2022活动计划范文合集三篇
活动安排 篇1
一、活动目的
1.增加学校、老师、家长之间的沟通,让家长走进校内,走进课堂,了解学校班级教小组、志愿者、新三好德育管理改革的内容,了解课堂教学的动向,从而更好地协作学校,共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2.立足学校,放眼社会,充分发挥学校教化的辐射作用,争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持,发挥好家长资源,协调好学校教化与家庭教化的关系,进一步推动我校素养教化向纵深发展。
二、活动时间:12月9日下午(周三)
三、活动主题:
一、二年级:走进课堂,共同成长
三、四年级:好书举荐,你我共享
五、六年级:书信沟通,心灵交融
四、活动支配:
(一)12月9日(周三)下午2:30----5:00
一、二年级家长学校活动
1.
班级 活动内容及负责老师 地点 从何处搬凳子
活动要求:1、2:35~3:15分一二年级各家长在指定教室进课堂观摩。2、随后家长和孩子一起回到班级,老师支配好学生统一站在教室最终和家长一起参加家长会。3、活动结束后,家长统一带回。
(二)12月11日(周五)下午3:30----5:00
三、、四、五、六年级家长学校活动
1.三、四年级
活动内容:
(1)三四年级每班2名学生在全体家长面前做好书举荐沟通。举荐书目一本是《花婆婆》,另一本自选,要求能做PPT,从这几个方面进行举荐:第一介绍这本书的大致内容,其次自己读了这本书后的感想,第三可以对同学,对家长提出希望。
(2)科任老师和家进步行沟通。
2.五、六年级
活动内容:
(1)每名学生给家长写一封信。老师收齐后于家长学校活动这天放在每名学生桌上。
(2)家长先读孩子给自己的一封信,家长谈谈读了这封信后的`感受。
(3)科任老师与家长沟通沟通,
五、活动要求
1.班教组长发出邀请函,通知本班全部家长带好笔和笔记本。
2.各班仔细做好宣扬、发动、组织工作,细心布置教室,营造育人氛围;各班搞好教室清洁卫生工作,支配好凳子,刚好搬、刚好还。
3.任课老师要细心打算,班教小组要发挥团队精神,共同研讨力求生动、活泼、新奇、好玩。
活动安排 篇2
一、 生活活动
老师重点引导：
1、 提示幼儿随时留意将秋衣掖进裤子，尤其在大、小便后。
2、 提示幼儿在洗手后要抹油，留意不要抹的太多，手心、手背、手腕等处都要抹到并涂抹匀称，。
3、 提示幼儿在户外活动前穿背心，能自己拉好拉锁，翻下衣领，帮助个别实力弱的幼儿拉好拉锁。
二、活动区活动
1、活动区，包括以下几个区域：音乐区、建构区、小超市、阅读区、美工区、插接区、益智区
2、老师重点指导美工区，指导幼儿制作图书，重点指导幼儿能将零散的、自制的书页想方法连起来。
三、 教化活动
活动名称：
奇妙的火车
活动目标：
1、启发幼儿大胆想象并以绘画的形式表达自己的想象。
2、用较连贯的语言表达自己的想法，讲解并描述自己绘画作品。
活动过程：
一、 激发爱好，引出课题
师：小挚友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐）对，就是火车来了，这还是一列奇妙的火车呢！
二、 引导幼儿回忆故事情节
1、 老师提问：“这列火车和一般的火车一样吗？为什么说它是列奇妙的火车？车上都有那些乘客？”
2、 幼儿讲解并描述故事中的情节
三、 亲自体验，想象改变
1、师：奇妙的小火车真好玩，小挚友想不想乘坐奇妙的小火车？那就请你们坐上这列奇妙的小火车，想想你下车时会变成什么？（播放火车开动的音乐）
2、师：奇妙的小火车到站了，这列火车真奇妙，能使里面的乘客发生改变，你们已坐过这列奇妙小火车了，大家想想看，你自己变成了什么，请小挚友用你的小画笔来告知我们，好吗？（启发幼儿充分绽开想象，大胆描述自己的想象。
四、 幼儿创作，老师指导
五、 幼儿讲解并描述自己作品，师生共同观赏
六、 户外嬉戏
（一）集体嬉戏：
影子、跳远竞赛、我们都是木头人
目标：
练习双脚跳、行进跳、双脚向前、向上跳
（二）分散嬉戏：
手头玩具自选
手头玩具：
拉力器、球、绳、包、飞盘、棍
目标：
幼儿按意愿选择活动器材，尝试一物多种玩法。
活动安排 篇3
一、班级基本状况
本班的学生能够严格遵守学校的各种制度，根据小学的统一支配，完成自己本学期的班级任何。不断探究，创新。摸索适合本班的教学管理制度。争取不断前进，树立良好的班风、学风。把学生培育成有志向、有要道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、本学期工作目标
1、进一步加强学生行为规范的养成教化，努力营造良好的校内德育氛围。
2、狠抓校内文化建设，特殊是班级文化建设，不断提升校内的文化品位，全力打造和谐校内。
3、树立人人都是德育工作者，全员育人的观念，做好特别学生的转化工作，严防平安事故和学生违法犯罪事务的发生。
4、接着开展德育主题教化活动，结合优秀少先队员、文明班集体等的评比活动，营造友好的竞争氛围，从而提高学生的思想道德素养。
三、详细措施
1、树立平安第一的思想观念，充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想平安教化。严格要求学生做到《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教化。
2、抓好学生的早读和午读，对后进生进行耐性的辅导，尽可能提高他们的学习成果，在生活上、学习上从“爱动身”。主动接近，真诚、同等对待。要求班干部给学差生进行“一对一”活动。
3、培育班干部，管理班级。给每个班干部一本本子，要求班干部每天写下自己的工作感受，写下自己的工作支配，对班级工作进行条理化管理，这同时可以监督班干部的工作。
4、要求每个学生树立“班级主子翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，班荣我荣。每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有剧烈的责任感和归属感。
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