高中地理组教学工作总结〔通用5篇〕
高中地理组教学工作总结〔通用5篇〕
高中地理组教学工作总结1
我们地理教研组群策群力，圆满完成各项教学任务，教研活动开展良好，获得了可喜的成绩，现详细总结如下：
一、地理组概况
作为学校一分子的地理组，仅7位成员，但是一个团结向上，勇于开拓进取的集体，是一个具有凝聚力充满人间真情的集体。首先，从年龄构造来看所有教师年富力强，他们在这教学理论中积累了一定的教学工作经历，正处在干事业的黄金时段。其次从知识构造上看，全组都有本科学历，储藏了充足的知识能量能胜任本专业教学。无论是在生活上，工作上遇到了问题，都愿意与组内的同志们诉说，所有的教师，只要有求于你，从不计个人的得失，真心实意地帮助别人排忧解难，形成了一个和谐的，充满快乐的一个集体。
二、进步信息素养，适应时代的开展需求。
“构建基于现代信息技术的地理课程，在课程内容选择，教学方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响。”由此可见，地理信息技术的重要性，近几年来，我们全组教师积极参加学校组织的信息技术的校本培训，努力学习现代信息技术，掌握了现代化的教学方法和教学手段，具备了对信息的开发，储藏，处理和应用的才能，促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合，实现了教学组织形式由单一向多样化的转变。每个学期都有大量的课程是利用计算机辅助教学来完成的。从而为学生提供了探究和发现的真实情境，使教学过程最大限度地符合学生的认知规律，进而培养了学生的观察才能，发散思维和创新意识
三、科研兴组，全员参与
１、建立对话交流机制教研方式的改变，关键是要创设宽松的，愉悦的研究气氛与活动时空，把对话，交流，互动的机制引入教研活动。在教研活动中，尊重教师的教学个性，鼓励教师的教学创新，倡导教师上“自己的课”。在教研组活动中，鼓励教师敢于发表不同的意见，进展开放性的研讨和交流。
２、经常开展说，听，评活动。备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本教研的内容，也强化了教研组，备课组教学研究动能，有效地实现了课堂教学效益的进步。
3、全组成员人均订阅了一本以上专业杂志，及时理解教研动态，组员经常聚会，互相交流经历心得，有意识地把教学中爆发出的闪光点、思维火花激活，编写教研论文，全组多遍论文在组内交流，全期共上了四堂公开课，外出观摩学习4人次，组员间互相商讨，教育教学才能在不断进步。总之，地理组是复合型的共同体，是具有创新意识的集体，在将来的教学过和中，将为永安十二中再创辉煌。
高中地理组教学工作总结2
一、认真高效完成教学常规工作
全组教师都能做到认真备课，地理教学要用大量的地图，而教学挂图数量有限，于是教师们将大量地图、图片编入课件，不但教学效果好，而且也大大进步了课堂效率，但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位教师所带班级数相对较多，最多一人同时带7个班，因此作业修改量特别大，但教师们至少给每位学生修改《地理填图册》与《根底训练》〔高中为《同步作业》〕两本作业，有些教师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时，地理组命题和阅卷量特别大，一位教师往往要命制两份试卷，短时间内要阅6个班的试卷，但是每次我们都能优质高效地完成了任务。
二、保质保量上好公开课
每位教师除了能按照学校要求每学期听满8节课外，还做到每人每学年至少上一节公开课，年轻教师每学期上一节公开课。09年上半年张兴连教师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课，下学年关胜新教师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课，这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价，接着叶玉叶教师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课，程忠园教师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课，她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课，这四节公开课堂堂精彩，程度很高，受到听课领导和教师的高度评价，课后都及时认真地评课。
三、积极参加省、市、区地理教研活动
地理组四位教师中关胜新教师参加过国家级骨干教师培训，兼任安徽省地理教学研究会副理事长、合肥市地理学会理事长；叶玉叶教师为安徽省首届教坛新星，曾获得全国首届高中地理优质课一等奖，兼任合肥市地理教学研究会副理事长；张兴连教师屡次获得教学、教研奖项，兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位，一些大型的教研活动往往离不开我组教师的参与，如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书，如商务星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中地理根底训练》等，这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过，在全国全省使用。几位教师不计个人得失，抑制繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时，本组集体备课也有序进展，既有中心发言人和书面材料的正式集体备课，也有平时随机问题讨论。
四、参与高考、高中学业程度测试的研讨
xx年是安徽省新课改首次高考地理自主命题，从年初开始，高三任课教师就严密关注高考新动向，《考试大纲》与《考试说明》公布后，全组教师专门开会研究，并参加安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会。关胜新教师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专项调研，做出了突出奉献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。
我校xx届毕业生由于一、六、八首次联招生，生极差文科更差，但高考成绩不差，获得合肥市高中质量综合评价〔含高考、学业程度测试〕二等奖，也是我校近十年来最好的.高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业程度测试，地理成绩高于市平均分12%，也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。
五、承办安徽省天文夏令营
几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心结合承办安徽省天文科技夏令营，xxxx年7月19日——23日，我们又成功举办了安徽省天文夏令营，来自全省各地的约100名营员〔我校30人〕参加了在合肥和桐城的活动，5月份我们就开始夏令营的大量准备工作，开营后，我们不但要安排学习、参观活动，还要负责安排食宿，琐事很多。但是当我们冒着酷暑带着营员在桐城嬉子湖欣赏到了500年一遇的日全食奇观时，一切辛苦都被抛之脑后了。
高中地理组教学工作总结3
本学期地理组成员践行新课程理念、进步教育教学实效为中心，进步教师教学教研才能为重点，认真落实教学常规，进步教学效率；组织好学校公开课并进展认真地评课与学习，加快培养本组青年教师的安康成长。在专业知识技能和教学方面获得较大的进步。积极进展师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着教师的成长方面进展。
本学期主要工作：集体备课、专题研究、网络教研。
一、坚持集体备课，听课，互相学习，取长补短。
1、备课
我组特别重视集体备课，把它作为进步教学质量的重要环节来抓。同备课组教师每周有一次集体备课活动，做到三定〔即定时间、定内容、定地点〕；三备〔即备教材、备教法，备学生〕；五统一〔即统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布置作业和测验〕。集体备课时，对过去的一周教学体会进展交流，效果显著，一起交流教案，使教案中的课时，教学目的，教学程序，精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。集体备课还采用短小、综合、灵敏的特点进展活动，初一和初二两个年级合在一起进展备课，采用既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进展交流、讨论，既互相学习，又使初一和初二的教学更好地交融在一块，使地理学科的教学质量得到显著进步。
2、听课
组内教师每人每学期听课达20节以上，并且不放过每一次学习的时机。努力地进步自身素质和教学程度。每人每学期必须上一堂公开课〔重点表达课题研究〕，互相听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学“活”起来，激发学生的思维，学生学习质量得到进步，充分利用学校的资优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提快乐趣，因势利导。
二、坚持教带研，以研促教，相得益彰
我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。
在我组教师的努力下，第一个教研专题“地图在地理教学中的应用”已出具形式：读图——发现信息——提出问题——分析^p 问题——解决问题——达成共识。第二个教研专题是“地理教学与生活地理”，获得区级教研专题。在实际教学中，认真落实，不断交流、总结经历，本专题研究的思路是：关注地理与衣食住行等日常生活之间的联络，阐述其中的地理背景；关注地理与消费之间的联络，阐述地理在消费中的应用；严密联络生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培养社会情感。第三个研究专题以缩短教学时间，进步课堂教学效率为宗旨，确立了“把时间还给学生为主题，课堂教学20分钟形式为辅题”，因时间较短，本专题作为下学期主要研究的内容。在今年12月份由教研组长带头上了一节充分表达我组教研专题的观摩课，受到了个位领导及教师的好评。
三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用，新教师得以快速成长。
本学期因工作的调整，原来教语文的教师李爱霞改教了七年级地理，有关地理学科的教材、教法、教研专题、教学思路等都很陌生，作文教研组长，学科带头人、骨干教师的我，就要做好新教师的引领工作。发挥其带头人及骨干教师的作用，从备课、讲课、听课都做认真仔细的分析^p 与指点，功夫不负有心人，李爱霞教师进步非常快，工作非常认真、努力，因此，在期中考试成绩非常优秀，大大超过了教师，真是青出于蓝而胜于蓝。
四、充分发挥网络优势，进步教师综合素质。
互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组尝试以教育博客的形式与河北省网络教研示范校唐山岔河镇中进展网络教研。在博客上以文字交流教学经历，尝试资共享。网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。
总之，在本学期本组以学习和进步自我为主，从教学才能和培养学生方案进展讨论与进步，认真务实、一步步成长。
高中地理组教学工作总结4
本学期，高三地理备课组以学校教学方案为指导，在教研组领导下，认真制定备考方案，落实各项备考措施，改进备考方法，有方案、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、亲密配合，扎实有效地开展备考复习，获得较好成效。
一、主要工作情况
高三地理备课组在学校领导的领导下，有方案、有目的地进展教研备课活动，每周星期五晚自习进展集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。
详细做法主要有：
1、加强集体备课。在备课组活动中，我们认真研究近年来的高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了详细的复习方案，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的互相交流学习，互相借鉴，共同进步。
2、夯实根底，推进备考复习。本学期，备课组根据方案已完成第一轮根底知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以课本为线索，以复习资料《导与练》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步进步备考才能打下良好的根底。
3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真修改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周考共进展13次，大型考试3次，限时训练12次。
4、加强信息交流，把握高考动向。本学期12月份榆林市教研室在我校举行了备考研讨会，展示了我校“352高效课堂”教学形式，且与兄弟学校展开了复习备考经历的大讨论
5、抓好培优补差工作。为了培养尖子生推动后进生，我们采取了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑学生的个体差异，将不同难度的知识点和练习题梯次呈现，并对不同层次学生提出不同要求，自习辅导时能在统一辅导的根底上对尖子生和后进生进展个别辅导。
7、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心搜集高考信息，分析^p 考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联络，亲密关注高考动向。
二、下一学期高考备考的根本想法
鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：
1、根据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的根据，也是标准高考复习和考生备考的根据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，抑制盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。
2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用才能培养。因为综合科考的是根底知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是根底知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底知识和培养根本技能，是非常重要的。指导学生在深化理解本学科知识间的区别和联络的同时，可以运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以才能为中心，通过灵敏多样的形式来进步理解才能、推理才能，获取知识的才能及其分析^p 综合才能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。
3、立足本学科的特点和理论体系，突出才能和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以才能立意为打破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存开展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展搜集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。
4、变“知识立意”为“才能立意”，强调对信息处理才能的培养。近年来，综合才能测试命题原那么是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与才能严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深化理解，灵敏应用。同时注重练习、注重实效！
高中地理组教学工作总结5
一、根本情况分析^p
本学期来，我们地理备课组四位教师都能认真积极地参加学校组织的各种学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的才能作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报
〔一〕认真制定工作方案
在开学初共同针对高二地理学业程度测试特点，制订详细的授课方案。目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时方案。如今高二学测我们的地理获得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的方案比较科学和成功。
〔二〕注重课堂教学，进步课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，理解学科高考最新动态，进步理论程度和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视进步课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，才能为目的”的教学原那么，精心备好课，进步个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适宜地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。
1、加强教学科研工作。
我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进展进展重点、难点分析^p ，分析^p 教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析^p ，找出学生的薄弱环节，加强补差与进步。
2、加强课堂教学的形式化
〔1〕教学内容地图化。
地图〔图像〕及各种图幅是实现该教学形式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
〔2〕教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……
最后到达纯熟的过程。本形式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生进步分析^p 、归纳、总结的才能及解决问题的技能过程。
3、教科研成绩突出。
本学期我们四人无论在教学工作中还是在科研工作中都获得了优异的成绩。庄志文获评高中地理根本功大赛一等奖；本人获评连云港市333工程名教师，《地震灾害中的自救与互救教学设计》发表在全国核心期刊《中学地理教学参考》上，云在肩上教育博客先后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。
三、有待改进的方面
1、与新课程严密联络不够，下学期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，进步复习效率。
2、因为抓学测，所以本学期到达的高考要求比较低，给下学期的复习带来更大的压力。下学期复习时要更科学地安排好时间，更有效地进步复习效率。
3、进一步通过个别谈话、交流，消除学生的厌学心理，帮助学生形成内需学习动力。
4、要针对我校学生实际选择练习试卷，进步学习有效率。
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