高中教研工作计划范文(精选10篇)
高中教研 篇1一、指导思想
以国家的素质教育方针为指导,以“坚持教育科学发展,构建龙岗和谐教育”为原则,遵循教育发展规律,从龙岗区高中历史教育实情出发,在高中历史学科的师资队伍建设、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作为,为我区高中教育的公平、均衡、和谐与持续发展多做贡献。
二、工作目标
1、全区高三历史备考工作顺利推进,20__年高考文综历史取得佳绩,成为增分学科;
2、全区高二文综历史学业水平测试均分60-65分,三所国家级示范高中学生均分70-80分;
3、全区高一历史学业水平测试均分55-60分,三所国家级示范高中学生均分65-75分;
4、遵循教育教学规律,规范全区历史教师的教学行为,全体历史教师养成先认真备课再认真上课的习惯;
5、进一步挖掘历史教育教学的人文价值,帮助学生进一步树立正确的人生态度和价值观。
6、组织区历史学科中心组教师因人施助,指导只有1-2年教龄的高中历史教师熟悉课程标准和岳麓版历史教材内容,能独立编写教案学案,能自制有助于高效教学的实用型课件。
三、主要措施
1、抓队伍。
加强各校学科教研组和备课组的建设,重视学科青年教师特别是新进教师的培养,充分发挥区学科带头人和骨干教师的引领作用。
2、抓课堂。
深入教师课堂,关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校,多进课堂,全面了解各校历史课堂中师生的实际情况,严格以《龙岗区高中历史教学常规》和《龙岗区高中历史课堂教学质量评价标准》来规范区历史教师的教学思想与教学行为,切实提高课堂教学效率。
3、抓高考。
加强新课程高考研究与备考指导,组织教师认真学习国家《高中历史课程标准》,认真分析《广东省20__年高考历史科考试大纲说明》和《广东省20__高考年报》,认真研究广东省20__年、20__年和20__年高考的所有历史试题以及其他省的高考试题,认真梳理20__年高考信息,力争20__年高考文科综合取得优良成绩。
4、抓网站。
整合区高中历史教师的信息技术力量,拓展龙岗教研网站中页的“网络教研平台”功能。
三、主要工作安排(行事历)
龙岗区教研室20__-20__学年第二学期高中历史学科主要工作安排表
周次
时间
内容
负责人
说明
第1周
2月21日-2月27日
24日开学;
学科教研工作协调会
第2周
2月28日-3月6日
高三深圳一模与质量数据分析
第3周
3月7日-3月13日
高三备课组长会议
第4周
3月14日-3月20日
高三听课评课;
习题编选专题研究
第5周
3月21日-3月27日
高三听课评课;
习题编选专题研究
第6周
3月28日-4月3日
高三听课评课;
习题编选专题研究
第7周
4月4日-4月10日
高二听课评课;
清明节放假1天
第8周
4月11日-4月17日
高二听课评课;
专题教学研究
第9周
4月18日-4月24日
高二听课评课;
专题教学研究
第10周
4月25日-5月1日
高一听课评课;
课堂学生活动设计专题研究;
劳动节放假1天
第11周
5月2日-5月8日
高一听课评课;
课堂学生活动设计专题研究;
深二模与质量数据分析
第12周
5月9日-5月15日
各地高考信息资料收集整理
第13周
5月16日-5月22日
各地高考信息资料收集整理
第14周
5月23日-5月29日
高考信息资料反馈工作
(查漏补缺专项工作)
第15周
5月30日-6月5日
期末考试区级命题
第16周
6月6日-6月12日
高考;高中学业水平测试
第17周
6月13日-6月19日
区高中历史教师教学论文评比
第18周
6月20日-6月26日
各地高考试题收集分析
第19周
6月27日-7月3日
高考成绩分析
第20周
7月4日-7月10日
高考成绩分析;
学年复习考试
第21周
7月11日-7月17日
学科学期或学年质量分析报告;
资料归档;
暑假开始
附:
龙岗区教研室20__-20__学年第一学期高中历史学科主要工作安排表
周次
时间
内容
负责人
说明
预备周
8月23日-8月29日
学习;准备开学工作资料
赖书海
第1周
8月30日-9月5日
新学年新学期学科教研工作协调会
赖书海
第2周
9月6日-9月12日
高三视导;
新学年高中历史教师信息汇总
赖书海
第3周
9月13日-9月19日
高三视导;
全区高中教学工作会
赖书海
第4周
9月20日-9月26日
高三视导;
市级课题研究交流会
赖书海
第5周
9月27日-10月3日
国庆、中秋节放假
第6周
10月4日-10月10日
高三视导;
教育教学业绩成果奖评审
赖书海
第7周
10月11日-10月17日
高三视导;
青年教师基本功竞赛
赖书海
第8周
10月18日-10月24日
高三高考考点复习专题研究;
青年教师基本功竞赛
赖书海
第9周
10月25日-10月31日
青年教师基本功竞赛;
高中历史精品课观摩
赖书海
第10周
11月1日-11月7日
期中考试;
历史教师新课程教学论文初评
赖书海
第11周
11月8日-11月14日
高一视导
高一历史作业与批改专题研究
赖书海
第12周
11月15日-11月21日
全市高中历史讲课比赛;
全市新课程教学论文评比
赖书海
第13周
11月22日-11月28日
教研员年度考核
赖书海
第14周
11月29日-12月5日
新学年新上岗历史教师教学工作座谈会
赖书海
第15周
12月6日-12月12日
区优秀历史教师教学经验分享会
赖书海
姜少梅黄斌胜
第16周
12月13日-12月19日
高二模块专题教学方法研究
赖书海
第17周
12月20日-12月26日
高中学科期末调研考试命题
赖书海
第18周
12月27日-1月2日
高二视导;元旦假期1天
赖书海
第19周
1月3日-1月9日
高三备考信息分类整理
赖书海
第20周
1月10日-1月16日
高三备考信息分类整理
赖书海
第21周
1月17日-1月23日
页建设
赖书海
第22周
1月24日-1月30日
质量分析报告;
学期资料归档
赖书海
高中教研工作计划范文 篇2一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标
1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项,努力营造语文组良好的工作氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。
3、课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作,扩大语文组的影响力。
三、工作措施
1、认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。
2、进一步规范教研组活动制度。
a、单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人,且上交发言材料。
c、强化教研组长和备课组长的责任意识,要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时,备课组长听组内至少5课时。
各备课组活动地点:
高一备课组:科技楼教师办公室
高二备课组:高中楼北楼高二、3办公室
高三备课组:高中楼北楼高三、4办公室
3、继续抓早读和作业的落实,一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排,避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4、要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把语文读本读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要1——2周上堂作文课,且不能少于规定的量:作文每学期6篇大作文,每周一个周记或者摘抄,要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。
5、新老教师“一对一”帮带。
(1)帮带对象:高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。
(2)语文组新老帮带结对情况:王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。
(3)责任义务
老教师与新教师就像师傅和徒弟,师傅应从“严”出发,不遗余力地对徒弟进行帮带,包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习,要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节,期末检查。
四、活动:
略。
高中教研工作计划范文 篇3一、指导思想
本学年是我校进一步实施“三年发展规划”的关键之年,根据学校提出的“规范办学,科学办学、注重内涵发展”的发展目标,本年度教研室将继续加强常规管理,不断探索高效教学课堂模式,并加强和乐生态班级管理和文化建设,重点加强校本教研,深化对新课程的改革研究和对高效课堂教学模式的研究与实践。
二、计划目标
1、继续加强学习,进一步理解新课程、新课标理念,树立当前先进的教育教研观念。
2、继续抓好校本研训工作,提高校本研训水平,进一步提高教师的业务能力水平。
3、继续加强教学指导,搞好同课异构;帮助解决教师课堂教学中的问题,提高教师课堂教学能力,进一步提高课堂教学效率和质量。
4、进一步健全教学常规管理制度,加强管理和监督,追求规范扎实有效的教学常规工作。
5、加强网络教研力度,利用网络平台解决教师教学的问题,进一步实施学校课程改革精神。
三、措施方法
1、坚持抓好教师业务学习,实施读书行动计划。加强教师新课程、新课标教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型教研组,研究型教研组。进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,要求教师养成阅读的习惯,唤醒教师的读书需求。每学期要求教师读一至两本教育著作或其它类作品并写读书心得。
2、继续加强备课组建设。进一步落实备课组的集体研讨制度。强化备课组组长责任意识。从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学教研质量关。要求各责任人做到时间保证,制度落实,活动务必做到有计划、有组织、有内容。各教研组每周一次的研讨活动,教师之间要开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动,形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展的”的理念,激活研究的热情与潜能,营造浓厚的学习研讨风气。各组长要不断创新工作思路,要在“研”字上做文章,形成各自的管理、研究特色;以学校骨干教师为核心,带领全校教师大力开展好“问题式”校本教研,务实过程,搞好研讨,作出成果,建立档案,搞好评比,形成具有学校特色的问题式校本教研模式。
3、探索高效课堂教学途径。通过开展高效课堂教学课题研究,探索高效教学途径。针对教学中实际存在的问题,扎扎实实开展教育教学研究。立足本校实际,全体教师都参与课题研究。在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长。坚持“以学论教”,从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手,发现无效教学的问题所在,积极探索和研究提高课堂教学效率的有效性途径。
4、开展有效教研活动。本学期的教学教研活动,以骨干教师为核心,主要围绕“规范和提高课堂教学效率的有效性途径,培养学生自主学习能力”这一主题而开展。要求各备课组认真组织实施,共同讨论如何实现高效教学,充分发挥集体备课的作用,加强上课前的技能操练。各教研组要开展自我反思活动,通过同伴互助、专家引领等活动;通过教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动,使教师的教学水平和教研能力进一步提高,从而进一步提高我校教学质量。
5、加强课堂教学研究(1)落实好骨干教师示范课、优秀教师校级公开课,各科组内的循环听评课和校长及教科中心组织的推门听课活动。(2)由以学校领导和骨干教师为核心组成的高效课堂研究小组要针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在问题,有计划诊断性听课和评课。(3)对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师,要给予严肃的处理。
6、为教师搭建科研平台,推广其科研成果,实现教学研究与实践的统一.一是做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的教学实践活动,研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究论文,教育叙事或论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教研室将配合名师工作室组织好各级各类论文评比选送工作,本年度争取在论文发表、获奖的数量和档次上有新的提高。二是重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本年度对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,要群策群力,力争获得好名次,打造学校教研品牌。
7、继续强化青年教师培养工程青年教师是学校教学线的中坚力量,是提高教师队伍整体素质的关键,因此对我校青年教师的培养,是学校发展的重要任务。对青年教师的培养我们除了通过专业理论学习之外,还采用通过骨干教师的引领、校内展示的机会,提高他们的整体素质。本年度:(1)继续要求青年教师学理论、写课后反思,对青年教师进行跟踪式听课评课,课后及时交流反馈。同时尽可能为青年教师提供外出学习机会,促使其业务水平快速提高。(2)开展青年教师“撰写教学设计”、“课堂教学比武”等竞赛活动,为青年教师专业化水平提高提供平台,使其成为青年骨干教师储备人才或教坛新秀。(3)继续加强对青年教师教风研风的培训。
8、利用网络平台资源,丰富教学研讨内容。教研室将充分利用网上资源、我校的教研平台,让教学教研工作真正开展起来,达到资源共享的目的。利用校园网络优势及时反映教研动态,以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念,服务教学。本年度继续倡导教师利用自己的教育博客在教育科研领域发贴与跟贴;要求各位教师积极主动把教学设计、教学论文、精彩教学片断、试题、课件、反思文章、案例分析、心得体会、教学随笔、最新教科研信息、网络美文等贴在校园网上,便于教师们进行问题的交流与探讨。
9、继续加强师德建设.计划在9月份开展一次师德教育全员培训。主要内容为师德师风、教书育人、为人师表等,并要青年教师在本学期末每人提交一篇师德方面的论文或相关文章参与评选。
10、积极开展校外教研活动。学校将根据县研训学校的安排,积极开展校际教研交流活动,学习兄弟学校的先进经验,充实丰富我校教师培训的内容和形式。
11、积极配合上级教育部门,做好教师各级各类培训工作。
四、常规教研安排
略
高中教研工作计划范文 篇4一、工作思路
本学期工作的核心是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革,不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。
本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;提炼、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力;加强中学物理学科课型研究,构建具有特色的中学物理课型范例体系;修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》;组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析;针对课程建设中的核心问题,组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求:充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务。中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
(一)构建学习型组织,提升课程与教学理论水平
1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
(1)邀请省内知名课程与教学专家为中学物理教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
(2)强化团队建设:强化学科中心组建设,充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能,在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破;加强校际联动式科学教研组的建设,倡导学校中学物理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
(3)针对课程建设中的核心问题,组织开展专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台,促进教学素养的共同提高。
2、精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研新版《中学物理课程标准》征求意见稿、系统钻研新教材,既有中学物理课程改革理念性、学术性思考;又有物理教学实践层面专题性、主题性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习以“数字化学习”、微课程、精品课资源库及微研究方面的现代教学技术手段以及相关教学理论。
(5)优选我市物理教师优秀教育教学论文,作为共同学习的课程素材,从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验,形成富有特色的物理课程实践智慧。
(二)规范组织和管理,完善课程建设方式
1、加强课程管理,引导学校及中学物理教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。
2、加强物理络信息化建设,做到教研信息透明、课程资源共享。
3、严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动,激发教师专业热情。
4、进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度,发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用,力求有主题、成系列、创品牌。
5、整合全市教科研力量,由市教科院牵头,针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组,开展专项研究。
6、强化物理学科基地的系统化建设,充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
(三)丰富研究维度,拓展课程视野
1、尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施,倡导教学品味多元风格。
2、深化对科学探究本质要义的理解,活化科学探究在物理课堂教学中的表现形式。
3、加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中激发教师的教学智慧。
4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,加强各类课型研究,构建具有特色的中学物理课型范例体系。
5、继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(四)加强课堂教学研究,提升教学领导力
倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化,引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性,准确理解教与学、学与评的关系,反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导中学物理教师进一步转变教学观念,提升教学素质与能力,加深专业理解,努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学习方式的多元化,不断提升自主学习的能力。
1、继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
2、继续组织科研人员设计课堂观察量表,逐步建构具有特色的课堂教学观课议课框架。
3、深入学习与研究集我市中学物理《课型范式与实施策略》,切实加强课型研究,形成具有特色的课堂教学新范式。
4、继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动,引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式,分享教学实践智慧,提高课堂教学效益。
5、引导广大中小学教师在“数字化学习”、微课程、精品课资源库及微研究方面探索创新,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教学效益。
(五)重视教育科研,深化课题研究
1、探索中学物理学科课题研究的原则和方法,展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究,提高课题研究的针对性和实效性。中学物理课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
2、依托xx省十二五重点规划课题《高中物理显性方法教育课堂的构建研究》,开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨,通过课堂研讨,积累素材,构建方法教育的各类课型,促进优秀教师专业成长。
3、加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中激发教师的教学智慧。
4、重视资源积累,构建公开课网上云盘平台,要求公开课统一在录播教室中开设,把教学视频、教案设计统一上传到云平台。
(六)改革评价方式,完善评价体系
1、逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3、对符合中学物理教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨,将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析,总结成功经验,指出存在问题,提高学校自主命题的科学性和针对性。
4、探求中学物理实验操作考查的最佳模式,是中学物理评价体系中重点需要加强的环节。
(七)组织各类研修活动,促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的业务能力发展。
制订切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材,科学设计学科过程性研修方案,采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力。我们建议各校采用案例式教学研修方式,以案说理,以理导教,促进个体反思水平的提高。
1、继续承担中学物理教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。
2、引导中学物理教师立足中学物理学科课程改革的前沿;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。
3、以省级示范中学为龙头,积极探索提高中学物理学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高中学物理教学水平。
4、加强对青年中学物理教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法:以青年中学物理教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年中学物理教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。
5、根据省市教科院有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动,并将学科教师专业竞赛活动和学科教师专业培训活动结合起来。
(八)加强自身建设,提高研究能力
1、加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。
2、进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。
3、教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
(九)加强课程资源建设,建构优秀课例体系
继续完善“教育新视野”师生服务平台,丰富微课资源,充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源,开展网络教研活动。改革精品课、微课程拍摄的内容与方式,为中学物理教师的学习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究,提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网络资源,改革研究性、探究性学习成果呈现方式,为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。
三、工作安排
初中物理工作安排
二、三月份
1、市、区初中物理教研工作协调会;
2、组织“初二期末测试、初三期末测试分析、评估及学情反馈、分析研讨会”;
3、初中物理集体备课活动;
4、筹措“同题异构”教研机制;
5、初中物理中心组小课题研究活动;
6、实验教学培训活动;
7、开展初中物理数字化学习教学研讨活动。
四月份
1、初中物理教学常规调研;
2、初中物理学科中心组学术沙龙;
3、初中物理课堂教学研讨活动;
4、直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动;
5、特色初中物理学科课型(探究课)研究活动;
6、初中物理中心组小课题研究活动;
7、实验教学培训活动;
8、基地学校参与式教学研究活动;
9、开展初中物理数字化学习教学研讨活动。
五月份
1、初中物理教学常规调研;
2、学科中心组学术沙龙;
3、初中物理课堂教学研讨活动;
4、直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动;
5、特色初中物理学科课型(复习课)研究活动;
6、初中物理中心组小课题研究活动活动;
7、举办有关学校“同课异构”联校教研活动;
8、组织开展xx市初中物理中考考试说明学习、研讨活动。
六月份
1、初中物理期末试卷命制及审卷工作;
2、初中物理中考试卷命制及审卷工作;
3、初中物理中考试卷阅卷工作;
4、期末测试情况调研及有关学期结束工作;
5、本;
6、制订下学期工作计划。
高中物理工作安排
二月份
1、开学初高中教师培训
2、高三物理零模试卷分析活动
3、开学初教研组长、学科中心组成员、学科命题组成员工作研讨活动
4、高一、高二、备课组长集体备课活动
5、中学物理教学常规调研
三月份
1、高一、高二、备课组长集体备课活动
2、xx市高中物理优课评比
3、高中物理竞赛预报名工作
4、高三一模考试的阅卷工作
5、高中物理方法教育课堂 “同课异构”研讨活动
6、xx市20__届高三第二次研讨会
7、中学物理教学常规调研
四月份
1、中学物理教学常规调研
2、xx市区高中物理基本功比赛(第一轮)
3、高中物理方法教育课堂 “同课异构”研讨活动
4、物理教师精品课工程拍摄活动
5、高中物理实验教学青年教师培训活动
五月份
1、高三二模考试试卷评析
2、学科中心组学术沙龙——青年教师的指导和培养
3、高中物理课堂教学研讨活动;
4、物理教师精品课工程拍摄活动
5、xx市区高中物理基本功比赛(第一、三轮)
6、中学物理教学常规调研
六月份
1、高中物理教学常规调研;
2、学科中心组学术沙龙——物理学科课题研究
3、高中物理课堂教学研讨活动;
4、高中物理期末试卷命制及审卷工作;
5、组织参加xx省高中物理优课评比准备工作
6、期末测试情况调研及有关学期结束工作。
7、本学期工作总结
8、制订下学期工作计划。
高中教研工作计划范文 篇5一、指导思想
本学期物理教研工作以提升学科核心素养为研究重点,全面贯彻新课程理念,深化课程改革,不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质,围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动,初步形成“基于核心素养培育的物理学科教学关键性问题”的解决思路和策略。
通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研等多种研修方式,建立对话、交流和研究的新机制,扩大教师研修的参与面和受益面。教研活动要着力研究物理课堂教学中存在的具体问题,积极探索物理教学规律,引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力,提高我区物理教学的质量和品位。
要求教师在认真学习《普通高中物理课程标准》(20xx版)、教材和《课型范式与实施策略(中学物理)》的基础上,深化对科学探究本质要义的理解,突出学生的探究活动,活化科学探究在物理课堂教学中的表现形式。教学中要注重学习过程的体验,注重思想方法的掌握,注重实验技能的培养。
二、工作重点
1、认真学习《普通高中物理课程标准》(20xx版)和《课型范式与实施策略》的基础上,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,逐步提升观课、议课的水平和能力。
2、尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施,引导教师分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法,倡导教学多元风格。
3、逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验,加强生成性教学的实践研究,探讨生成性教学的基本理论与实施策略。
5、引导广大中小学教师深入开展“数字化学习”的研究,通过多种形式,引领广大中学物理教师加强理论学习和专业进修,并要求教师按照各自的需求和兴趣,积累资料,构建自己的教育资源库。同时要求教师提高实验技术素养和信息技术素养,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教学效益。
6、认真组织教师参加“一师一优课,一课一名师”晒课、赛课活动。以活动为平台,充分调动全区物理教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,努力建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍,进一步增强教师利用信息技术和优质数字教育资源推进教学改革、提高教学质量的能力。
7、加强对高考复习教学的研究和指导。组织高三复习教学研究活动,探讨和研究20xx届高考的改革思路及相应的教学策略,探讨和交流提高学生探究能力和学习能力的方法和经验,同时开展高考新方案背景下高中物理教学转型的研究。
8、依托区级课题《运用“思维可视化”理论促进高中学生物理观念发展的实践研究》,开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨,通过课堂研讨,积累素材,构建方法教育的各类课型,促进优秀教师专业成长。
高中教研工作计划范文 篇6一、更新教育教学观念,做好做实教学研究
在总结课改的基础上,重新审视和研究新课程标准,正确理解其精神实质,以理念为先导,力争在教学内容的整合、教学行为的转变和教学手段的革新等方面有所创新。
(1)提高问题意识,以问题研究与解决为主题,重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与落实、课改与高考等,通过讨论与研究制订有效可行的行动计划,同时成立相关的研究、实施小组,以保证课改实验的顺利实施。由王丕广、胡绍亮负责教学问题的收集及对策的研究。
(2)以教研活动为依托搞好课程标准(特别是课程目标与内容要求)的再学习,注意经验与教训的总结,着重研究解决课堂教学问题及其策略,特别是教研员、中心组成员、骨干教师。以教学内容的集备、问题研究、两课等为抓手,充分发挥教研机制的有力作用。
(3)各区市教研员、兼职教研员、中心组成员,本学期内都要有一研究课题,课题要与实际紧密联系,要有针对性、实效性。
所有的研究都要紧紧围绕教材与课堂教学展开,为保证研究的有效性、可行性主要有以下几个组织来督促与实施,通过课题研究加强课程实施的研究,由教研员和课改的试验者为主,成员:
市区组:巩念祥、高峰、康国、马曰义(负责)、邵爱霞、于世章、李文臣等。
(4)加强校本教研的研究,特别是其内容与方式的研究,主要骨干成员是各区市教研员和各校的教研组长。
市区还应该加强教材的研究与课堂的定位研究,负责研究指导教材在使用过程中所遇到的问题及解决的策略,主要成员是于世章、李文臣(负责)、李洪云、巩念祥、马曰义等。
(5)抓好初高中衔接的研究,主要由中心组成员负责,他们是康国、高峰、巩念祥、陈杰、马曰义、江慧妮等。
二、加大骨干教师的培训与培养的力度,促进教师队伍的整体素质
教学研究以转变教学行为为重点,落实青年骨干教师的培训。积极组织青年骨干教师在认真学习教育教学理论的基础上,以深化普通高中数学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口,以课程的研究与实施为切入点,加大教学研究和改革的力度,力争能在培养学生主动参与教学全过程、引导学生自主学习、培养学生的创新意识和实践能力方面有所突破,以点促面,带领广大高中数学教师主动投身到教育教学改革、全面提高课堂教学质量的浪潮中,全面推进素质教育。通过深入开展“十优百课千人行”的活动及两课和大集备,以课题为抓手,加强对青年教师的培养,并由优秀教师和教学能手举行示范课与专题讲座,继续加大城乡教师的教学交流,实现全体教师的共同发展。
(1)青年骨干教师的培训要突出“案例”教学,紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点,使教学行为能及时、适时地跟上教育观念的转变,让全体教师能积极地主动参与、互相交流,积极探讨新教材实施的课堂教学中,使之在实践中学习、在学习与研究中提高,积累丰富的教学案例。
(2)以课题的研究为立足点,尽量使每个青年骨干教师都有课题并参与实验,使青年教师在做中学、学中做;让青年骨干教师参加本学期的所有教研活动,并且要让他们每一次都做点什么,比如听课后的感想、对某个问题的思考等等,使他们在学中做,在做中思,使他们在每次活动中都有所收获,本学期计划举行青年骨干教师系列专题研讨活动。
(3)青年教师通过参与大集备或研究课的展示、随机评课等活动,在实践中实施自我培养与别人指导相结合的方式,加快业务能力的提高。
(4)在各区市与局属学校中重点培养青年骨干教师中的精英,各单位推荐与综合评议上报,各区市报1-2名,局属学校由中心组推荐6-8名,由此组成精英班重点培养。争取在3月底之前组班开课,负责人:王丕广、王建顺、李文臣(主要负责市区,满启浩、朱凤鸣协助)。
(5)培训的内容要有针对性、实效性和可行性。以课题的研究为立足点,紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点,让教学智慧在研究中共生。
(6)以教研活动带动培训,充分利用教育资源,让青年骨干教师参加本学期的所有教研活动,提倡搜集教学中的共性问题,选择典范的案例进行解析。在学期末汇总、共享,引导青年教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。
三、聚焦课堂教学,深化教育教学方式的改革,提高实施素质教育的能力围绕“高效课堂,有效学习”展开研究和实践,抓住课堂教学这个主渠道,研究教师的高效教学和学生的有效学习。
(1)研究我省素质教育新形势下的课堂教学,创新教育思想,以教材的再理解与创新整合、教学方式的改进与研究、教学研究的方法、学法指导的研究、校本教研的实践、案例的组织与使用等为抓手,改进研究方式,通过课堂教学观察研究,注重与教师面对面的交流,善于倾听一线教师的心声,研究高效的课堂教学细节,使教师的课堂教学更加注重实效,提高教师研究教学和改进教学的能力,提高学生的学习能力。有关课程实施的成功经验与问题研究有王丕广(组长)、杨云显、马曰义(副组长)、邵爱霞、高峰负责。
(2)关注本学科的薄弱学校,关注课堂教学、关注生成性问题,做到有计划、有内容、有落实、重实效。以发展学校平定二中分校为突破口,发现问题、研究问题,解决当前存在的主要问题,如教师的专业发展、学生学习能力的提高等等。
(3)课堂教学要以学生的习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,注重体验,掌握方法,发展能力,健康发展。要进一步转变教师的教学行为,以教学内容的集备、“问题”研究、两课等为抓手,积极倡导探究式、合作式教学,关注学习环境与情境的营造,引导学生积极、主动的参与学习,课堂教学应尽量以“问题解决”为主线,师生共同参与为主要形式,实现师生互动,激发学生的学习兴趣,真正实现课堂教学以学生为中心、以学生的能力提高为最终目标。
(4)组织教师积极参与课堂教学模式的改革,以适应新形势下的课堂教学。教
学要以学生的发展为本,要以培养学生的能力和个性化学习为主,要紧紧围绕“我要学,我能学”的新理念探索新的教学模式,研究总结教学规律,开展不同课型的教学模式课研究,形成学科常见课型的模式。以实验学校平定十五中为研究单位,找到适合其学生特点的有效的教学模式,当然要以小问题、小课题为切入点,逐渐丰富、总结高效的教学模式。
(5)加强对学习方法的指导,积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效途径。以探究式学习作为转变学习方式的突破口,正确处理好接受式学习与探究式学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。
(6)加强各区(市、校)之间的学习和沟通。为加快城乡交流活动的步伐,继续加大“城乡课堂教学交流活动”的力度,促进共同发展,市区、城阳、胶南与平度等市区的部分学校的成功经验值得在全市交流。为增强教研的针对性和有效性、寻求教师更快成长与发展的捷径、促进教师专业发展和能力的全面提高,区市之间、校校之间的沟通与交流势在必行,因此本学期应加大这方面的工作力度。
(7)围绕“课堂教学效益年”活动,实施名师带动战略。积极落实优秀骨干教师开放课堂制度,进一步推出优秀教学课例,为一线教师提供更好的教学服务。继续开展“名师开放课堂活动”。加大“两课”开设的有效性、指导性、引领性的研究,成立研究指导小组,成员是:胡绍亮、于德强、姜志强、杨云显、李文臣、巩念祥、马曰义。
四、立足实际,针对实效,着眼发展,发挥教研对教学的引领作用。
进一步落实“二〃三”的教研方式和“小、细、实”的教研基本原则,转变工作方式,推进城乡联动;充分发挥各区(市)、校的主动性、主体性和创造性,大力开展校本教研,有效提高教师的专业化水平和能力,全面推进基础教育的区域性均衡化发展,努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策,大力推进高中数学教育创新,努力提高高中数学的教育教学质量,希望在教学质量方面有一个较大的提高.
根据上一教研的情况,本学年应把以下几方面作为教研工作的重点:
(1)抓规范,组织教师研究制定教学工作的整体计划以及各学科的学期(学段)教学计划,引领教师增强规范意识,严格执行科学有效的教学计划。
(2)组织教师学习研究课程标准和高考说明,加强对近几年高考试卷的研究分析,及时掌握我省的高考动态。进一步研究挖掘学科“7+1”小组潜能,探索高效的复习方法和复习模式。
(3)由教研员、教学骨干名师等组成教研专家组,通过走进课堂、走进教师、研究指导等形式,加大对教师教学技能的帮助和指导;以课题为抓手,带动教师学习、研究、实践的积极性和有效性。各区市教研员本学期要收集3-5个好的教学案例,并进行有效的评价与修改,负责人:王建顺。
(4)加强素质教育新形势下的教研制度的建设和完善,形成适应新形势的教研制度和集备制度。开展各种形式的区域联动教研,形成资源共享、合作研究的共同体。以课题引领,以名师、名校或学科中心组为核心组成“研究共同体”,着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题,推动研究共同体早出成果,多出成果。
(5)教研要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教研活动方式,要有利于教师的主动参与,努力提高教学研究的针对性和实效性。在市区继续采取“二〃三”教研方式,充分发挥各个方面的优势和作用,以带动全市教研活动质量的全面提高。教研的内容要扎实有效,高
一、高二要以基础的落实措施、学习方法养成为主要研究问题。高三要研究考试大纲和高考的应对策略,制定行之有效的复习教学指导意见。
(6)充分发挥教研网络的作用,建立有效的教研网络平台,组织培训,教研网络小组:杨云显(负责)、于德强、王维华、姜志强、朱军(负责)、邱若东、满启浩、朱凤鸣。
(7)每次教研活动都要由主办单位写出活动的过程、总结反思。
四、加大课题研究,发挥教科研指导、引领教学的作用。
以课题为引领,以名师、名校为载体,开展学科教学研究活动,着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题。继续做好《手持技术与中学数学新课程的整合研究》国家级课题和《初高中衔接》市级课题的研究,借助课题研究,提高课堂教学质量,提高教师的专业化水平。具体安排如下:1.组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究;力争在年底结题;2.组织三次课题研究工作专题研讨会,推动学科教研课题研究工作。
五、继续研究年高考复习工作的有效性
①认真研究、指导高三复习工作,细读年的考试大纲,并关注山东省教育厅20__年教学内容调整意见的落实与实施,找出变化以及关键的地方,仔细研究、合理定位。
②针对山东省近几年高考题的情况,应更加重视选修内容与必修内容的整合,这
是提高高考数学成绩的重要方面,尤其是理科尖子生的学习成绩。但是考虑到我省自主命题的趋势,应注意正确定位、准确把握,不要盲目加深加宽,难度以中等为主。
③关注文、理试卷的差异,提高复习的针对性。由于数学学科的特殊性,数学分为文、理两卷,为降低文科试卷难度,加大文、理两卷的差异,近年来的高考试卷(尤其是山东省的200
9、20__年,省规范办学行为执行以来)的差异尤为明显,因此在复习中,怎样把握文科复习的难度,是提高文科学生成绩的关键所在,因此适当降低文科复习的难度,在学生解题速度、解题的准确性、规范性上下功夫,使该得的分数一定得到,力争在难题上有所突破。
④加强学法指导,交出“权力”,多给学生留出时间。会学习的学生,总是期望有较多的时间属于自己支配,它可以在知识深度和广度上积极探索,增长才干;学习一般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识,并通过知识的运用形成较强的能力;教师的任务就是指导学生的学法,如一是反思复习:引导学生将学过的知识进行自我调节,自我归纳。分析错误原因,是知识缺陷?还是方法失误?是解题缺乏技巧?还是计算失误?二是系统复习课本:以近几年高考试卷为样本,对照考试大纲对知识点的界定,静悟反刍,重塑自信,调节自己的情绪。三是加强边际生的辅导工作,要经常找他们谈心,找出他们的不足之处,利用好每一次的试卷,帮助他们查找失分原因,特别是非智力因素失分,并制定出切合实际的整改计划,树立他们的自信心。
⑤编写模拟试题要精心,精心研究每一个题的考查功能,精心设计每一题的评分标准,然后针对学生考试中出现的问题,精心讲评,不搞题海战术,将宝贵的时间还给学生,建议讲评要加强针对性,倡导面批面改,提倡及时反馈,加强落实。模拟试题的收集与发布由杨云显负责。
高中教研工作计划范文 篇7一、指导思想
本学期,我们教研组要以新课程理念作为教研工作的指导思想,认真贯彻“质量立校,科研兴校”的办学方针,大力推进教研教改,提升教研水平,提高教研效益。
以新课程标准为蓝图;树立科学发展观,遵循教育规律,全面实施素质教育。以新型的教育观,构建和谐民主的师生关系,营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变,培养学生的科学素养。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式,加强备课组的集体备课,集思广益,整合资源,提高课堂教学的效益,努力完成各项教学目标。充分发挥教师的主导作用,面向全体学生设计教学方案,既要坚持实干、苦干的精神,又要提倡巧干、创新的方法,做到师生和谐,共同发展,营造教研兴校,科研强校氛围,加强校本培训,切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使我们本教研组有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。
二、教研组状况分析
我校理化生教研组共有19人:廖xx老师担任九年物理并兼任备课组长,李xx老师担任八年级物理并兼任备课组长,李xx老师担任九年化学并兼任备课组长,杨xx老师担任八年生物并兼任备课组长。廖、余、邱、罗、邝任九年级物理;陈、邹、李、梁任八年级物理;王、李、陈、陈、龚任九年级化学;杨、余任八年级生物;丘、陈、彭任七年级生物。年轻教师可向老教师学习几十年下来的教学经验,而在接受新事物和新的教学理念方面,老教师则可向年轻教师取经。以老带新,以新促老。
三、本学期教研组主要工作
1、加强教研组建设,教研组活动要提前做好计划,做到每次活动有计划、有主题、有记录,随时研讨教育教学中碰到的问题,并研究制定对策,教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。并填写好《xx中学校本研究手册》
2、组织全组教师认真研讨学习各学科新的《课程标准》,进一步领会课改精神,提高课堂教学的质量和学生的素质。九年级理化生教师要关注中考的最新动态,制订合理的教学计划、内容和测验等。
3、督促教师学习教学常规管理文件,精心备课,认真上课,认真批改作业,关心边缘生的学习,及时做好教学总结和反思,增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识,使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。
4、每位教师要做好自己所任教班级的教学管理,研究教学,提高效率,切实减轻学生负担。与全组老师齐心协力抓好日常教学,课堂教学和测试要准备充分,并做好测试后的成绩分析,学生情况分析和教学改进方案。并填写好《xx中学校本研究手册》
5、做好八年级物理课题研究的各项工作。
6、安排好新大纲的学习活动。征集、评选论文、经验总结和科研成果,并向上一级推荐
7、做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素质有一个新的突破,上一个新台阶。
四、处理好常规教学与改革的关系
1、定期组织全体成员深入课堂听课,研究教学实践中存在的不足,提出建设性意见。并填写好《xx中学校本研究手册》
2、深入研究本教研组教师基本功的构成要素,拟定理化生教师基本功细则。
3、把教学公开课、示范课上升到课题的高度,认真研究分析,总结出理化生学科的教学特色。
4、分阶段进行理化生学科的调研工作,力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足。
五、本学期教研组工作重点
1、制定科学的教研计划,精心组织实施。并填写好《xx中学校本研究手册》
教研组应广泛搜集信息,认真研究、确立切合实际的主题,周密设计安排。计划有明确的目的(问题)、科学合理的措施,操作性强、符合实际。一个学期教研组活动不少于6次,并要精心组织,全员参与准备,扎实推进,确保教研的时效性,实效性,促进教育教学的稳步提高。
2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终。
3、教学的常规管理及要求:
(1)备课,备写规范教案。根据学校要求,无论采用怎样的方式,都必须做到精心备课,深入挖掘教材,吃透课标和考纲,做到明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。
(2)上课,优化课堂教学,改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要坚持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌。
(3)作业,作业的布置和设计要适量,要有坡度,批改及时,要有等级。
(4)辅导,形式要多样(集体辅导、个别辅导等);要耐心细致;针对性要强,尤其要注重对边缘生的转化工作;充分发挥课代表和学习小组的作用,采取有效措施督促落实。
六、其他工作
1、组织落实好理化生中的探究课的开展工作,我组教师在课堂教学中探究课比较多。我组每位成员都要积极开展这项工作。
2、做好测试后的成绩分析,学生情况分析和教学改进方案。
高中教研工作计划范文 篇8一、指导思想
遵照学校工作目标、结合上级教育部门工作计划,以校本教研和教师继续教育为主线,大力推行行动研究,紧紧围绕提高课堂教学效率和高考复习针对性,扎实开展各项常规教研活动,进一步促进我校的教科研工作规范化和常态化。
二、具体目标和措施
1、加强科室导向和服务意识,切实落实常规教研
①进一步强化教研组长目标责任制,夯实校本教研基础。结合“每五周两次集中活动”,继续加强组内公开课、教师随堂听课的执行力度,规范集体备课和评课活动流程。 ②进一步做好教师专业发展的引领工作。以各级各类的教师继续教育活动和培训项目为基点,强化以老带新,搭建教师专业发展平台,积极鼓励教师参加各级各类评比活动,汲取经验,提高自身研修水平。
③ 努力做好各级各类教科研信息的及时收集、发布和活动组织工作。
2、以提高课堂教学效率和高考有效复习为重点,将教研和教学有机结合,逐步实现教师教学和教研能力双向提高。
① 开展高三后期复习研讨活动。加强教师特别是青年教师的教学能力指导工作。举办高三高考学科校内新教师复习课公开视导活动和骨干教师复习课公开示范活动。 ②组织参加市高考学科复习研讨会。积极组织高考学科教师参加省市教育部门举办的高考研讨会,把握高考信息并及时做好信息内化及反馈,引导教师开展考试说明和试题研究,明确复习方向,强化复习策略。
3、继续抓好各级课题管理,扎实研究过程
①做好已有课题研究的管理工作。加强对教师个人课题选题、过程性资料搜集、实验方案的制定、课题研究笔记、课题阶段小结的撰写等课题研究相关话题的指导。走实研究过程,强化过程监控,规范档案管理。督促各课题组切实将课题研究工作纳入到科组学期计划和教育教学实践之中。②继续做好学校大课题研究工作。以学校大课题为龙头,充分调动教师课题研究的积极性和主动性,深入开展信息化课堂教学改革和实践系列活动,真正落实课题研究的实效性,做到以研促教,教、研相长,全面营造校园研习氛围,提升教师专业研究层次。③ 积极组织申报新课题。
高中教研工作计划范文 篇9一、指导思想:
以学校工作计划、为指导,立足本教研组学科、年级特点,结合目前教师、教材、学生等实际情况,以提高集体备课质量、尽努力发挥备课组积极作用为主要手段,以实施“导学结合边学边练”的课堂设计理念并逐步构建符合本学科不同内容的课堂教学模式为主要途径,以有效实施和不断改进、尽快完善为最主要工作和突破口,树立管理与服务并举,教学与研究同行的理念,以求真的态度、务实的作风、开拓创新的'精神全身心地投入到教学工作之中,为实现提升教师专业技术岗位水平和提高学生科学素养的工作目标而努力。
二、工作目标:
1、认清学校工作方向,抓注重点、寻找方法,为学校进一步发展贡献全部力量。
2、进一步强化备课组职能,利用月评价促进研讨课工作,通过改进和完善、落实三级备课、高效备课尽快提高个人素质,不断提高备课组整体水平和个体水平,实现抓好备课组工作,进而提高教学质量。
3、在进一步学习、借鉴目标教学、落实“导学结合边学边练”的课堂设计理念,在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。
4、注重教师基本功的提高,强化常规工作的组织与管理,继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段,并不断总结成功经验。
5、实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费,同时认真完成初三理化实验考核工作。
三、主要工作及措施:
进一步转变观念,提高意识,明确责任,通过备课组各个成员都有不同程度提高而增强备课组的整体实力。
1、牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。(态度决定一切,思想决定行动。)
(1)责任意识:教师要认识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关,更是对自己岗位的负责。
(2)学习意识:在学会向书本学习的同时(如深入研究课程标准、专业知识,学习教法)也要学会向自己周围的人学习,增强听课意识。在反复学习和积极探索的基础上实现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用。
(3)合作意识:合作才能双赢,竞争的层次是合作,我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作能力最差的那一个)。
(4)发展意识:学校的快速发展,要求我们自身也必须尽快发展,从而适应岗位要求。
(5)主体意识:认识到学生是我们的工作对象,学生是学习的主体,必须千方百计让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己)
(6)安全意识:理化生属于自然学科,在实验教学中一方面要保护好实验仪器,另一方面一定要确保师生人身安全;牢固树立安全第一,安全无小事意识。
(7)研究意识:研究使我们的工作深入,研究使我们的工作省时高效,研究使我们的层次提升,没有研究我们就会落后。
(8)危机意识:当“狼”真的来了做一个有准备的人
2、认清当前理化生学科在中考中的地位
3、月常规检查
采取“自查-----自查说明-----备课组上交”
四、积累好的经验、实施好的做法。
1、认真反思和学习在以前课堂教学比赛、层推课中一些课例的成功做法。
2、总结一些做法,期末做好书面总结。
如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式,以段清促堂清。初三物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。
高中教研工作计划范文 篇10一、指导思想
本学期以赵校长提出的学校工作要点为指导,抓管理,促规范,抓创新,促质量,抓素质,促特色,促和谐,抓规划,促发展。促进教师向专业化方向发展,提升我校办学品位。学校教研工作将以新课标为重点,立足课堂,开展校本教研。以教研带动教师教学观念的更新和落实,教学方法和手段的更新。以课题促进教师的专业化发展,在新课标实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教研工作也将以学校为指导,为学校做好服务和引领工作,促进学校的教育工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作思路
加强教研室自身建设,提高指导实践能力。创新教育科研机制,提高教研活动实效性。加强新课程实效研究,提高课堂教学质量。
三、工作要点
(一)确立课题,开展校本教研
各教研组要发挥规模小、专业性强的特点,克服过去教研组活动重形式,走过场的弊端,今年各教研组都要确立教研课题,定期开展活动,解决教育教学工作中的困惑和问题,总结经验,形成理论,得出中长期研究成果。
具体实施方案是:①组织形式:各教研组以年级成立备课组,确定其中业务水平高、组织能力强的人为负责人,组织开展活动。②活动内容:小组内根据年级、班级的教学实际,确定本学期解决的问题——课题。然后分阶段、分项目、分工协作,共同完成。其次就教材单元、章节的教学共同研究,认识本章节在教材的位置价值,教学中的重难点,容易出现的问题,达成共识,规划方案,少走弯路。③活动要求:根据各科以单元、章节教学实际,两周活动一次,每次活动要有中心议题,各抒己见,作好记录,备案保存。④活动目标:真正地解决实际问题,总结经验,形成理论,取得教研成果。发挥集体智慧,带动青年教师尽快成长。
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