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一、指导思想：
坚持从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出 基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行、横成片，形成网络。让学生 能举一反三，触类旁通。通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步 理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统 的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基 础。
二、奋斗目标：
力争数学成绩优秀率达到 55%以上，及格率达到 90%以上，低分率控制在 5%以下。
三、复习内容
（一）、内容
1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生 知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立 方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。 2、进一步使学生掌握约数和 倍数、质数和合数等概念，以及能被 2、3、5 整除的数的特征；会分解质因 数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分 数、带分数、整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。
4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法 则，熟练地计算分数加、减法。
5、通过复习使学生掌握对称、平移与旋转内容
6、在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、 类比与猜测、发展初步的合情推理能力。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数 学应用意识和动手操作能力。
（二）、重点：
1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它 们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改 写。
2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会 求最大公约数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分 数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和 通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较 熟练地计算分数加、减法。
（三）、复习难点：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体 积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通 分。
4、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
四、方法措施：
1、逐单元、有重点进行复习。
提纲挈领式的对所学内容进行复习。采用 “看、读、想、练、说、评 ”的方 法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做
到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时
提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，
对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学 生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生 做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生 的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。
学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况（单元检测、
《评价手册》、《补充习题》）自主命题 5 道，次日交 “复习组长 ”汇总、筛 选；每组在筛选的基础上上交 5 道训练题给老师，共计 20 小题（其余训练组内 交流解决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。
提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主
体地位。 5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对 一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学 困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有 针对性地补差，开好 “小灶 ”，让他们有进步。
五、时间安排
（一）章节复习（ 6月 16日——6月 18日）
1、 图形的变换 课时
2、 因数和倍数 课时
3、 长方体和xx 课时
4、 分数意义和性质 课时
5、 分数加减法 课时
6、 简单的统计 课时
7、 数学xx 课时1
（二）知识点复习（ 6月 19日——6月20日）
根据教材内容和学生掌握知识情况进行安排
（三）综合性复习（ 6月 23日——6月24日）
综合模拟测试 课时4
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