五年级语文教育教学工作规划1
一、指导思想
以加强现代教育理论的学习，提高自身素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。
二、状况分析：
1、学情分析
本班现有41名学生,中等生较多，成绩特殊突出的学生较少，本学习的教学工作任重而道远。根底学问较上学期有了肯定的稳固，但还需要努力，特殊是学生的阅读力量，还有待于进一步提高，努力缩短班级学生成绩之间的差距，争取同步向前，是本学期面临的严峻挑战。
2、教材分析:
本册教材共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求熟悉174个字，会写210个字，要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
本册教材课文题材广泛，内容丰富，既留意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展现；既注意帮忙学生学习自然学问又留意帮忙学生了解社会生活这样，有助于学生良好道德品质的培育和文明习惯的形成。
3、个人教学讨论分析
不断深入学习并实践“三生课堂”，用新的教学方式来指导教会培育学生的合作、探究以及自主学习的力量，让学生大胆展现，让学生把握学习的一些根本方法，注意归纳反思，让学生从学会到会学。
三、教学教研目标：
（一）教学目标
1、学习习惯。
（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。
（2）连续把握正确朗读方法，培育朗读的兴趣，养成好的朗读、背诵的习惯。
（3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯
（5）连续学习写钢笔字正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。
（6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。
（7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯．
（8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。
（9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
2、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话．
3、识字写字。
（1）精确认读174个生字，能够正确默写生字210个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。
（2）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。
（3）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。
（2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。
（5）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。
5、阅读。
（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文。
（1）能用学过的局部词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
（二）教研目标
1、切实加强业务理论学习，做到有笔记，有体会，有反思。
2、以“三生课堂”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。
3、积极参与教研组活动，深入“课内比教学”工作，大胆创新，做好课题讨论工作，不断探究，积存阅历。
4、强化对多媒体的使用，使现代化教学手段效劳教学，优化课堂教学效率。
四、教学重点：
1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积存和运用。
五、教学难点：
1、我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一。
2、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读力量。
六、方法措施：
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
2、充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。
3、更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。
4、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。
5、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有力量的同学踊跃投稿。
6、在课文教学中，切实做好“读写结合”。
7、改良作文教学，尝试短时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。
8、注意说话练习制造多种时机使学生得到充分的熬炼。
9、利用好写字课，仔细指导“行楷”字的书写。
七、时间安排
八、个人教研安排：
九月份：
1、学习新课标，制定好教学规划。
2、参与学校组织的听评课活动。
十月份：
1、学习“三生课堂”的教学策略。
2、参与学校组织的听评课活动。
十一月份：
1、学校组织期中考试，仔细做好质量分析。
2、学习如何说课、评课。
3、听示范课。
十二月份：
1、做好自己的常规教学，迎接检查。
2、仔细钻研教材，上好每一节课。
元月份：
1、制定好复习规划，迎接期末考试。
2、积极参与学校组织的复习先行课。
3、写好工作总结。
五年级语文教育教学工作规划2
一、学情分析
五年级一班共有学生62名。大局部学生学习比拟扎实，能仔细按时完成课堂作业，及家庭作业。学习成绩优秀。学习中能够正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句理解课文内容，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
但也有些学生缺乏自觉性。对课外阅读虽然有了深厚的兴趣，但是读书不求甚解的现象还较严峻。个别同学作业完成不够准时，致使成绩较差。阅读与习作仍是学生学习的一个难点，也是教学的重点，本学期要加大训练力度，提高学习力量。本学期将对学困学生，加强教育，同时要多鼓舞，使其树立自信念，提高学习成绩。
二、教材分析：
本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
三、教学目标
德育目标：
在语言文字训练过程中，学生能够受到“五爱教育“，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。
学问目标：
（一）识字与写字教学
会认200个字，会写150个生字。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、连续加强阅读根本功的训练。
2、学习语言规律，学习表达方法。
（1）通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。
（2）在课文中发觉语言表达的特点。
（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。
其次，要创设特定的情境。口语交际力量的培育及文明修养的养成需要情境来实现。
第三，要表达双向互动。
第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。
3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进展作文教学，观看、思维、表达都不能无视，三者要结合起来进展训练。
4、加强平常练笔的指导。
（五）综合性学习
就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比拟充分地表达其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。
四、教育科研专题；主体性学习讨论
过程与方法：学生在自主的学习体验中，通过独立思索，获得文章中的有关学问信息，对它们有了初步的分析和理解，形成了自己的见解，必定会对文章产生理解的歧异与情感的碰撞，以及由此产生的潜在的沟通与争论欲。因此教师要擅长构建积极互动合作的探究性教学方式。在教学中教师应当要信任学生、解放学生、调动学生，要让学生在课堂上对所学的学问有自己的见解，要让学生有话讲、敢发表自己的想法、意见，从而才能促进学生的全面进展。要让他们学会自主学习、自己探究、自己创新，要充分发挥学生的主体性。
五、教学措施
1、积极参与理论学习，提高业务水平，把握先进的教学理论，用理论指导实践。
2、精确把握教学目标，扎实进展语言训练。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。
3、留意听说读写的联系，要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
4、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。
5、重视学习方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。
6、扎扎实实抓好钢笔字的书写，让每一名学生都能写一手好字，养成仔细的书写习惯。
7、在学生中间开展互帮互学答复，加强合作学习，小组探究。
8、开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，拓宽学习语文的渠道，提高学生的语文力量。
9、加强与家长的沟通，家校联合教育学生，提高学习成绩，培育学生的综合素养。
10、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。
五年级语文教育教学工作规划3
在新学期中，我连续担当五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订规划如下：
一、学生状况分析
本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。局部学生钢笔字能写得正确、端正、干净。写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确、不美观。
局部孩子们根底学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念。本班学生思维活泼，爱读书、爱思索，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达力量比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平常读书积存到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材的教学目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。
（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。
（七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。
（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。
（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。
三、教学重点
加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。
四、教学难点：
连续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
五、提高教学质量的详细措施
1、仔细学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。
在每节教学之前，都做到细心备课，仔细钻研教材，设计教学构造，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践力量的教学点线。
要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的教师共同讨论教材，把握重难点，争论教学方法。在每次备课过程中，我们都依据前一周的教学状况准时调整本周的教学，并依据消失的问题，共同讨论对策，取长补短，真正发挥集体力气。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过争论教学方法、仔细听组内每位教师的课，争论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快把握。
2、识字、写字教学。
五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求熟悉的字。学生通过前四年的学习，已经具备了肯定的独立识字力量，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和爱好。
3、阅读教学。
随着年级的上升，学生阅读力量的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的根底。
4、加强作文教学。
（1）留意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
（2）重视习作以后的沟通和展现。
（3）留意引导学生修改自己的习作。
（4）充分发挥习作讲评的鼓励和指导作用。
（5）制造条件让学生多写多练。
5、鼓舞课外阅读，培育学生课外阅读的兴趣，及每天阅读的习惯。
6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培育学习语文的兴趣，做好辅差工作。
7、培育学生养成写日记的习惯，鼓舞学生写真人真事，表达真情实感。
8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用完可能多的办公及休息。
五年级语文教育教学工作规划4
一、指导思想
以《体育与安康课程标准》为依据，切实加强体育工作，使学生把握根本的运动技能、养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想，结合我校实际，因地制宜、积极稳妥地实施《体育与安康》新课程教学，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，探究并构建具有我校特色的、适应时代要求的、布满活力的体育课程，提高学生的安康水平，促进学生在身体、心理和社会适应力量等方面安康、和谐地进展，为社会主义供应合格的建立者和接班人。
二、根本状况分析
五年级有学生27人，男生17人，女生10人，他们虽然对体育活动积极参与，但由于根底差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，把握不好，所以，今学期应在上学期根底上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培育不段增加学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。
三、教学简析
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。”
本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等内容。
跑是人体的根本活动力量，教材要求学生学习蹲距式起跑的根本动作方法，提高跑的根本力量，学习传接棒方法，培育学生集体协作意识和协作力量。
使学生进一步把握和改良跳高和跳远的动作方法，进展学生灵敏和爆发力。
投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，进展学生灵敏、力气等身体素养，培育学生养成熬炼时留意安全的意识和习惯。
体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，进展学生灵敏、协调性和自我掌握力量，培育学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。
教材还依据儿童特点，安排肯定数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的`过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和根本活动力量，培育学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。
四、教学重难点：
1、娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队。
2、使学生娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等工程的技术要领和技巧。
3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用。
五、教学教研目标：
教学目标
〈一〉使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。
〈二〉初步学习田径、小球类、民族传统体育、等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。
〈三〉培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。
教研目标：
1、切实加强业务理论学习，做到有笔记，有体会，有反思。
2、以“二五五”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。
3、积极参与教研组活动，深入“课内比教学”工作，大胆创新，做好课题讨论工作，不断探究，积存阅历。
4、强化对多媒体的使用，使现代化教学手段效劳教学，优化课堂教学效率。
六、教学教研措施
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。
2、上体育课，着装整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。
5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
七、教学教研安排
个人教研安排：
9月：
1、课改学习，做好学习笔记。
2、集体备课工作。
10月：积极预备参与课内比教学评比工作，积极参与学校的校本研讨及课题讨论活动。
11月：
1、积极预备完成课题讨论。
2、集体备课工作。
12月：
1、仔细参与本组集体备课活动。
2、课题讨论
1月：
做好期末复习，进展本学期个人教学教研总结。
五年级语文教育教学工作规划5
一、学生状况分析：
在上一学期的学习过程中，发觉大局部学生已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一局部同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。
二、教材内容分析：
本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部、永久的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人、异域风情。
本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式一样。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回忆拓展四局部组成。
本册课本最大的一个转变是参加了文言文。
三、教学总目标及措施：
（一）识字、写字教学
五年级的学生已经具备了较强的独立识字力量，因此，教学时更要放手。阅读中消失不熟悉的字，可自行查字典解决。
针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。
（二）阅读教学：
1、连续加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。
2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达挨次，领悟根本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。
3、阅读教学
连续加强阅读根本功的训练。
朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。
要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。
默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思索的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会扫瞄的阅读方式，提高学生的自读力量。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不要匆忙忙忙流于形式。
4、在阅读教学中，引导学生发觉语言规律，学习表达方法。
通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法在课文中发觉语言表达的特点：
体会观看细致和表达生动；体会用词的精确；体会借物喻人的写法； 体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写详细；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。
5、口语交际的教学
激发学生沟通的欲望，设定特定的情境，表达双向互动，不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。
本阶段的重点是“与人沟通能敬重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲一般话的习惯，在这一学期主要是“留意语言美，抵抗不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。
学生在表达时，要做到有中心、有条理。
6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不任凭拔高要求，降低学生对习作的畏难心情，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在鼓励。
培育学生观看思维表达三种力量结合起来。加强平常的练笔的指导
7、综合性学习
培育学生搜集资料，整理资料的力量。针对自己所搜集到的资料进展分析形成自己的初步观点。
8、关注自己专业进展规划的落实，准时依据课堂教学、学生反应写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园网上与大家共享阅历。
总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来到学、导练；凭借“回忆拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的根本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。
五年级语文教育教学工作规划6
一、班级根本状况分析
本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文根底学问和根本力量有了明显进步，大局部学生根底较扎实，有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量，但课外读书较少，作文水平还较差。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好差生的转化工作。
二、工作目标
在教学上，要加强学生的根底学问训练，每月连续向学生推举一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析，提高学生的阅读力量。针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的力量，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的方法，积存素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。
三、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。
正确引导学生自学课文生字。加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推想含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、留意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。
4、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。
5、留意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进展作文训练。尽量鼓舞学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
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