语文教师培优辅差工作计划
关于语文教师培优辅差工作计划怎么写你知道吗？小学语文教学的改革能够帮助小学语文教师完善和优化教学方法，提升自身的教学效率与质量，实现知识教育向素养教育的转变。下面是作者为大家收集有关于语文教师培优辅差工作计划，期望你爱好。
#38936语文教师培优辅差工作计划1
一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、教材分析
本册教材仍以专题情势组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，摸索练习，浏览链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。
二、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文浏览教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标:
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗诵课文。
4.体会课文中关键词句表达情谊的作用。
5.能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。
7.在交谈中能认真聆听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。
三、学情分析
本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边摸索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，知道课文内容。能浏览程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌控。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺少最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱摸索，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺少表达技能，不能把平时读书积存到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 四、教学目标达成措施
(一)营建自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。
1.学生与文本对话。学生浏览课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义的浏览。通过对文章结构情势的揣摩和估计，知道文章的内容，到达和人物心灵沟通的境域。
2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交换，学生边读书边知道，就是在和作者交换。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在 语文园地 中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过浏览这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的浏览提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营建了学习环境。终究使学生到达和周围人和自然万物的对话，启发学生用自己的方式进行学习，进而掌控语文学习的规律。
(二)增进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的出现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交换的语言。人教版教科书在这一点特别突出， 我想…… 我要…… 我一定…… ，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
自主，合作，探究“的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有 导语 ，课与课之间有 链接语 ，精读课文中 泡泡语 ，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己浏览。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。 教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐渐建构起这样的语文学习进程。这个学习进程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交换为基础，观赏语言对文章内容及表现情势进行评判，同时获得审美体验。在感悟语言，积存语言的基础上领会表达。知道内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习进程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过浏览教科书，通过各种各样的学习活动，即便没有教师的指导，也会渐渐学会学习。 《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出: 语文是实践性很强的课程，应侧重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。 我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。特别在解读文本的进程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。
#38937语文教师培优辅差工作计划2
上半年中，我繁忙着同时也收获着。可以说半年的时间里，在老师们的帮助与指导下我成长了许多，对语文教学有了一个天翻地覆的认识。下面我将从以下几个方面对我的语文教学工作进行计划。
一、培养学生爱好语文的爱好
我们常说爱好是最好的老师，对于语文的学习爱好尤为重要。所以在开学之初我就重视培养孩子学习语文的爱好。第一规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实行，更有利于学生的学习。在汉语拼音方面：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。在字词记忆方面：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。在课文朗诵方面：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗诵训练与指导。在浏览方面：从平时上课到考试，刻意让学生进行浏览的训练，多摸索，多解决问题，提高浏览水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外浏览量，每周安排一节浏览课，专门进行浏览训练。除此之外，我还每天坚持让孩子浏览课外书，增强语感，拓展视野。
二、认真备课
作为一位新教师，初登讲台，教学体会的缺少和对学生掌控能力的不足要求自己必须认真备好每一节课。既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，不中意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确切教学成效十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相干课件或者自己加工、自己制作一些必须的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学成效不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。半学期下来我已经养成认真备课的好习惯。
三、积极参加各种教研活动
在这半年时间里，我将积极参加了各级教育论坛及相干的教研活动和教育比赛。这不仅可以提高我的业务能力还可以拓宽我的视野。
四、存在问题
汉语拼音掌控不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非;浏览能力普遍不高，特别是学生的独立浏览能力差，没有耐心去认真浏览知道。书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“既然挑选了远方就要风雨兼程”。好的教师就应当多下苦工夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感遭到学习的乐趣。最后我想说我是一位教师，我的责任是教育孩子。
#38938语文教师培优辅差工作计划3
本学期在学校教务处的领导下，深入学习江苏泰兴洋思中学语文教改体会，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的奉献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调剂：
一、课堂教学
“活学活用”洋思中学体会，推行“一五三Ο”课堂教学模式，想方设法鼓励学生自主学习语文的积极性，努力营建充满人文色彩语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。
鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，展开10分钟诵经活动。背诵、复习从前学过的.课文和要求记住的文学常识、字词说明等语文知识。
同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。
二、教案格式
本学期学校为减轻老师的劳动强度，及时推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采取电子表格的情势。其中，“课文教案”只保存“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目;“作文教案”保存“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评情形记录”等栏目;“单元教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时安排”等栏目。
要求提早一周备课，备好的课通过“网上邻居”及时上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“教师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。
三、科研课题
本学期连续进行“创新写作教学与实验”课题的研究。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺少创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动(故障除外)，看上去比老黄牛敬业很多。
近几年学生作文存在语言干瘪、比喻落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，期望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性实验报告来。
四、比赛辅导
课外辅导是培养尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起来，根据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“议论”、“读后感”五个小组，加强浏览、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文比赛中获得好名次为中考加分。辅导老σ猿跞、初四的为主，活动地点在校文学社。
五、语文沙龙
本学期学校减少教研活动次数，但我们认为语文老师定期集会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、商讨语文教学技艺，还是很有必要的，因此决定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不可抗拒的原因除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。
六、浏览教学
浏览是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间连续在学生阅览室展开传统浏览外，实验班的学生还要在电子教室连续进行网络条件下的语文浏览实验，目前进行实验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具有。为了提高网络浏览的效率，同时避免不良网站对学生的影响，建议老师把要学生浏览的网站用网页紧缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的浏览。网络浏览课后要写读书笔记和浏览心得。
七、作业批改
本学期学校要求所有的作业全批全改，且要做到及时批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。
八、教学案例
以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文肯定会有特殊的知道。某些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教《松鼠》(初语第一册第十九课)一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人爱好。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得分外漂亮……”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”
前后文字一对照，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人爱好的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢?这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保存需从文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平时的说明罢了。
如果把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引发后来老师准备本课时注意，岂不是一件功德无量的事。
九、教师下水文
学生作文训练次数，根据《大纲》规定，每学期很多于6次，且常常进行片断训练，因此教师下水文的篇数，每学期在6—8篇左右。建议将这些文章一并输入微机，目的是把感觉自己写得不错的文章，上传给有关的文学网站或在校刊《扬帆》上发表。在收获教学成绩的同时，亦可收获另一份惊喜。
总之，上述九个方面的努力，都是为了使语文教研组在本学期乃至今后的一段时间里，能够走在语文教研教改的前列，在中考或联考中，不论是优秀率、及格率还是平均分都能名列前茅。
#38939语文教师培优辅差工作计划4
一、辅导目的
为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特提拔学科基础扎实、学业成绩良好、思维灵敏、学习能力超群的学生，进行重点培养。
二、学生名单：
陈丽、温红城、周富琴、帅钰婷、江莉
三、制定内容：
培优主要是连续提高学生的浏览能力和写作能力。介绍或推荐适量课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。同时，重视品德培养。
四、主要措施：
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采取一个优生帮一个优生一帮一行动。
3、请优生介绍他们学习体会，相互取长补短，加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。
5、对优生实行提高训练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品浏览，不断提高做题和写作能力。
6、采取鼓励机制，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解优生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。
8、必要时与家长联系，协助解决学习问题。
9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些毛病的严重后果、改正的方法等。
10、及时总结在各学科获得的成绩和解决在优生中存在的困难，做到及时鼓励、及时辅导，及时反馈。
#38940语文教师培优辅差工作计划5
一、指导思想
认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲领》的精神和学校领导的指导，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的语文专业知识和教学技能;进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，环绕课堂展开好教学研究活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养;掌控素养教育的内涵、本质，积极稳妥地实行及推动高中语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学研究，积极推动校本作业的教学研究;进一步深入展开语文新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善语文教学方式和评判方式;以高考的改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全部学生的语文科学素养而努力工作。
为了扎实有效推动教师专业化成长工作，全面提高全部学生语文学科成绩，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制定本学期计划。
二、具体措施(见附件一、附件二)
附件一：
三月份
1. 制定本学期工作计划。
2. 肯定高二选修科目及教学重点、教学方法。
3. 选修教法专题指导。
4. 做好教学开放周准备工作。
5. 收齐教师成长档案袋。
6. 成立校刊编辑部。
7. 明确并稳固命题队伍。
8. 校本作业编写指导。
9. 教师专业化成长培训。
10. 督促指导有效展开集体备课活动。
11. 组织2~3次公布课活动。
四月份
1. 落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。
2. 落实期中命题工作。
3. 4月15号前语文组每位教师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。
4. 组织高三二模阅卷及调研工作。
5. 组织教学开放周工作。
6. 组织2~3次公布课活动。
7. 期中教学检查。
8. 其他。
五月份
1. 期中考试反馈及小结。
2. 到市教研室报送论文。
3. 组织高二语文学业水平测试模拟工作。
4. 组织高三语文后期冲刺及讲座工作。
5. 组织2~3次公布课活动。共2页，当前第1页12高中语文学科组教研工作计划 >6. 其他。
六月份
1. 高三语文应试指导。
2. 高二学业水平测试复习指导。
3. 落实期末命题培训指导工作。
4. 市骨干教师教学观摩。
5. 安排暑假校本作业编写工作。
6. 组织教师分析__年安徽省高考语文试卷工作。
7. 组织2~3次公布课活动。
8. 期终教学检查。
七月份
1. 期末考试反馈小结。
2. 落实课题研究实行工作。
3. 整理教师成长档案袋。
4. 配合学校选聘语文教师。
附件二：
语文学科教学进度表
期中考试前
期中考试后
高一
必修3
必修4
高二
《语言文字运用》
《先秦诸子散文》、学业水平测试复习
高三
二轮复习
三轮复习
#189986语文教师培优辅差工作计划6
经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经产生了“质”的转变，学生们经过大量的浏览积存，大量的浏览训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学进程中，我将以体现素养教育的思想，重视思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生爱好学语文，学会学语文，为他们毕生学习打下基础，增进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出浏览，避免附加的关于文体、写法之类的说教，以便增进儿童的大量浏览。课文中反复显现诗歌和儿歌，这不仅是增加乐趣，更是给学生以美的享受，逐渐让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意环绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积存和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划
一、根据不同类型课文的特点采取不用的教学方式
(一)一样课文的教学。在教学中要我们推敲了以下几方面连续重视字的教学。识字仍旧是三年级浏览教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在浏览教学进程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交换、展现课外识字的机会。加强写字的指导，重视培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。
2.连续加强词句训练。词句训练是全部小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册浏览教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典知道词句的能力，逐渐做到能自行知道;二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积存;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3课后问题的教学。对于一些摸索题、讨论题具有开放性，重视方法的提示和自学的引导。力求做到知道内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体掌控和综合运用的能力。采取多种情势引导学生积存语言，努力体现让学生自主挑选，主动积存。加强朗诵、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己挑选背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启示学生浏览、摸索和讨论。
4.加强朗诵、默读训练。朗诵是最常常、最重要的浏览基本功，多读少讲，把的时间用于朗诵使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗诵层次;指导朗诵，不单纯从朗诵技能上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗诵表达出思想感情。默读也是重要的浏览基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立浏览和摸索中培养浏览能力。
(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引发学生的浏览爱好，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和知道能力。在教学中，我会从朗诵入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采取合适学生年龄特点且多种生动活泼的情势组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。
只有认真研究教材，准确掌控教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真摸索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学
第一教学设计建立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上推敲好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵守学生的认知规律，依照“感知——知道——分析——综合——运用”的浏览进程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本，重视学生的学
在教学中把学生的学时刻挂在心上，推敲怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;重视引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，进程让学生参与，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，成效让学生评判;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启示，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的前程，课内外相结合
充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌控学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。
教师工作计划到此终止。
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