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数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)

时间：22-10-17 网友

数学培优补差工作方案1

一、指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。

三、在培优补差中留意几点：

1培优重在拔尖，辅差重在提高

2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作方案2

一、指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多，如：__等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关怀他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力气，使优生更优。

对于同学困难生，如：__等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，时常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。

8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要加强他们的思想训练，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。

数学培优补差工作方案3

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参预对象的辅导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。

2、主动组织相关同学参预活动，力争家长的大力协作。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数同学能熟识到学习数学的重要性，激发同学学习数学的兴趣。

二、后进生状况分析

状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要把握的基础学问很不扎实，数学的口算力气、计算力气极差，理解应用题的力气差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(时常抄袭)。所以学习成果始终很差。本着训练要面对全体，公正对待每一个同学，让每一个同学都学习提高的机会，我应当有责任、义务和急躁去面对他们，转化他们。

三、辅差目的

1、培育同学学习的兴趣，激发他们主动参预学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

3、培育他们自觉、自控、独立的力气，以提高学习水平。

四“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，督促他们准时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变老师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。