一、指导思想
以园务规划为指导，加强园本教研，提高全体教师的教研水平，标准治理。连续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量；积极开展专题活动，坚持“教研园本化、教研有用化”的工作原则，运用各种先进理念，开展教师教育教学讨论和实践活动；完善师资工作体系，深入做好新教师带教培育工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的进展提高。新的一年，我们教研组教师必同心协力，共同努力，提高组织活动和教科研力量。
二、工作重点
1、在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。
2、加强本教研组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。
3、加强一日常规治理。
4、做好课题的实践和讨论工作，以教科研促进教师的专业成长。
三、详细工作及措施
1、仔细学习《幼儿园教育指导纲要》，深入领悟其指导思想，开展学《纲要》用《纲要》的争论、沟通活动，把新观念运用到一日活动的组织中，利用政治学习和业务学习，加强师德教育。鼓舞教师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议教师常常翻阅幼儿教育杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞教师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。积极外出听课、学习，仔细写好外出学习以后的反思。树立科学的教学观和儿童观。通过多种途径使自己成为一个终身的学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业素养。
2、在总结上学期开展活动的根底上，我们将扬长避短，仍以心得沟通会、 课题试验研活动会、课程实施研讨会等多种形式加强理论学习和研讨活动。以实践-学习-反思-再实践-再反思为主线循环往复。本学期教研活动中，仍坚持建立“人人都是主持者”的活动思路， ，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推动实现教研活动中相互学习，相互提高的目标。每次教研组会议以口头形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进展沟通、争论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。在开展活动时，肯定做到联系实际，畅所欲言。
3、抓好集体备课活动，将集体备课作为完善课程实施的主阵地，每单周三活动一次，由教研组长召集。遇到详细状况在做详细安排。进展课程审议和研讨教学活动等。各班教师要积极、准时参与，热闹、深入地进展争论，发表自己的意见和建议包括阅历和反思。
4、在正常开展公开教学活动的根底上营造深厚的教研气氛，以教学活动为重点，紧紧围绕教学活动中面临的问题，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参加听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。
5、仔细学习整合课程的支撑理论。在理论的指导下，以主题探究活动为核心，兼顾五大领域，形成形式活泼多样，目标远近结合的整合性课程体系。同时关注并处理好预设目标和生成目标。创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观看、调查、纪录、探究的方式，采纳主题墙，引导幼儿开展讨论性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。
6、每位教师总结反思上一主题实施存在的优缺点，并预设下一主题的活动目标和活动内容。在实施过程中同归班要常常沟通主题的开展状况，包括环境的创设、资源的利用等等，本学期连续开展教师教学活动月活动。开展环境与主题整合的研讨活动。对课程实施的合理性、实效性方面连续做有效的探究。防止一日活动内容的单调性及幼儿等待时间多、自由活动时间少；嬉戏开展与备课形同虚设（包括挤占角色嬉戏时间；非角色嬉戏内容替换角色嬉戏内容；角色嬉戏时间不够）等现象。
7、每位教师在领悟《纲要》精神的根底上，转变陈旧思路，多创新、多思索，形成有共性、有创新的教学思路。为保证一日活动正常、有序、科学的开展，同归班之间进展观摩，观摩户外活动和自主选择活动的时间是否保障和安排是否科学、合理。准时反应准时调整。强调一日活动中避开幼儿等待时间多，自由活动时间少的现象。
8、立足课题讨论与实践融合
（1）期初制定好课题讨论阶段规划。
（2）每学期围绕自己担当的课题上好专题汇报课。
（3）期末写好一篇讨论论文和讨论阶段总结。
四、详细工作安排：
九月份：
1、制定幼儿进展目标、层层分解，制订好各类规划。
2、各班依据主题开展创设活动区域和墙面布置。
3、明确课程实施的留意点，并进展第一学期主题的争论审议活动。
4、学习园务教研规划和教研组规划。
5、确定本学年专题讨论内容。
十月份：
1、各类规划检查、互查。
2、“生活力量大比拼”活动。
3、一日活动安排合理、有效性的观摩。
4、课题《幼儿良好行为习惯的培育与讨论》心得沟通。。
十一月份：
1、主题讨论沟通，争论每个班级好的阅历和存在的问题。
2、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识。
3、专题讨论心得沟通。
4、注意培育幼儿良好的生活卫生习惯
十二月份：
1、教师根本功竞赛。
2、“迎新年亲子运动会”活动。
一月份：
1、教师根本功竞赛。
2、竞赛心得沟通。
3、各类资料的整理和收集工作。
4、各类总结。
幼儿中班教研组教研规划2
一、指导思想
立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园领导的直接领导下，依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，加强教育教学讨论，以推动素养教育和培育幼儿的创新力量为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐进展和全面进展。
二、工作目标与任务
1、教育观念的更新
我组要连续仔细学习《纲要》的四个局部，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推动素养教育，培育幼儿创新力量
重心集中在教师组织教育活动的力量上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种力量充分得到进展。
3、加强教研活动的开展
（1）本学期将以随便开展随堂听课，教师们一起来听课，听后进展评析，让教师明白有价值的教育活动毕竟应当怎样来组织，从而提高教师教学水平。教师要坚决做到备课有规划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好气氛。
（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到相互学习的时机。仔细写好教育笔记，并准时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。
4、加强家园联系，提高保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。
5、同心同德，建立优良的组风。
我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性光芒里到达教书育人的至境。
幼儿中班教研组教研规划3
一、指导思想：
依据我校的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素养教育，提高教育质量。
二、主要工作和措施：
(一)以人为本，加强师表建立，寻求教师队伍进展的新跨越。
1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺标准教师言行，优化效劳意识。
2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的讨论，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进展反思总结，开展讨论性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同力量的教师都有所提高。
(二)以研为先，贯彻新课程精神。
1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、讨论新课程的教学方法和途径，建构以纵横交错、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面进展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育教师生成新课程的讨论力量，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地表达以幼儿进展为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。
2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将标准学前班评估方法，做好规划、备课、观看、记录、反思等工作，观看了解幼儿进展状态，查找教师指导的最正确时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观看指导下得以更好的进展。
3、连续发挥教研活动这一最根本的提升教师教学力量水平的主阵地，变教师被动型承受为主动型参加，积极研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点讨论，老教师上示范、展现课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学力量。本学期每位教师还都要仔细对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。
(三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教育教学工作。
1、构建学习共享体系。
首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进展反思总结，这样不但能促使不同力量的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的气氛和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。
2、建好青蓝工作室，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、讨论探讨及常规活动练兵等式的教育讨论活动，通过多种途径熬炼教师力量，使新教师尽快成长，实现质量的优化。
(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。
利用家长联系册、家长会等多种形式向家进步行宣传，了解学前班教育教学状况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，协作我们共同教育幼儿。改良家园沟通手段，提高教师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。
三、工作行事历：
三月份：
1、全面做好开学预备工作。
2、制定完成各种规划。
3、标准教学秩序，狠抓教育常规。
4、召开新学期家长会。
5、新教材备课
四月份：
1、区域活动研讨会。
2、组内教研活动。
3、组内学习。
五月份：
1、组内教研活动。
2、组内学习。
3、学前班展现活动。
六月份：
1、园本课程研讨会。
2、组内教研活动。教师优质课展现。
3、备课本抽查。4|组内学习。
七月份：
1、组内论文等沟通。
2、做好本学期总结工作。
幼儿中班教研组教研规划4
一、教研组状况分析：
本学期我们中班组有5个班级，10位教师。其中1名高级教师、5名一级教师，新教师1名，代课教师2名。每个班级都配备2名班主任和1名保育员，有效保证了幼儿的保教工作的开展。
（一）师资分析
1、优势：
（1）优秀教师引领，带动全组教师进展：我组两位教师--陈丽和丁小露分别在音乐教学以及语言教学方面有肯定的专业素养和实践阅历，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，精确把握孩子的年龄特点、进展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的进展，具有良好的回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有阅历，在工作中积存了比拟丰富的阅历，借助这两位教师的力量和优势，使新教师以及非编教师多向这两位教师讨教，她们引领和带动了全组教师在专业化方面的进展。
（2）本组青年教师占整个教研组的80%，青年教师工作积极热忱、富有制造力。而且我组两位代课教师虽然阅历缺乏，但是她们踏实肯干，为教研组注入了积极向上的精神。
2、弱势：
（1）中青年教师虽然有肯定的教研力量和实践阅历，但是这样的师资力气在专业力量、班级治理方面都缺少阅历，需要经过长时间的工作中积存阅历。
（2）教师的专业素养还有待提高，尤其是在集体活动的设计、个别化学习环境的创设以及在角色嬉戏活动中的组织、观看与指导方面。
（二）上学期专题讨论状况分析
1、专题讨论分析：
上学期，我们中班教研组围绕“中班学习活动中礼仪课程的探究与实践”，我们开展了一系列有规划、有目的的组室实践活动以及研讨活动。依据中班幼儿的年龄特点、行为实际状况及新课程实施规划，围绕礼仪目标解读教材，并从主题背景下关注主题价值阅历，选择如：“我爱我家”、“身体的隐秘”、“好吃的食物”等富有礼仪教育因素的主题作为礼仪教育载体，在活动中融入学习和体验礼仪行为。
2、弱势分析：
（1）在专题讨论和实践的过程中，教师在礼仪课程内容的挖掘以及在活动设计比拟单一、活动多偏向于语言领域的活动，也可以涉及其他领域。
（2）专题讨论中有局部教师对幼儿的年龄特点不够了解，导致教师对主题核心阅历以及礼仪培育目标缺少关联性剖析，因此在礼仪课程内容的挖掘以及活动设计有肯定的局限性，活动更多的偏向于语言领域的认知活动。今后应在社会、艺术领域方面开展实践活动。
（3）我们教讨论组在专题讨论的主动性方面比拟被动、观看反思力量也有限，阶段讨论成效不显著，专题讨论的成果不够明显。
二、指导思想：
以幼儿园新的进展规划预设目标为导向，依据园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际状况，我组将开展“中班角色嬉戏有效开展的实践讨论”专题，提高教师在角色嬉戏方面讨论、实践力量，提高课题讨论实效、促进幼儿全面进展。
三、工作目标：
1、优化课程治理。加强保教一日标准操作，优化课程监控，细化课程效劳，提升课程领导力与执行力。
2、深入专题讨论。加强幼儿角色嬉戏讨论，优化环境材料，提高行为观看指导力量，促进幼儿全面和谐进展。
3、推动课堂实践。加强个别化材料设计、礼仪及运动课程的实践，追求理念落地，提升教师课堂实践水平。
4、强化队伍建立。建构教师新的三层梯队，探究优化培训模式，提高教师自主进展意识，有效促进教师专业成长。
四、主要任务与措施
（一）、教育教学讨论：
1、专题讨论：围绕“中班角色嬉戏有效开展的实践讨论”的专题，提高教师组织角色嬉戏的力量，提升幼儿角色嬉戏水平。
2、主要措施：
（1）依据中班幼儿年龄特点、嬉戏特点等学问阅历组织教师学习有关“中班角色嬉戏有效开展”的理论学问，提高教师对角色嬉戏开展的理解。
（2）每月开展1-2次专题实践活动，丰富教师在角色嬉戏中的观看指导阅历以及提升幼儿在角色嬉戏中的阅历。
（3）以大组带小组的方式，增加教师在中班角色嬉戏环境与材料创设力量，有效组织角色嬉戏共享与沟通。
主要任务：
1）反思幼儿在主题学习活动中存在的问题和现状，学习中班幼儿角色嬉戏培育的策略。
2）借助大组教研活动，帮忙教师梳理理论学问。为教师积存角色嬉戏学问积存阅历。
3、讨论详细安排
时间重点讨论、
解决的问题讨论思索点研讨方式实践活动
三月份
教研组讨论规划的沟通
1、与教师沟通本学期的专题讨论重点以及规划。
2、联系中班年龄段谈谈自己在角色嬉戏中的困惑。理论学习沟通互动中一班
四月份
专题研讨：
教师在幼儿角色嬉戏中的观看与指导（角色嬉戏中的师幼互动）
1、分析在上一阶段角色嬉戏实施后幼儿的表现及消失的问题，并提出相应师幼互动策略。
2、解读本月角色嬉戏观看指导要点。
沟通研讨归纳梳理中二班五月份对上一阶段角色嬉戏组织及实施状况进展反应，解读本月角色嬉戏讨论重点。
1、分析幼儿在角色嬉戏中需要提升的要点。
2、解读本月角色嬉戏观看指导要点。
沟通研讨中三班六月份总结一学期角色嬉戏开展的实效。
1、总结近阶段幼儿在角色嬉戏中提升的嬉戏水平，重视角色嬉戏完毕时的讲评，提升幼儿的嬉戏水平。
2、中班角色嬉戏中师幼互动的策略。
●日常治理
1、日常资料
1）案头资料治理：每个月末教研组长有规划、有目的的定时检查教师各类案头资料，并予以评价分析反应，确保教师案头资料的过程性积存，提高教师案头资料的质量。
2）听课评课活动：加强对教师听评课活动，每星期保证一次。通过日常听课评课，准时反应问题，帮忙其标准开展一日活动，提高教师课堂教学实践力量。
3）发挥组长与助理的职能，每月坚持开展集中或小组式活动，商讨每月课程、方案的设计等进展商讨，确保课程实施的有效性。主题资源库特色内容的拓展；积存主题背景下个别化的材料，关注领域的平衡；优化集体活动设计并累积相配套的课件等素材。
2、活动资料积存
关注幼儿角色嬉戏的实践过程、定期梳理并完善中班幼儿角色嬉戏中教师的指导策略，依据中班本年龄阶段角色嬉戏的开展状况梳理讨论阅历与成果，将阅历和做法形成文本资料，为专题讨论的有效性打下根底。
3、家长工作
◆连续开展一次家长半日活动、春游、家庭互助小组等亲子活动，增进家长与孩子的情感沟通，帮忙家长熟识幼儿在园的状况，使家长与教师、幼儿园合作，形成三位一体的治理机制。
◆依据幼儿园文明礼仪专题，煽动家长积极参加中班组“活动。
◆以电话、家访、家长询问、飞信、家园互动、家长开放日、、微博等形式，加强与家长们相互沟通与沟通，保持良好的亲密联系，让家长充分了解和并积极参加我们的教育活动中，为我们活动供应丰富的教育资源。
◆不断更新完善班级网站，注意信息上传的准时性。
◆分析班级幼儿的家长资源，依据家长的特长、兴趣、职业特点等，让家长参加到幼儿园的”一日生活中，突显家长助教活动的有效性。
时间主要工作安排责任人备注
三月份
做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学两周备课检查等。
庆祝三八妇女节活动教研组长
各班教师
四月份
1、备课组、小教研活动
2、组室实践
3、案头资料检查
4、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整
5、班级家长会
各班教师每月25日检查资料
五月份
1、小教研、备课组活动
2、案头资料检查
3、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口
4、个别化学习材料
组长
各班教师
每月25日检查资料
六月份
1、小教研、备课组活动
2、家长助教活动
3、案头资料检查
4、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境。
5、个别化学习材料的沟通
6、小组教研活动：教研专题沟通活动
7、幼儿评语撰写
8、学期完毕总结及各类资料的整理组长
幼儿中班教研组教研规划5
一、指导思想：
为协作幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字标准意识和应用力量，特制定以下推普规划。
二、主要工作：
（一）进一步完善各班语言文字标准化。
协作健全语言文字辅导队伍的建立，定期召开推普工作例会，有序实施推普规划。
（二）加大语言文字工作宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。
（三）培训好语言文字工队伍，促进校园文字净化工作。
通过语言文字推普员向教师们进展定期的培训、竞赛等活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必需使用标准字、说标准的一般话。
（四）抓好常规推普工作。
标准运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用一般话的督岗检查，从而到达抓常规促实效。
（五）推动校园文字教科研工作，建立鼓励机制。
大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建立、家庭教育等领域的讨论力度，从而推动语言文字工作向纵深进展。同时教研组相互监视,提示鼓励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。
（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。
本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。
三、详细安排
二、三月份：
1、制定语言文字工作规划。
2、进一步提高教职工使用一般话和标准字的意识。
四月份：
1、幼儿“诗歌朗读”竞赛。
2、教职工从不同途径自学各类有关标准字的资料。
五月份：
1、各班培育幼儿语言表达力量阅历沟通。
2、教师“标准字测试（1）”活动。
六月份：
1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话标准。
2、语言文字工作总结。
3、资料的收集、整理。
幼儿中班教研组教研规划6
一、状况分析：
1、组内成员分析
本学期我们年级组的大局部教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾教师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。
优势：
（1）70%是青年教师，布满活力有朝气，学习气氛浓，工作干劲足，对于新理念承受力较快。
（2）高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。
（3）团队合作意识强，形成了一种互帮互助的团队气氛，一人有困难全组教师会积极献计献策。
缺乏：
（1）青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、力量欠缺，有随便和应付现象，从期末的幼儿进展测试状况来看，新教师与有阅历的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子进展差异明显。
（2）团队讨论气氛不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。
（3）教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。
2、讨论背景分析
上学期进展了一课三研的课堂实践模式，教师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在根底性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进展嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论。
二、指导思想：
依据人幼两年规划、本园园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际状况，从幼儿进展为本的理念动身，确立嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论为重点；以完善幼儿园课程方案为抓手，将园本活动课程进展讨论、推广；以小班教研组为阵地，开展教学实践与讨论，聚焦教师教学实践中的问题进展分析、争论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的力量。
三、工作目标：
1、进一步完善教研组建立，增加组员的仆人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。
2、增加教育教学的讨论气氛，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。
3、以师幼互动有效性为讨论重点，以嬉戏活动为载体，进展有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的力量。
四、主要工作内容与措施：
1、进一步完善教研组建立，增加组员的仆人翁意识
（1）加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强讨论。
（2）建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光芒里到达教书育人的至境。
（3）依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反应工作，切实提高工作的实效性。
（4）发挥组员力气，留意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。
2、加强教学讨论：
（1）备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构讨论，特殊是针对问题加强每次活动后问题解决的讨论，积存案例集方案资料。
（2）教研组讨论重点：以新教材实践为切入口，开展实施有效师幼互动的实践讨论。重点进展嬉戏活动中关注师幼互动有效性的讨论。
（3）班组活动关注中一班试点班家长、教师及保育员三位一体讨论的主题气氛创立，加强幼儿进展问题式的专题研讨，围绕班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进展简洁自主测评分析。
3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积存，注意资料的实际运用及操作中问题的排列。
依据中班幼儿的年龄特点，验证明施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采纳走出去、请进来的形式，开展基地活动，表达我园的整合特色。
结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
加强青年教师的培育：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推举青年教师参与区级评优活动；通过帮、扶、压让青年教师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。
4、家长工作落到实处：
（1）定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
（2）主动地向家长宣传育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
（3）鼓舞家长积极参教，表达我园整合教育的特色。
（4）积极支持幼儿的小仆人家庭互动组活动。
五、每月主要工作安排：
九月份：
1、组织组内教师学习修订年级组规划。每班依据幼儿园课题与年级组讨论重点，确立班级讨论重点。
2、验证充实《我爱我家》主题资源库，完善园本课程。
3、做好开学前的预备工作：环境创设、案头资料的预备等。
4、组室实践活动：自主申报，一课三研。
5、各班开展中秋节活动。
6、基地活动：迎重阳、庆国庆。
7、召开新学期家长会，调整充实家委会成员。
十月份：
1、教师成长档案袋三层教师教师不同名目的制定。
2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。
3、新教师专题研讨、岗位练兵。
4、教师教学技能测评：区域性运动工程评价。
5、本班组园本实践活动。
6、协作科研部完成总课题展现沟通活动。
7、亲子秋游活动。
8、基地活动：农校活动。
十一月份：
1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
2、小仆人互动组环境创设展现沟通
3、教师案头资料互评活动。
4、基地活动：
5、幼儿测评
十二月份、一月份：
1、教师成长档案袋沟通工作
2、岗位练兵。
3、迎新亲子活动。
4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
5、骨干教师展现活动
6、幼儿运动力量测评。
7、完成幼儿的评语。
幼儿中班教研组教研规划7
一、指导思想
依据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展标准有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。
二、状况分析
我园现有3个中班，共有6名教师，上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师细心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。
三、主要内容和措施
(一)教研组学习：
以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。
措施：
1、学习《纲要》等标准性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、催促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
3、熟识并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
(二)教研组建立：
以“行“为进，积存过程性资料，不断完善教研组建立
措施：
1、加强团队建立，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展现的方法，促进教师的专业化成长。
2、新教师是幼儿园的新生力气，除了与老教师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的怀疑和困难。通过关怀和指导，渐渐使新教师能学会治理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的力量。
3、催促教师能准时做好活动后的状况记录和课后反思，准时分析自己在活动中的优缺点。
4、标准完善教研组资料，注意过程性资料的积存，并能为教育教学供应效劳和帮忙。
(三)专题讨论：
以“研”为导，开展嬉戏活动，促使嬉戏讨论更深化。
措施：
1、建立资料库，开展嬉戏讨论状况调查。
2、采纳案例讨论法，结合实践观摩开展嬉戏活动。
3、听讲座，学习相关讨论资料，迁移到嬉戏活动中。
(四)日常讨论：
以“教”为重，治理教学过程，促进教学质量进一步提升。
措施：
1、通过日常催促养成良好的一日活动常规，对幼儿进展安全、卫生、环保教育。
2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋筹划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比拟完善、优秀的园本教案，进而提高教师的教学力量。
3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动” “庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合力量。
4、催促各班教师准时更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿进展效劳，并表达幼儿的参加性、美观性。
(二)开展扎实有效的常规教研活动。
仔细组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮忙执教教师提出教案修改意见。鼓舞教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进展自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思力量。
(三)组织形式多样的家园互动活动
我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：
(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。
(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。
(3)家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的熟悉。
四、详细工作安排
三月份：
1、 植树节：带着中班幼儿建立植物园。
2、家长讲座
四月份：
1、公开课竞赛
2、专题研讨课
五月份：
1、 政治学习：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的教育的实施意见
2、 迎“六一”庆祝活动
六月份：
1、庆“六一”亲子活动
2、教研组工作小结
幼儿中班教研组教研规划8
一、思想
以主题书程的开发和治理为抓手凸现我园的教育教师的教科研；保教质量提升进展内驱力努力以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨全组教师的教育教学。
二、现状分析
本学期教研组为全园教师每位教师都能参与教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛较浓：
1、教师们的理论还高对活动的分析和反思。
2、教师的书堂组织与实施力量还着的差距。
3、青年教师研讨的性、性及力量还有待
三、工作要点及措施
1、理论学习教师理论
（1）阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体教师教育理论。
（2）学习《幼儿园教育纲要》对《纲要》理解、、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素养真正表达以幼儿为主体以教师为主导的思想教师熟悉新素养教育的需要。
2、注意培育教育质量
（1）教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动规划让每位教师都有时机发言她们的教研。
（2）在幼儿园欢乐学英语的根底上说唱古诗教学。
（3）采纳多种方法教师教科研力量的书前沟通、书后反思教育治理手段为教师搭建对话、沟通的平台教育质量在活动中每个人都将的困惑拿在沟通中找到解决问题的答案专业切磋、、合作共享阅历、相互学习。
（4）注意教学反思优秀的幼儿教师必定型、反思性的实践者教师的教学力量在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析解决问题的力量。
（5）组织教师参与园本培训现代化教学。
（6）鼓励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研力量。
3、教研活动真正其辐射作用
（1）我园性的制定嬉戏规划和班务规划把科学的教育理念转变为日常的教学。
（2）研讨调动教师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的时机让思想和观念在沟通的过程中提升。
4、同题异构教学展现活动活动
教师们将呈现的教学风格相互的学习观摩，让教育教学得更快。
四、家园保教质量
让家长们多幼儿园的教育教学状况孩子在园的学习、生活状况相互沟通增进家园间的使家长工作落到实处。
五、活动安排
九月份：
1、迎接新生入园稳定工作。
2、每周一园长会议每周、周教研。
3、确末迎新春节目的演出。
4、检查教师常规工作流程、保育工作质量、全园学期家长会。
十月份：
1、秋季卫生保健、保育工作有性地幼儿一日环节护理。
2、自制玩具。
3、亲子阅读活动。
4、大、中、小段讲故事竞赛、常规教学。
十一月份：
1、户外活动：留意衣服治理、午睡治理、给幼儿擦汗、更衣等。
2、教师之间常规教学听书。
3、一日活动常规评比。
4、11.9消防演练、秋游活动。
十二月份：
新春文艺汇演节目彩排、自制玩具竞赛、英语、歌曲表演、家长开放日活动。
元月份：
1、迎新春文艺演出。
2、孩子评优活动。
3、学期总结、上交材料等整理工作文章。
幼儿中班教研组教研规划9
本学年中班教研组共有2个班级，新学年开头，我组成员就仔细学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作规划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：
一、安全警钟长鸣，仔细做到保教结合
幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万防万一的安全意识，同时提高教育教学质量，使家长能放心的把孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边地区的知名度。
1、教师要加强班级幼儿的常规治理和安全教育以及自我爱护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。
2、年级组会议每次强调安全教育，催促、加强教师的安全意识，削减并避开各类意外事故的发生。
3、加强平常各方位的检查力度，准时发觉安全隐患，并得到有效的解决。
4、和保育员相互协作，在安全工作到位的根底上进一步提高保育工作的质量，使安全工作得到全方位的保证。
5、把保育工作严密的与一日活动相结合，各个环节连接好，贯彻保育工作标准。
二、加大教科研力度，提高讨论质量，加强年级组内教师工作的自觉性和积极性
增加教师科研意识，务实求真，仔细讨论课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。
措施：
1、加强理论与实践相结合，不断提高教师自身的教育业务力量，保证幼儿在园的一日活动，全面提高保教质量。
2、鼓舞教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，相互取长补短，相互学习，同时提高自身的业务素养。
三、进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐
幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们转变了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏
四、加强家园联系，提高自身业务水平
从教育现代化的角度，充分熟悉教师素养对幼儿进展的影响，多方面、多角度地开展各类活动，促使教师在业务上有大的提高，同时加强家园联系，做好相互间的协作工作。
五、逐月工作安排
三月份：
1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作规划的仔细制订及相关工作、活动详细的安排。
2、加强幼儿在园一日常规的培育，正常各类教育教学活动。
3、完成徒手操、韵律操的编排工作，正常晨间活动。
4、关怀年级组内每位教师的工作生活状况，做到心中有数。
四月份：
1、年级组会议（安全教育，本月小结）
2、各班自然角布置到位。
五月份：
1、各班编排的节目进展沟通考核工作，富有新意和趣味性。
2、向家长开放半日观摩活动。
3、听课沟通小结活动。（向其他年级组内教师学习，要有心得体会）
六月份：
1、协作园部开展好“六·一”儿童节庆祝活动。
2、各班增加开展区域活动物品，进展考核评比。
4、学期完毕工作：仔细填写成绩册、园籍卡，各类总结的撰写，物品的发放等等。
5、做好假期安全工作的预备。
以上是我组教师在本期的教研规划状况，这学期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养。
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