心理档案。
4、建立学校与家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。
5、对心理咨询老师素质和才能的要求：
要有开朗、热情、体贴、关爱的安康人格。
掌握咨询心理学的专业理论和操作技能，如注意和倾听的沟通技巧，共情、尊重和真诚的反响技巧，情绪调节和行为矫正。
应以学生为主体，防止“老师说，学生听”的课堂形式，与学生一起参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予表扬、同情、好心和鼓励。让他们表达自己的真实感受和想法。从而给予启发、启发和引导。
尊重学生个人意愿和隐私，慎重从事，量力而行。
疫情后复学心理安康教育方案2
一、指导思想：
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理安康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛开展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理安康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生安康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目的，学校心理安康教育应该说是一项根底的教育工作。本学期，我校将继续对学生开展心理安康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，安康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、全册教学内容分析^p ：
全日制小学二年级心理安康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会开展”这个广州市小学素质教育培养目的，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为进步学生心理素质提供良好的教育。
三、全册教学目的：
1、通过心理安康教育，引导学生认识自己，进步对学习环境和社会环境的适应才能。
2、通过心理安康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。
3、通过心理安康教育，使学生擅长控制调节自己，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。
四、对本学期的期望：
希望通过本学期的教学，进步学生对校园生活的适应才能，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克制孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。
疫情后复学心理安康教育方案3
为进一步加强我院大学生心理安康教育工作，更有效地为广阔学生安康成长、成材效劳，我院202_年度将把大学生心理安康调查、新生心理普查、心理安康教育课和个体以及团体心理辅导、心理安康教育宣传活动月等工作落到实处，力争进步大学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，现结合我院学生目前的心理安康实际情况，制定202_年度大学生心理安康教育工作方案：
一、指导思想
为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的.特点和大学生心理开展的规律，拟定港口管理学院202_—202_年度心理安康教育工作方案。通过各种途径继续认真开展多样的心理安康教育活动和指导，确保学院心理安康工作进展科学合理、系统协调、标准秩序，帮助学生获取心理安康的知识，协助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心安康，促进学生人格的健全开展。
二、总体目的
1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生理解并积极配合心理辅导工作。
2、加强班级心理委员的培训工作。
3、完善充实学院心理安康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。
4、重视调查分析^p 、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所打破。
三、主要工作
一、完善心理安康教育机构和队伍建立。
1、进一步完善心理预警机制和四级网络反响系统。成立一支专兼结合的业务才能强的心理安康教育队伍，院部装备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，及时理解学生信息，做好心理危机干预。
2、培训和优化心理安康教育工作队伍。利用各种培训的时机，采用走出去、请进来的形式组织心理信息员进展参观学习；定期组织和召开心理安康教育专题会议，通过学习研究，不断提升理论，掌握心理安康教育的最新动态，增强工作的针对性，定期组学生干部〔心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员〕参加各项业务学习，加强他们对心理知识的理解。
3、本年度在学生队伍中间招收朋辈心理辅导员并进展培训。
二、继续做好心理安康的教育工作。
1、继续开设《大学生心理安康教育课》。
2、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办1-2次大型专题讲座。
3、入学教育，在军训中进展心理安康教育。将在学院对202_级新生入学时开展为期一周的入学教育活动中，参加心理讲座、心理辅导、座谈等教育活动，根本做到新生人人承受心理教育。
三、做好大学生心理普查和建档工作。
1、进一步做好高年级级学生心理普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反响进展分析^p 研究，对需要重点关注的学生做好咨询。
2、继续对202_级新生进展心理安康普查，建立心理档案。
3、建立突出心理问题学生档案。
对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析^p 等形式为主，建立特殊学生心理档案，做好个案研究，有针对性地采取措施。
四、利用网络加强心理安康教育。
由于现代科技的不断开展，我们从网络上获取知识、利用资已经变得越来越普遍，因此，为了满足同学们越来越高的要求，利用在校园网里的心理安康教育专栏，使广阔学生以及老师获取心理方面的有关知识更加方便快捷。
另外，心理安康教育的宣传仍是我们工作的基石，我们将继续以网络、宣传窗等多种形式对心理安康知识进展广泛而深化的宣传，普及心理安康及卫生知识。
五、开展各种心理安康教育活动，逾教于活动中。
1、指导各班级有方案地开展好心理安康教育主题班会。
2、组织开展大学生心理安康教育宣传月的活动。方案于上半年〔5月份〕各开展一系列的心理安康教育活动。筹划“5·25”大学生心理安康节的详细几个活动如下：心理影片赏析、兴趣心理测试、户外咨询、专家讲座、“感知音乐，净化心灵”活动、大学生“我爱我”签名现场活动、心理知识图片展等。
3、指导心理协会开展教育与自我教育等各项活动。
六、心理咨询
1、有针对性地开展团体心理辅导。
2、个案咨询。随时以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。并开通心理 和网络咨询，在个案咨询的根底上，利用 和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。通过心理咨询和辅导，让大学生倾诉烦恼、宣泄情绪、认识自我、表达自我、探究心灵世界，培育安康心灵。
3、积极筹备并成立音乐学院大学生心理成长辅导室。
疫情后复学心理安康教育方案4
一、指导思想：
认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。
通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目的：
培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活才能，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。
三、工作原那么
1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原那么。
4、预防矫治与开展养成相结合。
四、详细措施：
〔一〕做好老师心理培训工作。
让老师理解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让老师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
〔二〕继续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理安康活动，进步班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
〔三〕在课堂教学中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，浸透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材；体育课竞技工程教学同样可以帮助学生进步心理品质。
〔四〕阅读整理相关心理安康教育相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径进步老师理论程度和理论才能。
〔五〕把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地浸透心理安康教育。
〔七〕充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。
〔八〕对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
五、详细安排
三月：
1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《追追追》做反响活动。
4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。
5、老师心理培训《老师的启示》
四月：
1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。
2、安排五年级同学观看老实守信的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反响活动。
4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。
5、老师心理培训《心理安康的意义》
五月：
1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反响活动。
4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。
5、老师心理培训《学做自己的心理医生》
六月：
1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排三年级同学观看科学梦想的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反响活动。
4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。
5、老师心理培训《如何培养快乐的心理》
九月：
1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反响活动。
4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。
5、老师心理培训《优点大爆炸》
十月：
1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反响活动。
4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。
5、老师心理培训《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反响活动。
4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。
5、老师心理培训《测测您的安康指数》
十二月：
1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反响。
3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反响活动。
4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。
5、老师心理培训《魔爪逃生》
疫情后复学心理安康教育方案5
一、指导思想：
根据北京市教育委员会下发的《关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建立根本要求的通知》〔京教德〔202_〕2号〕的精神，结合我区教委中教科提出的指导意见和我校的实际情况，本着帮助师生和学生家长“获得心理支持、消除心理困扰、进步心理素质”的根本工作指导思想，结合我校实际制订本方案，坚持育人为本，根据中小学学生生理、心理开展特点和规律，运用心理安康教育的理论和方法，培养中小学学生良好的心理素质，促进他们身心全面安康开展。
二、功能定位：
我校心理安康教育是“面向全校学生、老师和家长开展心理安康教育工作，提供心理咨询、指导和效劳”。详细来说，为全校师生提供以下详细的效劳：
第一、开展面向全体学生的心理安康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；开设心理安康教育课程，指导学生自助，促进学生良好心理素质和安康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案；建立学生的心理档案。
第二、针对学生的身心开展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性才能特点，以利学生做出适宜的选择。
第三、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进展个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
第四、开展对班主任、学科老师和学校教职员工的心理安康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理安康教育的根本方法。
第五、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
第六、通过对男生青春期教育的讲座面向全体学生通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质进一步得到进步；
第七、我校已经将成为首师大社会工作系的实验基地，将使学校的心理安康教育进一步开展；
第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增强学生心理适应才能。
三、工作开展原那么：
针对本校学生的实际特点，有针对性地开展心理安康教育。
四、详细工作安排：
新的一学年即将开场，总结以往学期心理咨询的经历教训，我们在本学期要调整思路，团结一致，开动脑筋，争取使心理咨询室真正成为局中一道风景线。为此，我们详细方案如下：
〔一〕常规工作：
1、正常开放心理咨询室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校师生开放。值班时间、值班老师规定好，坚持按时值班，认真对待来访的学生，做好来访资料的整理。
2、小组成员集中学习心理安康教育理论和交流学习心得。
3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导活动。〔负责人：张升军〕。
4、开展学校心理安康教育课题研究。
5、对有较严重心理问题的学生进展跟踪调查，以帮助其真正从心里阴影中走出来。
〔二〕中心工作
9月份：
1、选定三个实验班；〔负责人：张升军〕
2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；〔负责人：安志勇、唐尚飞、张鹏〕
3、制定本学期方案；〔负责人：张升军〕
4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；〔负责人：马凌云、李国青〕
5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；〔负责人：于新志〕
6、组织学生心理活动小组的报名工作；〔负责人：崔秀芳〕
7、组织新初一学生参观心理咨询室――“知心小屋”；〔负责人：唐尚飞〕
8、新初一心理安康教育辅导课；〔负责人：张升军、马凌云〕
9、整理心理阅览室书籍，增订有关中学心理安康教育杂志。
10月份：
1、出版第八期心理期刊――“心灵视窗”；〔负责人：唐尚飞、于新志、张鹏〕
2、制定心理团体活动室建立方案；〔负责人：张升军、安志勇等〕
3、新初一心理安康教育辅导课；〔负责人：马凌云、于新志〕
4、组织实验班学生和家长参加亲子关系测试；〔负责人：初二〔5〕班崔秀芳、张鹏，初一〔2〕班马凌云、唐尚飞，初一〔4〕班于新志、李国青〕
11月份：
1、新初一心理安康教育辅导课；〔负责人：崔秀芳、安志勇〕
2、班主任素质拓展训练〔一〕；〔负责人：张升军〕
3、心理团体活动室设备采购和装饰；〔负责人：张升军、安志勇等〕
4、邀请有关心理安康教育专家到校进展心理安康主题专题讲座；
5、课题组开展家长“亲子关系”心理安康教育专题讲座。
6、组织实验班学生和家长参加“学习适应性”测试；〔负责人：初二〔5〕班崔秀芳、张鹏，初一〔2〕班马凌云、唐尚飞，初一〔4〕班于新志、李国青〕
12月份：
1、新初一心理安康教育辅导课；〔负责人：李国青〕
2、出版第九期心理期刊――“心灵视窗”；〔负责人：马凌云、张鹏〕
3、班主任素质拓展训练〔二〕；〔负责人：张升军〕
4、心理团体活动室建立和验收；〔负责人：张升军、安志勇等〕
5、组织心理辅导老师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。
元月份：
1、新初一心理安康教育辅导课；〔负责人：张升军〕
2、心理老师针对该班学生心理安康情况和教学情况写1篇经历文章；
3、心理安康教育材料的整理和归类；〔负责人：李国青〕
4、本学期心理安康教育工作总结和制定下学期工作方案。
五、开放心理辅导室活动时间：
每周一至周四中午12：20―13：20
辅导老师安排：
星期一：张升军、崔秀芳
星期二：马凌云
星期三：于新志
星期四：李国青
六、心理安康教育辅导小组人员组成：
主任：曹惠敏
副主任：王辰、郭德新
组员：
七、考前须知：
1、每次活动都形成文稿、电子稿并上交存档。
2、遵守到会时间，准时及时，尽量缩短开会时间和次数。迟到早退皆点名记录。
3、小组成员互相支持配合。
4、工作会议：隔周周三下午第三节、心理辅导室、工作及业务学习。
疫情后复学心理安康教育方案6
一、指导思想：
根据高中生生理、心理开展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步。特别要注重进步其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的才能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和开展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进展心理疏导和矫治。
二、教育目的：
1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，装备相应的合适高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。
2、建立好学生心理档案。
3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理安康教育。
4、建立学校、家庭、社会心理安康教育的沟通渠道，优化育人环境。
5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。
三、领导机构：
〔一〕领导小组
组长：陈国旺〔校长〕
副组长：黄向辉〔副校长〕
〔二〕心理辅导老师：
四、详细措施：
〔一〕面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进开展为目的，对全体学生开展心理安康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的才能，从而进步他们的社会适应才能。
〔二〕心理安康知识宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理安康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调兴趣性和实用性。
〔三〕学生心理咨询方面：
１、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的咨询气氛。
２、心理咨询的科学化、标准化、专业化：包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握等。
３、个别严重案例的分析^p 与研究：针对个别病症较严重、情况较不稳定的来访者，根据其病症特点设计长期有效的治疗方案，并定期进展随访复查。
４、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累根底上，进一步为每位来访的学生建立完好的心理档案。
〔四〕学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发现的问题，选择性地进展立项；同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理安康教学事业的开展以及学生心理的研究而努力。
〔五〕积极配合德育处各项工作，加强与各位班主任的交流与沟通等。
《疫情后复学心理健康教育计划(精选6篇)》相关文档：
疫情期间疾控中心工作计划7篇09-01
疫情防控工作计划(最新5篇)09-01
疫情防控工作方案（精选8篇）09-01
疫情防控方案与工作计划汇报7篇09-01
有关疫情的演讲稿范文(精选8篇)09-04
关于抗击肺炎疫情演讲稿400字范文5篇09-04
抗击疫情为题的演讲稿10篇09-04
2020关于面对疫情演讲稿最新大全5篇09-04
以抗击疫情为主题的演讲稿5篇范文09-04
