高三第一学期工作计划
高三第一学期工作计划汇编 5 篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一 份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的 呢？下面是小编帮大家整理的高三第一学期工作计划 5 篇，供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。
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高三第一学期工作计划 篇 1
一、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为 依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提 高我校学生的英语基础水平。密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情 况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习积极性，扎扎实实抓好双 基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解 题技巧，以适应高考形式和要求。
二、工作重点
1. 加强备课组建设，充分发挥集体智慧
认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广
益，实现脑力资源和教学经验的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程 做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到 定时、定点、定人，认真反思上周教学情况，主备人主讲下周教学目标、内
容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平时教学工作，随时讨论新 发现、新问题。每双周备课组内公开课，认真听课、评课。
2. 优化高三课堂教学，提高教学效益
认真研究各课型的课堂教学 (新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评 课、语法复习课、模块复习课等) ，努力提高课堂教学效率，积极探索适合我 校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英 语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动，借鉴他人好的做 法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。
3. 狠抓学生学习基础，做好分层教学
扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好 词汇关、语法关，掌握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用 正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。 实验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调 整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。
三、教学进度
1. 学年教学进度
第一阶段 (20xx 年 9 月— 11 月上旬) ：完成 9、10 模块新课教学和 M11 词 汇教学
第二阶段 (20xx 月 11 月中旬—20xx 年 3 月中旬) ：完成第一轮模块知识 复习和 语法复习 (市一模考试前完成) 。
第三阶段 (20xx 年 3 月下旬—4 月中旬) ：完成第二轮专项复习
第四阶段 (20xx 年 4 月下旬—5 月底) ：综合训练，考前冲刺，回归书
本，查漏补缺，学生心理疏导等。
2. 本学期教学进度
1. 新授课 (第 1 周—第 11 周) ：一周一个单元 (Reading & Project & 词汇)
2. 语法复习 (第 6 周—第 16 周) ：一周一个项目
3. 一轮模块复习 (第 12 周—第 19 周) ：一周半完成一个模块。 (进度表见附页)
四、具体教学要求及措施
1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。
新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图
等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句，利用 单元话题写作。
2. 3500 高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，按照模块书进行。
优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把 记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢 掌握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮助学生操练词汇，提 高他们词汇辨析能力和活用能力。
3. 语法复习：本学期完成语法第一轮复习，掌握好各语法项目中的重难 点、易错题。
明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，帮助学生对重点 语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和掌握好易错题。每一位学生必 须要有错题本，及时整理和归纳，经常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄 弱点。定期错题再训练。
3. 听力训练：每周安排至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。
加强反馈，注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到：听前读题
干，听中记笔记，听后归纳总结。
4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。
加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的.解题方法和技巧， 以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量，每周 至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。
5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出 5 种基本句 型。
实验班每周完成一篇书面表达，平行班根据实际情况进行调整。针对基础 薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句 型和短语，注意一致性。认真批改学生作文，及时反馈点评优缺点，并做好面 批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并 背诵、学会运用。
6. 综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培 养。
精心选题 (以最近 3 年各大市模拟试题和高考题为主) ，严格把好试题的 质量关。做到及时批阅、讲评试卷，并编制巩固练习，帮助学生掌握好试卷中 的易错题和重难点。
7. 提优补差：尽快了解学生的学习情况，确定好提优补差的人选，利用好 课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学 生能有所进步和提高。
高三第一学期工作计划 篇 2
一、指导思想
本届学生自进入高中学习以来，使用的教材人民教育出版社出版的《高中 物理》教材。该大纲突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的 基本思想，这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。
高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的 总复习阶段，为了配合学生的复习，我们定了《三维设计》一书，作为本学年 的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。
我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊性，首先这届学生是高中 扩招后的学生，因此从全县学生的整体来看，这届学生的知识基础、学习能力 有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会比以往 高三学习的.差异大一些。另外，本届高三学生在高一学年第二学期受省示范验 收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科能力基础和学习状态较以往高三 学生要差一些。基于以上的客观原因，本届高三的物理复习工作要特别注意以 下几方面的工作。
1、面向全体，分类指导
认真学习有关文件精神，从学生的全面素质提高、对每一位学生负责的基 本点出发，根据各班学生具体情况，制订恰当的教学计划和目标要求，满腔热 情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课教师应尽的 职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。
2、抓好三基，培养能力
高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要参加 3+X 模式的高考，物 理属于综合理科考试中的重要部分。我一定认真学习新的教学大纲与高考考试 大纲，研究高考理科综合能力测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复 习工作更具有针对性。
在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技 能、基本方法，这是能力要求的基本体现。有系统地理解和掌握好基本知识、 基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务，也是能力培养的主要方面，
因此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要求多、求全、求难。要重视学 生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解 决物理问题能力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌握基 本方法，这一方面是教师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特别注意培 养学生规范的解题书写格式和表达能力。为理科综合考试打下坚实的基础。
3、研究教法、改进教学、教学相长
要认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍 与非智力因素的障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学生的学习 积极性，尽可能把学生应该自己完成的学习任务 (如整理知识、基本技能与方 法的练习、对问题的思考讨论) 交给学生自己完成，精心设计课时教学计划， 充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。
高三第一学期工作计划 篇 3
一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识
以市县教育局教学工作会议精神为指导，具体落实学校制定的教学工作目
标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴 沟堡一中品牌擦得更亮。
1.指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任 务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量 为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过 程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文 备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，激励教师合作、进
取，激励班级完成工作任务，力争年级 20xx 年高考完成学校下达的一本线基本 目标 10 奋斗目标 12 和二本线基本目标 50 奋斗目标 55 指标任务，力争 600 分 以上人数有所超越。
2.工作思路： 以备考为中心， 以学生为主体，以过程管理贯穿始终。
①在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。
②在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。
③在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。
3.学情分析：分析学生、分析教师，做到心中有数。
学生情况：本年度高三年级应往届共有教学班 16 个，其中理科班 10 个， 文科班 6 个，在校学生 900 人，其中理科 580 人，文科 320 人。考生稍多于往 年，但应届生稍差于去年。
教师情况分：全年级教师 55 人，其中有高级教师 15 人，13 人未送过毕业
班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的教师队伍。
4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
由于应届高三期末统考成绩不太理想，20xx 年的高考，对我校的办学声誉 和社会影响再一次是一个严峻挑战。因此，我们必须保持清醒的头脑，合理定 位，找准目标。加强过程管理，优化备考过程。努力营造浓厚的备考氛围，形 成领导鼓劲，老师卖劲，学生较劲的良好局面。全力完成学校下达的各项教学 任务：本一上线人数争取突破 12 人，本二上线人数争取突破 55 人，力争 600 分以上人数有所超越。
科学备考，就是要做到—— 以课标和考纲为依据，根据教学进展、学生发 展状态，确定目标并采取恰当措施保证完成与逐步提高；研究学科最切合学生 实际最见实效的教法学法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个 环节最省事、最直接、最有效的办法。
合作备考，就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究，教学内 容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科 任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商 统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
激情备考，就是要做到——学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学 生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教 的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一 项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现 实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的'办法。保持 乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
人文备考，就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重 训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际 有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与 讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟 通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和 谐、生生和谐、干群和谐。
5.树立三种意识： 目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600 门”、 “重点门” 、“二本门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将 目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班 级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗； 用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
二。具体工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理
( 一) 抓好常规教学，强化集体备课
1.强化群体意识，抓实备课与教研：
1) 各备课组要结合课标、大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的 教学计划。计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合。
2) 统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx 年 8 月 10 日至 20xx 年 2 月底；第二轮复习：20xx 年 3 月初至 4 月底；第三轮：20xx 年 5 月初至 5 月 底。
3) 各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统 性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力 渗透。选择合适的资料，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解 题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实
基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构， 形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基 础。
4) 备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统” 。全体高三老师要 把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学， 切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备 课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人； “三公开”即资料公开， 信息公开，佳题公开； “五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学 法； “五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统 一资料、统一测试。特别注意，备课组长要提前一周将本组学案交教务处备 查。
5) 认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
2.打造高效课堂，向 45 分钟要质量：
1) 坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为主攻”的原 则。
2) 优化课堂教学结构，做到讲练结合，防止满堂灌、上课简单对答案、没 有重点要点的做法。
3) 课上要讲究方法探究，努力提高课堂效益，严防三个误区： 以讲为懂， 以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训 练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。 使每个学生“记得住，说得清，写得出，用得上”。
4) 注重把握复习课的深度和广度。课下认真备课，充分准备，做到“三 讲”即考什么讲什么、怎么考怎么讲、考多难讲多难；与“三不讲”即不考的 不讲、讲不懂的不讲、已懂的不讲。即该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对 性和有效性。
3.抓好晨读、限时训练、学科自习、文综的记忆自习。
1) 英语、语文备课组长要组织好晨读，做到晨读有计划，有内容，有效 果。
2) 九月三日要准时落实限时训练，各备课组长及时科学严谨的命制题目。
3) 每位任课教师的学科自习要全程辅导，随时解答学生的疑难问题，随时 随地对学生进行心理辅导，使学生学的有激情，学的有信心。年级组要增大检 查力度。
4) 文科综合科目要利用好本科的记忆自习，让学生记的得法有效，并做好 当堂抽查。
4.作业及讲评：
1) 要加强练习与测试，注意命题的科学性，完成备课组所下发的统一练
习，力争做到精讲深评。
2) 练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面 批到位。
3) 试卷讲评要注意三个程序：一统，即数据统计的数量分析；二找，即找 出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评做到 要及时，保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断 性。
(二) 抓好周练、月考，落实质量分析、评价，加强纠错、反思，做好梯 队生建设
1.强化周练、月考：
1) 本学期进行五次月考，大约在每月 10 号左右进行。每周目前暂时确定 为一次周练习，做到“考改评”及时到位。
2) 加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3) 严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4) 各任课教师对周练卷必须按高考尺度及时全批全改，课上的重点周练要
体现，周练不会的反馈到课堂教学。并且及时登统，争取让教师讲评试卷时， 有试卷可用，有数据可依。
5) 年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容。在抓好规范化管理的 同时，实行试卷的校本化，增强复习的针对性。并且要加大题目的审核力度， 做到及时足量科学严谨。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强 高考复习的针对性；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错 题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组 长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教 学，提高教学效果。
2.搞好质量分析：
1) 教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。
2) 年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学
。
3) 教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作 业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
4) 备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评
价，调整教学安排。
5) 年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值班记载，学生和家 长的座谈反映，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师 座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。
3. 及时纠错加强反思
1) 每次月考和周练后科任老师组织好本班的纠错与反思。教师要经常和学 生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2) 备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，学生学习中存在的主要 问题，如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，学生在掌握应试技巧方面存在
的主要问题，不同阶段、不同内容的复习课的上法，周练的有效性和改进措 施。
3) 班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，激励学生学 习的主要方法，重点学生的教育问题，重点线、600 分、二本线希望生的帮扶 措施。
4) 年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科
的备考问题，有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，文科综 合、理科综合的沟通、协作问题。
(三) 做好梯队生建设
1. 对梯队生要心中有数
每次月考后班主任组织好本班的质量分析，尤其是对梯队生要特别关注。 遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，科任老师对本班梯队生月考情况要 心中有数，要做到“三补五多” ，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问， 课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
2.组织好强化班教学
强化班教学是我校的一种独特的教学形式，利用每日一节每周六科的形式 可以集中培优。组织好强化班教学，可以让尖子生更尖，优秀生更多。
(四) 抓好班级管理，全面提升质量
1.强化班主任的龙头作用
班主任是班级的带头人，一定要加强对学生日常学习的管理，力争把自己 的班级培养成守纪律、学风浓、求上进、肯拼搏、能吃苦的班集体，年级组适 时组织学风建设主题班会。学校已于上学年将班级学生成绩纳入班级评估中， 年级组有义务协助德育处搞好班级管理工作。
2.实行领导包班制度
为了强化班级管理，实行领导包班制度。领导要对所包班级深入了解，时 刻关注，随时提出指导性意见，与班主任共同将班级管理好。具体安排如下：
1 班：xxx 2 班：xxx 3 班：xxx 4 班：xxx 5 班：xxx 6 班：xxx
7 班：xxx 8 班：xxx 9 班：xxx 10 班：xxx 11 班： xxx 12 班：xxx
13 班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文补班：xxx
3.注重学生心理疏导，做好帮扶工作。
高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、 自卑、过度兴奋或 过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，把握学生 心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教 育教学效果。
三。高三年级上学期行事历安排：
活动内容
1
8.8-8.12
1.高二全市统考成绩分析 2.试卷讲评
2
8.13——8.19
1.落实年级计划 2.各组一轮复习计划
3
8.20——8.26
1.一轮复习调研
4
8.27——9.2
1.各班备考动员主题班会
5
9.3——9.9
1.一轮复习调研 2.物理、化学复赛 3.强化班开班
6
9.10——9.16
1.迎接联考主题班会 2.高三备考动员大会
7
9.17——9.23
1.学生座谈会
8
9.24——9.30
1.全省统一联考 2.常规教学检查
9
10.3——10.7
1.联考质量分析及表彰会 2.学风建设主题班会
10
10.8——10.14
1.第一次月考及质量分析
11
10.15——10.21
1.推出复习示范课 2.数学复赛
12
10.22——10.28
1.学生座谈会 2.班主任会议
13
10.29——11.4
1.高三全体教师会 2.常规教学检查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及质量分析
15
11.12——11.18
1.强化班学生座谈会
16
11.19——11.25
1.推出公开课
17
11.26——12.2
1.常规教学检查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及质量分析
19
12.10——12.16
1.班主任会议
20
12.17——12.23
1.学生座谈会
21
12.24-12.30
1.常规教学检查 2.迎接市统考主题班会
22
12.31-1.5
1.期末考试备考工作
23
1.6-1.12
1.期末考试
教务处高三年级组
20xx 年 8
高三第一学期工作计划 篇 4
一、xxxx 届高三学生的现状分析
我校本届学生有相当一部分学生在高一、高二的学习松散，时间抓的不
紧，学习的有效投入不够，导致他们对基础知识掌握不牢；部分学生到目前为 止仍没有进入高三复习状态，这一点一定要足够重视。鉴于我校学生的特点， 所以必须要加强引导，认真复习，强化训练，在一定时间内大面积的提高学生 的知识水平和各种能力是还是有可能的，对这一点要有充分的信心和足够的耐 心。在备考复习中，得稳住学生情绪，以鼓励学生为主。尽力发现学生优点， 激发学生学习的兴趣，充分相信每一位学生，挖掘学生同时要强调学生牢固树 立立足高考、冲击本科的思想。
二、xxxx 届高三化学复习的策略
1、熟悉《考试大纲》，把握命题方向
考纲是高考命题的依据，也是高考复习备考的依据。新《考试大纲》明确 指出，高考主要以能力测试为主，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度 和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，特别强调了考查学生接受、吸 收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力，这些能力正是化学课 程标准中所要求的，也是培养学生科学素养所要求的能力，同时也是高考命题 的方向。因此，在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些能力要 求的含义。并结合具体实例有针对性地进行训练，不搞“偏、难、怪”试题， 对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要 求的内容要花大力气进行复习。
2、认真研究近几年高考试卷，了解试卷的变化：
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的`特点之一是它的连续性和稳 定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规 定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四 基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3、复习资料使用《与名师对话》：教师应认真收集高考信息资料、试题， 分析筛选。
三、复习阶段的安排：
化学总复习主要采用三轮复习模式
1、第一轮系统复习阶段：xxxx 年 8 月至 xxxx 年 4 月初
2、第二轮专题复习阶段：xxxx 年 4 月中旬至 xxxx 年 5 月
3、第三轮综合复习阶段：xxxx 年 6 月
高三第一学期工作计划 篇 5
一、上学期简单回顾：
高三年级落实学校“让每一名学生在自信中健康成长”的办学理念，精心 安排年级组各项工作。高三师生密切配合，全力做好第一轮复习工作；科学安 排晚自习前的学科检测，及时查找问题；召开班主任会议、学科牵头人会议， 研讨班级管理、学科教学中问题，思考解决问题的方法；加强对教师办公纪律 的要求，狠抓学生坐姿等学习习惯的养成，落实培优补差计划，定期为学生补 课，弥补知识缺陷，能力不足。总之，高三年级比较圆满完成了第一学期的教 学任务。但是在工作中也存在不足，主要包括以下几点。
1、成绩存在差距。几次考试个别教师成绩总在低位徘徊，班级成绩进步幅 度不大，班级间差距缩小不明显。
2、学生能力不足。随同一中的两次考试，暴露出大多数学生对知识的掌握 不太熟练，满足一知半解，缺乏整体的变通思维，临场应变能力不强。
二、指导思想：
本学期，高三工作将继续坚持“让每一名学生在自信中健康成长”的思
路，充分落实年级组负责制，发挥班主任和学科牵头人领路、带动和示范作 用。狠抓学生管理，确保正常有序的教学秩序；抓教学常规管理，全面提高毕 业班工作效率；加强教学研究，提高课堂效率；强化学生训练，提高学生应试 能力；提倡合作精神，形成高三工作的合力；发扬务实、奉献精神，科学求 进，敢为人先，扎扎实实落实高三年级组各项工作措施。
三、工作目标：
本学期通过高三全体师生共同努力，实现学年初制定的目标。
1、一本上线率、二本上线率全县同类校第一，单科平均分、总分继续超过 市、县平均分；部分学科平均分要高于或接近于蓟县一中。
2、600 分以上尖子生人数争取突破 50 人，其中 338 班 (卓越 5 班) 45 人 力争在 600 分以上。
3、升学率：理科计划生一本率争取突破 50% (xxxx 年为 47.54%) ；二本 率争取突破 95% (xxxx 年为 90.89%) ；文科计划生一本率保持 xxxx 年水平， 即一本率为 44%，二本率为 88%。
四、工作重点：
( 一) 教学管理
1、制定备考计划，工作有章可循。
各学科组按照高三毕业班工作计划制定详尽周密的二、三轮次复习计划， 科学安排教学进度。正确处理三轮复习之间的关系，处理好各轮次之间的衔接 与过渡。每位高三教师要明确各阶段复习目标、复习重点，结合教学实际、学 生实际适时调整教学，使高三教学工作扎实有序。
2、加强教学研究，提高课堂效率。
研究 xxxx 年全国考试大纲与天津卷的考试说明，学科组教师共同研讨、比 较 xxxx 年与xxxx 大纲与说明的变化，将研究的成果在备课上充分体现，将考 题与答案的研讨结果在课堂上充足的实施，提高教学的针对性；模拟考试暴露 出的任何问题，都要引起教师的高度注意，教师反思教学、改进教学。
3、严密组织考试，做好试后分析。
本学期模拟考试较多，有**县一模、二模，12 校 2 次模拟考， × ×中学试 卷模拟考， 自组题模拟。要求每次考试前师生认真准备，年级组考试组织严密 规范，教师评分标准恰当，教师试卷讲评到位、巩固训练到位。每次考试之 后，认真进行考试情况分析。①年级组分析。把握班级各学科平均分、总分、 升降值变化，各班指标完成率分析；教师平均分与名次对比，班级尖子生数、 一本、二本生数、后进生数对比与变化。②教师分析。每位科任教师切实作好 本学科试卷结构、赋分、难易度分析，探究学生成绩升降原因，反思自己教学 经验与教训。③班主任分析。班主任认真分析班级成绩变化，对照高考指标找 出班级差距，对照学生成绩找出重点学生和二本边缘学生的弱科，特别要注重 成绩变化大的学生的思想教育工作和调研工作，加强后期管理工作的针对性。 ④学生自我分析。学生根据自己成绩，分析本次考试的成功之处与不足，各学 科理想成绩与实际成绩对比、名次分析，特别是自己的失分原因和提分依据分 析，确定自己下次的奋斗目标，制定自己的措施。通过分析，总结经验，发现 问题，明确方向，提出整改，调整策略，贯彻执行。
4、全力做好高考听力测试。高考听力考试是当年高考的第一枪，高三年级 组要继续为听力练习提高方便，班主任要提升学生认识，英语教师要严密组 织，科学训练，及时反馈，学生要认真对待，刻苦练习。确保英语听力考试取 得优异成绩，为 xxxx 高考开好头。
(二) 学生管理
1、严抓管理不放松，提升学生精气神。
班主任继续多付出，多进教室，多观察学生，多与学生谈心，与任课教 师、家长多沟通，了解学生，有针对性解决学生问题。落实学校、年级对学生 的要求，发现学生问题及时提示、批评指正。严抓迟到、早退、无故旷课等常 规要求，加强对在外租房等走读学生的管理。每位任课教师不仅要精于教学， 还要敢于管理，要求每位教师在课上、晚自习按时进班，关注学生坐姿、纪 律、学习状态，抓课堂学习效率、晚自习学习效率，对于课堂上、晚自习中出 现的个别情况需及时和班主任沟通，共同解决问题，提升学生精气神。
2、提升班主任理念，班会教育常态化。
加大班主任之间的交流，学习借鉴好的工作方法，提升工作艺术；班主任 树立“班级工作为教学服务，给教学保驾护航”和“班主任老师服务于学生和 教学”两种班主任工作理念；开展“自强”“自信”“感恩”“惜时”为主题 的班会；积极抓好行为规范教育、刻苦学习精神教育、拼搏竞争教育。
3、考风考纪不放松，班风学风都提升。
考风考纪是体现学风好坏的一个标尺，学风正则考风正，考风正则学风
浓，班风正则学风正。教育学生端正学习态度，要求学生认认真真复习，踏踏 实实考试，开展诚信教育和警示教育，人人明白考试纪律，人人遵守考试纪 律。思想上重视，行动上遵守，形成良好的学风、考风和班风。
4、做心理疏导文章，谱快乐效率诗篇。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、 自卑、过度兴奋或过 度紧张等心理状况，外加考试密度大，学生成绩出现波动，部分学生很难一时 接受。班主任与任课教师要一起努力走进学生的心灵，大做心理疏导文章。特 别是每次考试前后，要加强个体指导，关注群体状态，把握学生心理动向，适 当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张， 最大限度地提高学生快乐心态，提高教师教育教学效率，提高学生学习效率。
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