新初一语文教师工作计划6篇
我们教师要提高业务水平,以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。那么你清楚怎么写新初一语文教师工作计划了吗？你是否在找正准备撰写“新初一语文教师工作计划”，下面作者收集了相干的素材，供大家写文参考！
#513449新初一语文教师工作计划1
为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制定本册教学计划以下：
一、学情分析：
全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍浏览能力强，基础知识坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，浏览写作差，但普通话还不错，
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，环绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一样3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了摸索练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积存运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《浏览要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时扼要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或浏览提示以及摸索练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的知道、感悟和积存，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积存运用。安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、浏览、口语交际、习作。
三、教学重点难点：
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确知道词语，特别是那些含义深入的句子。
2、朗诵训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗诵。
3、浏览能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会摸索，注意读中有悟，重视特殊感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文特别是写记叙文的能力。
5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。
四、教学目的要求：
1、在语言文字训练进程中，学生遭到酷爱祖国、酷爱共产党、酷爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，知道幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从中建立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的良好传统，遭到尊重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的乐趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典知道词语的 意思。
5、连续练习正确流利有感情的朗诵课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立浏览程度合适的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能扼要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察摸索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施：
(一)保证措施：
1、连续加强词句训练
2、摸索练习的教学
要充分利用摸索练习中的问题，启示学生摸索和讨论，切实提高学生的知道能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗诵的指导和训练。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。
(二)培优转差措施：
对于优秀生要在培养浏览能力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。
(三)比赛辅导措施：
这学期要在朗诵、写字、浏览、写字等方面进行辅导，朗诵不要单纯从技能上指导，使朗诵和知道密切结合。写作要注意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、摸索和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘情势的自由表达。
#513448新初一语文教师工作计划2
为了 构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力 等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地展开教育教学研修工作，为增进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以 求真、求实、求效 的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素养为条件，展开个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，环绕 有效性课堂教学 展开课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉运用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于浏览阶段目标要求，交换课标研读体会，以便准确掌控各学段浏览目标要求。
2、研究教材
研究本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段浏览内容的共同特点，找出难点问题并交换研讨，以便全面掌控小学教材中的浏览方法及浏览难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公布课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锤炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写体会
撰写关于课堂教学的体会论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修进程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有豪情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教诲处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩大自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真展开课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，补偿自己学科知识的不足，本学期听课绝很多于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
五、时间安排
一月：新课标解读
二月：新课标解读
三月：名师学习
四月：教学理论的研修
五月：课堂教学的有效性浏览教学的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理论学习
八月：学习与反思
九月：师德学习
十月：教师的聪明、口语交际研讨
十一月：教师的聪明
十二月：科研能力的研修
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的假想。我将带着自己的豪情和计划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存体会，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超出自己。
#513447新初一语文教师工作计划3
为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。
一、学情分析
本人所教初一(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人难堪的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的浏览，故而造成浏览水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教学假想
1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻觅一些考试规律，准确掌控高考动态，并且及时加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采取了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题
以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。
1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积存、名篇名句背诵、文章浏览分析、写作能力训练等贯穿复习的全进程。具体以下：
第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;
每周浏览两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的浏览练习);③每周至少有一节写作辅导课。
2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且很多是粗制滥造，因此要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情形下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。
3、引导学生掌控知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，
4、语文靠的是积存，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强浏览训练。没有足够“量”的浏览积存，就想通过试题训练产生“质”的奔腾，是不可能的，因此，各类文体的浏览贯串在全部高三的复习中。我们知道，提高学生的浏览水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考浏览份量不轻，因此抓好浏览是复习的一个重点。
6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、移花接木、偷换概念、以偏概全、误解观点、漏掉条件等等。特别要注意训练学生根据文章提供的相干信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。
8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围产生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问知识、思想观点、事例材料和杰出的语句。
9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。
#189987新初一语文教师工作计划4
一、指导思想
以《语文新课程标准》为根据，以语文教材为基本，以切实减轻学生太重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为主旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培养学生具有活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生遭到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强健身心和辩证唯物主义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。
二、学生分析
本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热情班级工作;有少部分学生思维灵敏，实践操作能力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌控、浏览、写作能力差，思维不是太活跃。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识，培养创新能力，使学生能学有所获、学以致用。
三、教材分析
1、内容
共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深入的美德与爱、启发聪明的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积存与运用”，包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主浏览园地。
2、特点
(1)选文第一重视贴近儿童的体会世界，重视儿童的审美体验。
(2)“积存与运用”重视知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合能力。
(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。
(4)课后练习的设置上一方面重视引导学生知道关键词句与好词佳句;另一方面重视联系实际，激发学生思维，培养学生视察、思维以及表达能力。
(5)重视学生的情感、心理、品行教育，能较好地激发学生的学习爱好。
四、教学目标
1、基础知识
掌控好教材中显现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确知道、归类、运用与积存，掌控几种基本句型和句型之间的转换。
2、浏览知道
能有感情地朗诵课文，背诵一定限量的优秀诗文，浏览文章要有一定的速度，养成有目的带任务浏览文章的好习惯;在浏览中，能利用查工具书或联系上下文知道词语、句子意思，知道修辞手法的辨认和运用，能体会作者的思想感情、领会作者的表达方法;通过浏览，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生浏览的方法，重视浏览能力的迁移和创新意识的形成。
3、口语交际及实践能力
打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的愿望，提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动，培养学生实践操作能力。
4、作文方面
学习能在视察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用运用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌控修改符号和标点符号的运用。
五、教学措施
1、结合教材及学生特点，连续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，展开常常性的学习活动或比赛。关注中下生的学习状态，力求每个学生的进步。
2、加强朗诵的指导训练，展开朗诵比赛，提高学生的朗诵水平，引导学生在朗诵中体会文章的思想感情。
3、重视课外浏览，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行背书、讲故事比赛。
4、教学进程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆摸索、细致视察、勤于动手动脑，实现知识的吸取与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。
5、尽可能带学生走向生活，创设合适学生学习的情境，拓展其思维空间和创新能力。
#38936新初一语文教师工作计划5
一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、教材分析
本册教材仍以专题情势组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，摸索练习，浏览链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。
二、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文浏览教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标:
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗诵课文。
4.体会课文中关键词句表达情谊的作用。
5.能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。
7.在交谈中能认真聆听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。
三、学情分析
本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边摸索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，知道课文内容。能浏览程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌控。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺少最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱摸索，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺少表达技能，不能把平时读书积存到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 四、教学目标达成措施
(一)营建自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。
1.学生与文本对话。学生浏览课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义的浏览。通过对文章结构情势的揣摩和估计，知道文章的内容，到达和人物心灵沟通的境域。
2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交换，学生边读书边知道，就是在和作者交换。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在 语文园地 中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过浏览这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的浏览提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营建了学习环境。终究使学生到达和周围人和自然万物的对话，启发学生用自己的方式进行学习，进而掌控语文学习的规律。
(二)增进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的出现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交换的语言。人教版教科书在这一点特别突出， 我想…… 我要…… 我一定…… ，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
自主，合作，探究“的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有 导语 ，课与课之间有 链接语 ，精读课文中 泡泡语 ，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己浏览。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。 教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐渐建构起这样的语文学习进程。这个学习进程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交换为基础，观赏语言对文章内容及表现情势进行评判，同时获得审美体验。在感悟语言，积存语言的基础上领会表达。知道内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习进程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过浏览教科书，通过各种各样的学习活动，即便没有教师的指导，也会渐渐学会学习。 《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出: 语文是实践性很强的课程，应侧重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。 我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。特别在解读文本的进程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。
#38937新初一语文教师工作计划6
上半年中，我繁忙着同时也收获着。可以说半年的时间里，在老师们的帮助与指导下我成长了许多，对语文教学有了一个天翻地覆的认识。下面我将从以下几个方面对我的语文教学工作进行计划。
一、培养学生爱好语文的爱好
我们常说爱好是最好的老师，对于语文的学习爱好尤为重要。所以在开学之初我就重视培养孩子学习语文的爱好。第一规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实行，更有利于学生的学习。在汉语拼音方面：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。在字词记忆方面：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。在课文朗诵方面：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗诵训练与指导。在浏览方面：从平时上课到考试，刻意让学生进行浏览的训练，多摸索，多解决问题，提高浏览水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外浏览量，每周安排一节浏览课，专门进行浏览训练。除此之外，我还每天坚持让孩子浏览课外书，增强语感，拓展视野。
二、认真备课
作为一位新教师，初登讲台，教学体会的缺少和对学生掌控能力的不足要求自己必须认真备好每一节课。既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，不中意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确切教学成效十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相干课件或者自己加工、自己制作一些必须的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学成效不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。半学期下来我已经养成认真备课的好习惯。
三、积极参加各种教研活动
在这半年时间里，我将积极参加了各级教育论坛及相干的教研活动和教育比赛。这不仅可以提高我的业务能力还可以拓宽我的视野。
四、存在问题
汉语拼音掌控不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非;浏览能力普遍不高，特别是学生的独立浏览能力差，没有耐心去认真浏览知道。书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“既然挑选了远方就要风雨兼程”。好的教师就应当多下苦工夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感遭到学习的乐趣。最后我想说我是一位教师，我的责任是教育孩子。
教师工作计划到此终止。
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