高二数学教学工作计划5篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，何不赶忙为行将展开的教学工作做一个计划呢?接下来给大家带来高二数学教学工作计划，期望能给您大家带来帮助。
高二数学教学工作计划1
一、教材分析
1、教材地位、作用
安排在随机事件的概率之后，几何概型之前，学生还未学习排列组合的情形下教学的。古典概型是一种特别的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位，是学习概率必不可少的内容，同时有利于知道概率的概念，有利于运算一些事件的概率，能说明生活中的一些问题。因此本节课的教学重点是知道古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。
2、学情分析
学生基础一样，但师生之间，学生之间情感和谐，上课互动氛围良好。他们具有一定的视察，类比，分析，归纳能力，但对知识的知道和方法的掌控在一些细节上不完备，反应在解题中就是思维不慎密，进程不完全。
二、教学目标
1、知识与技能目标
⑴、知道等可能事件的概念及概率运算公式。
⑵、能够准确运算等可能事件的概率。
2、进程与方法
根据本节课的知识特点和学生的认知水平，教学中采取探究式和启示式教学法，通过生活中常见的实际问题引入课题，层层设问，经过摸索交换、概括归纳，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使学生对问题的知道从感性认识上升到理性认识。
3、情感态度与价值观
概率问题与实际生活联系紧密，学生通过概率知识的学习，可以更好的知道随机现象的本质，掌控随机现象的规律，科学地分析、说明生活中的一些现象，初步形成实事求是的科学态度和坚持不懈的求学精神。
三、重点、难点
重点：知道古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。
难点：如何判定一个实验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和实验中基本事件的总数。
四、教学进程
1、创设情境，提出问题。
师：在考试中遇到不会做的挑选题同学们会怎么办?在你不会做的条件下，蒙对单选题容易还是蒙对不定项挑选题容易?这是为何?
【设计意图】通过这个同学们常常会遇到的问题，引导学生合作探索新知识，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。随着新问题的提出，激发了学生的求知愿望，使课堂的有效思维增加。
2、抽象思维，形成概念。
师：考察实验一“抛掷一枚质地平均的骰子”，有几种不同的结果，结果分别有哪些?
生：在实验中随机事件有六个，即“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”。
师：我们把上述实验中的随机事件称为基本事件，它是实验的每一个可能结果。
师：考察实验二“抛掷一枚质地平均的硬币”有哪些基本事件?
生：在实验中基本事件有两个，即“正面朝上”和“反面朝上”。
师：那基本事件有什么特点呢?
问题：
(1)在“抛掷一枚质地平均的骰子”实验中，会同时显现“1点”和“2点”这两个基本事件吗?
(2)事件“显现偶数点”包含了哪几个基本事件?
高二数学教学工作计划2
一、指导思想
本学期高一备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，展开研究性学习的活动，在教学中，认真贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，抓好基础知识教学，侧重学生能力的培养，打好基础，全面提高，争取良好的成绩。
二、教学目标
使大多数学生能够掌控高中数学基本知识，解决问题的基本能力，提高学生的数学素养。使多数学生能够进入高一级学府连续学习，提高学业水平测试的合格率以及优秀率。
复习作为知识巩固的一个有效方法在学习中必不可少。而复习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。对应的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个重要环节。因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点。
三、教学措施
这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也势必高。在教学内容方面，我们还是主要依照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充困难;普通班不寻求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的运算题，必须详细讲授给学生听，有些问题乃至需要多讲授几遍，让绝大部分学生真正落实到位。每位教师上完课之后需要摸索三个问题：我这节课上得如何?有谁的课比我还优秀?怎样上这节课更好、最好并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不舍弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，由于学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。
四、教学要求
整体掌控新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反应和揭示教学内容的内在联系，展现重要概念的来龙去脉。完成新课标要求，培养学生的数学爱好，发展学生的数学运用意识。还要渗透高考要求，提倡自主学习方式，逐渐提高学生的思维能力，养成独立摸索、积极探索的习惯，重视数学思想和方法的渗透，重视数学思维能力的培养。
五、具体工作
为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，肯定主要内容。
(1)按上周集体备课中预先肯定备课章节，各位教师论轮番发言，指出备课中的思路，重点和难点。
(2)然后就上述内容请备课组全部成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，罗列一些典型例题，精选练习题等，并请有教学体会的老师做必要的说明、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共鸣。
(3)讨论下周教案的编撰的具体事宜，肯定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。
(4)最后就当前的教学及工作情形，请备课组各成员相互交换，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调剂提供第一手宝贵资料。
以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全部高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够依照自身的特点和所教班级的具体情形认真做好自己的教育教学工作。期望在我们全部教师的努力下，在期末联考中能获得光辉的成绩。
高二数学教学工作计划3
一、教材分析
1.教材所处的地位和作用
在学习了随机事件、频率、概率的意义和性质及用概率解决实际问题和古典概型的概念后，进一步体会用频率估计概率思想。它是对古典概型问题的一种模拟，也是对古典概型知识的深化，同时它也是为了更广泛、高效地解决一些实际问题、体现信息技术的优越性而新增的内容。
2.教学的重点和难点
重点：正确知道随机数的概念，并能运用运算器或运算机产生随机数。
难点：建立概率模型，运用运算器或运算机来模拟实验的方法近似运算概率，解决一些较简单的现实问题。
二、教学目标分析
1、知识与技能 ：
(1)了解随机数的概念;
(2)利用运算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。
2、进程与方法：
(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知运用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力;
(2)通过模拟实验，感知运用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯
3、情感态度与价值观：
通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并运用于实践的辩证唯物主义观点.
三、教学方法与手段分析
1、教学方法：本节课我主要采取启示探究式的教学模式。
2、教学手段：利用多媒体技术优化课堂教学
四、教学进程分析
布置练习：
课本练习 3、4
「设计意图」课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的知道和运用程度，并促使学生进一步巩固和掌控所学内容。
五、板书设计
3.2.2(整数值)随机数的产生
问题解答： 课堂检测：
高二数学教学工作计划4
这学期对于我来说，是一个挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情形比较知道，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。高二七班与八班在人数上基本一致，但通过我的了解，两班还是有一定的差距：七班学生活泼且聪明的学生也大有人在，但是不学习的比较多，乃至有些学生已经彻底舍弃了;八班的学生比较老实些，每个人都在认真学，但是数学成绩没有七班那么突出，而且学生在课堂上表现的也不是很积极。针对这两个陌生的理科班，本学习我制定了以下的教学计划：
一、指导思想
在学校、数学组的领导下，严格实行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格实行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为20_年的高考做准备，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依靠，调剂学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一样地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的气力，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调剂教学方法，采取新的教学模式。教学基本模式为：
基础练习→典型例题→作业→课后检查
(1)基础练习：一样5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2)典型例题：一样4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。
(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每个月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实掌控试题的选取，切实掌控高考的脉搏，重视基础知识的考核，重视能力的考核，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强运用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5.重视对所选例题和练习题的掌控：
(1)重视对“四基五能力”的考察掌控，贴近课本;
(2)重视学科内容的联系与综合;
(3)重视数学思想方法、通性、通法，淡化特别技能;
(4)重视能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力;
(5)重视考核学生的创新意识和实践能力，设计运用性、探干脆的问题;
(6)试题体现层次性、基础性，梯度安排公道，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所包蕴的数学思想和方法掌控的程度。
(7)精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范畴和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状态选题，不超出教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
6.周密计划公道安排，现数学学科特点，重视知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锤炼各种能力的机会，从而到达提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
三、对自己的要求——落实教学的各个环节
1.精心上好每一节课
备课时从实际动身，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分运用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。
2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习
教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用。重视考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，寻觅计策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。
3.做好作业批改和加强辅导工作
我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情形做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经显现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌控班上学生的数学学习情形，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们建立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。
高二数学教学工作计划5
一，教学内容
这学期依照教育局教研室的要求，教学任务比较重。选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的计划，应当安排在春节前。鉴于期末考试邻近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以下几个部分：选修1-1 《导数》，选修1-2，共四章《统计案例》，《推理与证明》，《数系的扩充与复数的引入》。
二，教学策略
根据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应及时调剂教学计划，切实重视学生学习的实行，让学生的学习成为有效的劳动。精心备课，精心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成绩有效，积极交换，提高教学水平，同时认真学习《框图》，学习新课程，运用新课程。
第三，具体措施
这学期我主要从以下几个方面做好教学工作：
1、重视学习计划指导学习，善用好学案例。重视研究老师如何说话，就是重视研究学生如何学习。
2.尽量分层次做作业，特别是加餐，提高尖子生的学习成绩。
3.特别注意学生作业的落实，不定时查看学生的集锦和作业本。
4.组织单位通过，做好试卷讲评工作。
5.积极沟通目标学生的想法和感受
高二数学教学工作计划5篇到此结束。
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