学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文(通用9篇)
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文一
新型冠状病毒疫情给我们的生活带来了巨大的影响，尤其是学生的学习和生活。在这样一个艰难的时期，学校对学生的心理健康状况非常关注。为了帮助学生积极应对疫情，我校采取了一系列措施来进行心理疏导工作，以下是我们的总结：
一、建立心理疏导队伍
由于疫情的特殊性，我们成立了专门的心理疏导队伍，由校医院、校心理咨询中心和教师共同组成，为学生提供各种形式的心理疏导服务。
二、建立心理热线
为了方便学生随时随地获取心理帮助，我们开通了心理热线，随时为学生提供专业咨询服务。
三、开展心理援助活动
我们开展了一系列心理援助活动，包括心理讲座、心理测试、心理手工制作等多种形式，旨在帮助学生积极调整情绪。
四、发布心理疾病防范指南
为了帮助学生更好地了解心理疾病的防范和处理方法，我们发布了心理疾病防范指南，详细讲解了各种心理疾病的症状和处理方法。
五、加强教育宣传
通过校内广播、公告栏、课堂讲解等形式，我们不断加强心理健康教育宣传，让学生更加重视自己的心理健康。
在本次的疫情期间，我们的心理疏导工作得到了全校师生的积极响应和支持。我们将继续秉持“以人为本”的理念，不断完善各项心理疏导工作，为保障学生的身心健康作出更大的贡献。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文二
新型冠状病毒疫情对学生心理健康产生了一定的影响，许多同学可能会感到恐慌、不安、焦虑、沮丧等不良情绪，为此，我校为学生提供了心理健康疏导服务，以促进学生良好的心理状态。
一、实行专业派遣制度
为满足学生的心理需求，我们在学校心理中心设立了专业派遣制度，通过教师和心理咨询师同步配合，正确评估、认知学生的问题，及时的为学生提供心理咨询和帮助，缓解其压力和挫折感。
二、开展线上咨询服务
针对当前形势，在学校的指导下，我们为学生开展线上咨询服务，即学生通过电话或文字等形式与心理咨询师进行沟通。由于疫情期间学生不能出门，线上咨询服务得到了广泛应用。
三、组织心理辅导班
我们在疫情期间开设了心理辅导班，并邀请具备心理方面背景的专业人士进行指导，他们以经验丰富、专业的态度面对学生的情感问题，跟学生一对一进行情感疏导。
通过以上的几点，我们的心理疏导工作得到了及时的解决，学生的心理问题也得到了缓解。我们在此也要提醒学校和老师们，疫情可能会影响学生的心理健康，应该及时关注并提供帮助，让学生走出困境，找到自信和决心，迎接美好的明天。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文三
新型冠状病毒疫情期间，每一个人都不免会面对各种困难和挑战，尤其是对于学生来说，可能会因为各种原因产生一些心理问题，如内心压力过大、情绪低落等。为此，我校提供了多项心理健康疏导服务，帮助学生积极应对新形势的挑战，以下是我们的总结：
一、开设心理咨询课程
在学生的日常学习中，我们开设了心理咨询课程，旨在引导学生应对困难、提升心理韧性。通过梳理思路，有效地缓解了学生因情感困扰而导致的情绪不稳和注意力不够的问题。
二、打造线上心理疏导平台
学校也开设了在线心理疏导平台，通过虚拟平台，为有心理困扰和需要帮助的学生提供专业咨询和个性化服务，有效地缓解了学生心理问题和压力。
三、举办心理健康活动
为了增加学生与社会、家庭等实践和交流的机会，我们举办了一系列中性化的心理健康活动，吸引大量学生积极参与，促进了学生的情感交流，以及将所学知识融入社交活动中。
四、建立学生心理档案
为了更好地管理学生的心理健康，促进学校开展心理卫生工作，我们建立了学生心理档案，每个学生的心理情况都有专门文件记录，有需要时可以随时查阅，做到信息一对一、个性化的服务。
总之，校方及时地为学生提供了专业的心理健康疏导服务，并积极地引导学生，让他们摆脱负面情绪的束缚，真正走向健康向上的道路。我们相信，在学校和家庭的关爱中，每一个学生都能顺利度过这个特殊的时期，成长为一个能够应对困难的独立自信的人。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文四
新型冠状病毒疫情期间，学生的心理健康问题受到了越来越多的关注。学校也积极采取措施，通过多种形式的心理健康疏导工作来帮助学生，帮助学生调整情绪，提振信心，增强自我保护意识。
一、心理疏导课程
由专业心理咨询师主讲的心理疏导课程覆盖了学生的各个年龄层次，根据学生的心理特点和问题，针对不同问题开设课程，如抑郁症、焦虑症、失眠等，教育学生及时发现和预防心理问题，同时为学生提供个性化的心理辅导。
二、心理咨询热线
为方便学生随时随地获得心理帮助，学校开通了心理咨询热线，让学生能够电话或文字进行咨询。该热线针对不同心理问题开设了不同的务形式，如在线答疑、预约心理咨询等，使学生更加自由和方便地获得专业帮助。
三、心理健康文化活动
学校利用互联网平台，通过电话、视频、直播等形式来开展丰富多彩的心理健康文化活动，如心理漫画、心理讲座等。通过开展这类文化活动，使学生能够积极应对心理困扰，帮助学生加强预防心理问题的意识，同时增加学生多方面的知识储备。
四、心理健康知识的宣传
学校通过班会、宣传栏、短信等方式加强了心理健康知识的宣传，让学生更好地了解心理健康的重要性，同时发现问题和提供解决方法。大量的心理健康知识宣传，增加了学生的心理知识储备和应对能力。
总的来说，我校在疫情期间积极开展心理健康疏导工作，以多种形式帮助学生缓解心理问题，同时宣传心理健康知识，提升学生的心理健康水平，增强学生的自我保护意识。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文五
疫情期间，越来越多的学生因为生活压力、家庭变化等原因而产生焦虑、抑郁等心理问题。学校也积极采取多种方式进行心理健康疏导，以下是我们的总结：
一、开设心理关爱工作室
学校在网络平台、班级创设了心理关爱工作室，并且在宣传册上明确了心理关爱工作室的建设目的、设置工作计划和工作方式，供学生在校内的不便联系心理咨询时找到心理关爱工作室并获取服务，也使心理医生以便利的方式主动接近学生。
二、开展心理知识普及活动
学校在班级、网上开展了心理知识普及活动，向学生介绍心理问题的原因、症状和发生方式。在课后或者课余时间，学校还专门借鉴了网络直播方式，为学生展示关于心理健康知识的讲解和避免部分高危因素的宣传。
三、开展心理咨询热线服务
心理咨询热线服务成为校内疫情期间心理健康的重要组成部分，在学校的统一管理下，设立了专业的心理咨询热线，供学生在不方便来学校面对面咨询情况下随时随地联系心理咨询师，获取教育和咨询。
总之，学校积极探索和实践心理健康疏导工作方式，通过学校专业的心理保健人员、心理关爱工作室、心理知识普及和心理咨询热线服务等多种服务方式开展心理健康疏导服务，积极推动和帮助学生的心理健康发展和提高。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文六
疫情期间，学生心理健康问题受到了更为严重的关注，很多学生成为情绪低落、压力过大的一分子。作为学校，我们非常注重学生的心理健康。以下是我们的心理健康疏导工作总结：
一、建立心理咨询社区
学校建立了包括校医院、心理咨询中心、公共卫生服务中心、指导教师、家长等各个部门的心理咨询社区，融合和利用各项资源，特别是线上资源，通过网络微博、群聊、直播、电子邮件等多渠道，解答学生心理问题。
二、开设线上心理课程
学校在网上开设心理疏导课程，由高校心理学专家组成荣誉讲师团，利用零散时间到各班开展心理健康讲座，旨在帮助学生了解心理健康知识、提高心理健康水平，积极防范和预防各类心理疾病的发生。
三、开设心理热线电话
学校每天从早到晚都开放心理热线电话，让学生无论何时都可以联系到心理咨询师进行咨询，已经帮助数万名学生解除心理压力和困扰。此外，校内设立了心理博客、在线心理测试等渠道，供学生及时了解自身心理健康。
四、情感辅导班
学校开辟了趣味课程和心灵塑造课程，在课上加入了陶艺、绘画、手工、哲学思辨、游戏等元素，鼓励学生用情感发言等方式表达自己的感受，陪伴学生一起渡过疫情期间。
总之，学校积极采取多种有效方式进行心理健康疏导，让学生在这难以应对的疫情期间感受到学校的关爱和温暖，让他们更加健康，更加快乐，更加自信，更加出色。
学校做好疫情期间学生心理健康疏导工五、加强心理健康教育
学校在疫情期间加
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