初三毕业班班主任工作总结3篇
初三毕业班班主任工作总结 篇1
XX年2月初由于原初三(7)班班主任苏老师被聘任学校教育处副主任，而同学又处在初三毕业的关键时期，因此学校支配我接任了该班班主任工作。初三〔7〕班是班级里的一般班，纪律、成果都不抱负，而我从来没有担当该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就应当尽我的一切力气把她带好。为此我做了大量深化细致的工作，在这里我就不一一说了，如今仅就我感受最深的几点简洁地向大家汇报一下：
接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的全部要求临时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和同学一起布置课室，亲自为同学营造出深厚的中考气氛，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。
经过一段时间的观看，我发觉这个班的同学在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成果虽然始终排在班级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体同学之间的差异很大。尤其是从同学分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的同学沉在班级的中后部。二是，同学进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不转变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡进展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时间没少铺张，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。
针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、鼓舞全体同学向前冲和指导同学科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和同学反映来看效果还是比较明显的。
一、指导同学科学学习提高效率
首先是作息时间的调整。我发觉中午午休时间，这个班的同学没有一个休息的，而是在打闹、谈天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分同学精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三同学是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决同学写作业速度问题，我还介绍了准时复习提高作业质量和速度的方法。开头这个建议几乎没人执行，我才意识到要转变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”准时回顾课上内容，稳固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向同学宣布我不再限制中午必需午休，而是让他们自主选择，我发觉绝大多数同学都能照我的建议去做了，由于他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的安排更为重要，这时尤其突出任课老师的协调，我们统一步调不挤占同学自己的复习时间，强调同学主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。
其次是科学有序的复习。面对最终阶段的复习，我发觉很多同学是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给同学讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的详细状况制定复习打算、实施复习打算。但一段时间后同学提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习打算。因此我又提出变被动完成老师作业为主动以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。〔就是基本以老师的复习进度为准，依据自身状况确定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习稳固。〕同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。
二、加强心理疏导，鼓舞全体同学向前冲
针对班级同学差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过观看，我发觉同学学习成果差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低〔俗话说的稚嫩〕，这种同学大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种同学明显的责任心差，对自己和他人均漠不关怀。对这种同学，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成果不会好，而且将来也不会有很大成就。〔我这里提的学习是广义的学习〕一般状况下，第一次听我的这一理论的同学都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的同学定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开头提高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教育也就可以进行了。其次是家长的攀比心理给同学造成了肯定的损害。我认为没有一个同学不情愿自己学习杰出，成为同学中的'佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整力量等等问题，同学在学习上必定有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成果比他好的孩子作比较。长此以往部分同学就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一部分同学则想尽一切方法“标新立异”在学习以外的方面〔有的甚至是我们认为极其错误的方面〕突出他的“力量”，弃学习于不顾。对这种同学，我们感觉比较麻烦，是由于他们比较成熟〔或自认为比较成熟〕不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人假如在学习阶段〔主要任务是学习的时期〕连学习力量都不能表达，那还能希望在将来工作时表达工作力量、生活中表达生活力量吗？示意他在如今要想别人看重你，就必需从学习这个主渠道表达你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好同学是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和同学反映来看，有肯定的效果。而对于另外一部分属于智力问题的同学，我还是没方法，只能尽量多鼓舞缓解心理压力。
在最终的复习阶段，几乎每个同学都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个同学的外在表现窥测其心理，主动主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让同学将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我准时了解同学在学习中的困惑，与之准时沟通帮他们解决问题。
正是由于平常我不放弃任何一个同学，也正是由于我平常对每个同学一样关爱和出于对每个同学前途的负责的角度处理同学的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀同学的信任，这里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱同学要和严格管理并举。同学遇到问题时准时伸手帮他一把，但同学犯错误时也应坦诚地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但还是有许多不到位的地方，比方说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化胜利，这也是我工作中的困惑和圆满，盼望老师们能给我指教一、二。以上就是我在XX届初三毕业班工作的一点体会，有许多缺乏之处还请各位领导老师多多指正。
初三毕业班班主任工作总结 篇2
中考已经成功结束了，这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头，在其中，有胜利的做法，也有不少不尽人意的地方，现总结出来，以利后面的工作。
一，我心中抱负班级的目标。
1．信念充分
2，目标明确
3，打算到位
4．正义感强
5，团队意识，竞争意识强。
二，实行的主要措施
1．仔细预备好每一节班会课，定好主题，如感恩，竞争，团结，坚持，方法，打算等等，从而注意德育的实效性，打算性和有效性。当然搜集好材料也是很重要的，首选是同学中自己的材料，如每周的“校长寄语”中有许多材料可以借用；如20xx届有许多的故事[如梁莹莹等]可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等书中就有许多不错的故事[如“不在天分在勤奋”，“自信才能胜利”，“事在人为”等]
2．常常性地与同学接触，时时把握他们的思想和学习动态。这样一来可以准时地发觉许多不抱负的苗头。如有个别同学的信念缺乏[蓝婉，罗聆恩等]，再如谈恋爱的问题[如李月，唐鹏飞等人]，这样就可以准时发觉问题，分析问题，有的还必需与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，准时地疏导，把同学往正道上引导。
3．有效地整合资源，形成班级合力。
1〕邬校长在同学中地位是崇高的，宏大的，所以当班级消失个别实在无法解决的问题，可以请校长帮助[如李月的问题]，效果确定很好，实践证明的确如此。
2〕班级中一些优秀的班级是我学习的典范。为此，我派了4位同学去往8班“留学”，回来后仔细组织，开了2个好班会，从整体上转变了班级风貌。
3〕注意协调好各科任老师的时间。到初三其次学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间究竟是有限的，为此，我与其他4个老师常常主动协调，而且常常让时间，一花独放不是春，我始终坚信“大家好才是真的好”。
4〕调动家长主动性，形成家校合力。特殊是个别独特很突出的同学，更是需要家长的协作[如陈君懿，龙文涛，洪运成等人]
4．利用好每次考试的契机，仔细分析，找到每个同学有进步的地方，用班级组长的话说“拿着显微镜找优点”，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别同学[学习有困难]，即使是单科有进步也得大力地表扬，要让同学明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信念。
5．每月组织一次打算的修订，特殊是晚自习和周末，节假日打算的修订，很重要，使同学回到家里不盲目。
三，取得的实效。
1．同学的信念更充分了。最终一期黑板报上的几个大字“我是九0后，我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里；填报志愿时，不少同学以教苑中学为垫底；何源的家长最终打电话给我，怕孩子的信念太足。
2．班集体更加团结了。本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗；毕业前他们自己做好了毕业光盘。
3．成果有了很大的进步。如4月份与本部的联考中，前50名从无到消失了2个，一个22名，一个34名；300分以下的人数从前面的7人削减到了4人；各科平均分进步很大：数学，英语与其他班的差距在缩小，历史与社会，科学和语文的平均分还超过了其他班。
四，不够抱负的地方。
1．学习的方法还有欠缺：先复习，再预习，最终做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系。
2．周末学习还不够抱负。在自觉性方面还比较差。
总之，我认为，进入初三以后，3班的进步是很大的，但也留下了不少的圆满，只是盼望在以后的工作中，更细心一点，更深化一点，使圆满留的更少一点。
初三毕业班班主任工作总结 篇3
本学期我连续担当初三·七班的班主任工作。依据学校工作支配，这个班级的同学和任课老师都进行了重大调整，新班级、新成员，面临许多新状况、新问题。本着一切为了同学的成长的教育理念，我抓常规、树班风、养学风、重详情，班级顺当过渡且取得了不错的成果。为了准时积累阅历、教训，特总结本学期班主任工作如下：
一、树立班级目标，统一班级思想
班级进行调整之后，很多同学开头在思想上消失了极大的改变，特殊是许多同学没有考入6A班，思想松懈，心情受到打击；有的孩子更换了任课老师，感情上还不适应；有的孩子觉得学习突然没有了目标，看法下滑。针对这些现象，我着重开展了相关思想工作，使全班同学树立了坚决的班级目标：超越自我，创建新的先进班级。同时，也统一了班级思想：我们仍旧是试验班，我们是优秀的集体。班级消失了很大的主动改变，越来越活泼有序。
二、建立管理体制，抓好同学的日常行为习惯养成教育。
初三其次学期同学普遍进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因此在思想上有了许多的疏忽、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让同学进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的熟悉。同时，全班建立了分组管理制度，把常规管理分为纪律、作业、文明礼仪、卫生、班干部、其他共六大板块进行量化管理，六个人一个组，共10个组，每周进行量化评比。设立完善的奖惩制度，严格执行。在一系列的艰苦工作后，班级各项常规工作均取得了良好的效果，多次被评为校卫生文明示范班级。平常特殊留意狠抓日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教育，让同学在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。准时地发觉存在的问题，同同学进行谈心，而准时解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富同学的业余生活，引导同学将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。
三、重视学习方法的指导，做好中考备考工作。
本学期的工作重点是中考升学考试的备战工作，针对同学此阶段的成果改变和心理状况，适时的抓住学习中存在的问题，通过开展班级商量会活动，或者跟部分同学谈心地式，引导同学建立个人的短期、长期目标，树立远大的抱负理想，努力提升备考的思想动力。与此同时，主动与各学科老师取得联系，探讨教育同学的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常商量班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理同学，主动的向各位老师学习先进的班级管理、同学教育的阅历，取得了较好的效果。
在家校联系方面，本学期共进行五次月考，每次月考完以后都召开了家长会，发送沟通册以及量化评比汇报单给家长，准时反映同学状况，使家长能准时的了解、把握同学状况，到达共同管理教育同学的目的。
存在的缺乏：在管理方面，还欠缺更加科学、民主，有些问题还是习惯于一言堂；同学的学问力量层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于同学的部分心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜同学还不能够全面到位；性格偏内向且事务繁忙，与同学的公平沟通的机会比较少，特殊是一些成果差的孩子；
回首这个学期的工作，几多感慨，这其中有阅历，也有的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及同学的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
《初三毕业班班主任工作总结3篇》相关文档：
最新九年级毕业班班主任工作总结09-08
小学毕业班家长会班主任发言稿3篇09-21
各科任老师小学毕业班家长会发言稿范文五篇09-21
小学毕业班家长会教师发言稿【精选5篇】09-21
小学毕业班家长会教师发言稿09-21
小学六年级毕业班家长会教师发言稿五篇09-21
小学毕业班家长会发言稿共三篇09-21
小学毕业班家长会班主任发言稿(必备3篇)09-21
小学毕业班家长会教师发言稿范文（8篇）09-21
小学毕业班优秀学生毕业发言稿（通用6篇）09-21
