数学教学工作方案〔精选11篇〕
数学教学工作方案〔精选11篇〕
数学教学工作方案 篇1
为了做好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的方案：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各单元的进度情况的进展详细方案。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况的和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况的，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以进步自己的教学理论程度和教学理论才能。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合.，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。
5、修改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况的都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p 问题与解决问题的潜力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。
数学教学工作方案 篇2
高中是人生中最重要的阶段，规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲，结合我校学生实际，制定本教学方案，请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变。
2、思维方法向理性层次跃迁。
3、知识内容的整体数量剧增。
4、知识的独立性大。
二、改变观念。
初中阶段，通过大量的练习，可使学生的成绩有明显的进步，这是因为初中数学知识相比照拟粗浅，更易于掌握，通过反复练习，进步了纯熟程度，即可进步成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深化甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，假设果不能掌握坚实的根本知识，不具备根本的数学思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，学好高中数学将是非常困难的，因此，不管是老师还是学生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析^p 问题的思路、方法等尽量想得完好些。学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下局部：本单元(章)的知识网络和本章的根本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
复习当中还有一个不可无视的内容就是进展适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住根本知识和方法的根底上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进展一定的“反思”，考虑一下此题所用的根底知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析^p 方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联络起来，学生就会得到更多的经历和教训，更重要的是养成擅长考虑的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。
四、老师有意识培养学生的各方面才能
数学才能包括：逻辑推理才能、抽象思维才能、计算才能、空间想象才能和分析^p 解决问题才能共五大才能。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习理论活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼学生的根本数学才能。
五、抓好根底。
高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些内容，但大局部内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与开展，不管是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维程度、数学才能的进步，都遵循这样一个规律：“三年开展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的根底至关重要。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数学的根底也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。
数学教学工作方案 篇3
一、班级情况
本班共有64名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析^p 、自学、表达、操作等才能。但是成绩出众者不多，高分比拟少，即使是到达优秀的同学在同年级中所占比例较少，局部学生根底知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对进步全班整体成绩有比拟大的难度。个别学生学习态度较差，上课注意力不集中，作业拖拉，需要老师催促并辅导。
本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键，可以有目的的进展计算练习。一要求计算仔细，加强计算的根底练习，是引导学生使用简便方法。
二、教材分析^p ：
本册教材共编排了十个单元。
数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进一步积累解方程和列方程的经历，为后继学习打好根底；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四那么混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，进步分析^p 问题、解决问题的才能；同时把“认识比”“认识百分数”两个单元与分数运算的教学穿插安排；本册教科书还安排教学用“交换和假设”的策略解决简单的实际问题。
空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体，认识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的外表积和体积计算有关的简单实际问题。
统计与概率领域本册教科书让学生学惯用分数表示简单事件发生的可能性，学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。
理论与综合应用领域的内容在本册教科书中共安排三次。“外表积的变化”让学生利用对长方体和正方体外表积计算方法的已有认识，通过拼新的长方体的操作活动，探究外表积的变化规律，进一步开展空间观念和总结、归纳数学规律的才能；“大树有多高”结合学生比照的认识，使学生在理论中进一步加深比照的认识，体会比的知识在实际生活中的应用价值，培养动手理论的才能；“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。
三、教学目的：
知识与技能：
1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程，增强列方程解决实际问题的意识和才能；经历探究分数乘除法的意义、分数四那么混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，纯熟进展分数四那么混合运算，形成必要的计算技能。
2、让学生通过操作、试验、观察和考虑等活动，认识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的经历。
3、初步掌握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性〔分数〕设计相应的活动方案
4、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进展简单的分析^p 和交流。
数学考虑：
1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维品质，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。
2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的外表积和体积等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。
3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会搜集、整理、加工、描绘数据的方法，积累统计活动的经历过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。
解决问题：
1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在应用长方体、正方体的体积和外表积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性〔分数〕设计相应的活动方案，体会与别人交流的重要性，进步合作交流的才能
4、能应用交换〔置换〕、假设的策略解决一些简单的实际问题。增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识，锻炼克制困难的意志。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，增强学数学、用数学的自觉性。
4、在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯。
5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，理解数学的知识背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。
四、详细措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法。
2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与商讨，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。
4、实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教学内容的呈现采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，积极创设有利于学生主动地进展观察实验、猜想验证、推理交流的数学活动。
6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进展有机的整合，进步解决实际问题的才能。
7、开展帮教结对活动，培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到进步；对后进生建立家校联络卡，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
数学教学工作方案 篇4
一、根本情况分析^p
这学期我继续任教一年级5、6班数学。5班55人，6班55人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。
二、教材内容分析^p
这一册教材包括下面一些内容：认识图形〔二〕、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法〔一〕、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。
三、教学目的
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。
2．可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。
6．初步体验搜集、整理、描绘、分析^p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据。
7．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。
四、教学要求及重难点
1、可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。
2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。
五、教学措施
1.认真研究教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经历为根底，充分利用教材资，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探究、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时浸透思想品德教育。
7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面开展。
数学教学工作方案 篇5
一、根本情况：
一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
三、教学内容分析^p ：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开场，是学习较大数的认识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和理论活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的亲密联络，体会数学与生活的亲密联络，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目的：
知识与技能领域
1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步理解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，理解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、学生能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开场具有一定的问题意识。
2、学生初步理解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学惯用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域
1、学生在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，可以积极主动地参与数学活动。
2、学生在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描绘某些现象，感受数学与日常生活的亲密联络。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。
5、学生在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误并及时改正。
五、教学重点难点
重点：
1、6—10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要教学策略：
1、加强直观教学，增强操作、观察、理论等教学手段的应用，充分利用电教媒体。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生理解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。
3、联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。
5、对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。
6、不断对学生进展学习目的教育，培养良好的学习习惯。
数学教学工作方案 篇6
一、学生根本情况：
175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于知识型，相当多的同学对根底知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从根底知识到学习才能都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求
1、高考对数学的考察以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能、运用数学思想方法分析^p 问题解决问题的才能。
2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考察，2023年文科试题应用有3道题，共28分。
5、注重学生创新意识的考察，注重学生创造才能的考察。
三、教学措施
1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。教学根本形式为：
根底练习典型例题作业课后检查
(1)根底练习：一般5道题，主要复习根底知识，根本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底知识、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析^p 问题解决问题的才能。
(3)作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。
(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。
4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。
6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
数学教学工作方案 篇7
一、复习内容分析^p ：
本册教材的主要内容有：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学理论活动。共分为四局部：小数，四那么运算和运算定律，空间和图形，统计。
二、复习目的：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进展系统整理和复习，进一步稳固数的慨念，进步计算才能和解决实际问题的才能，开展空间观念，统计观念，获得自身数学才能进步的成功体验，全面到达本学期规定的教学目的。
1、知识与技能：
(1)进一步稳固四那么运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，进步对这些知识的掌握程度。
(2)进一步掌握四那么混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进展简便计算；进一步进步应用数学知识和方法解决实际问题的才能。
(3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。
(4)进一步认识小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步认识小数点挪动引起小数大小的`变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。
(5)进一步体会方向、间隔 两个条件对确定位置的作用，能根据方向和间隔 确定物体的位置；能描绘简单的道路图。
(6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的开展趋势作出简单的预测。
2、过程与方法：
让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。
三、复习重点与难点：
1、重点：
(1)四那么运算、运算定律与简便计算。
(2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。
2、难点：
(1)根据方向和间隔 确定物体的位置。
(2)灵敏应用所学知识解决简单的实际问题。
四、本年级学生存在的主要问题：
目前本年级主要存在的问题：
1、局部学生学习态度不够端正，听课效率低下，比拟急躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度；
2、每班都有少数学困生，知识前后学习不够系统，知识上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对学生进展本学期重点根本知识的训练外，还应对班级中的个别学生进展课后的辅导，以进步班级的整体程度。
3、学生中，大局部学生答题习惯很差。审题急躁，不能静心细审。计算答题粗心，态度马虎潦草，不能认真对待。
五、复习的方法与措施：
1、逐单元、有重点进展复习
对本学期所学内容进展复习。自查每个单元有些什么困难，及时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。
2、抓薄弱环节，进展集中练习
针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理才能。
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进展综合考验，培养学生的解题才能，理解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
数学教学工作方案 篇8
数学教学工作方案八年级为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
抓好教育理论特别是20xx年的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课程教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好方案
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节讲学稿并认真做好讲学稿，为上好课提供保证，为备课组做好准备工作;做好课后反思和课后总结工作，不断进步自己的教学理论程度和教学理论才能。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。
5、修改作业
精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能 吃饱，获得进一步进步;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p 问题与解决问题的才能。
7、做好课题
初中数学分层教学的理论与理论研究的施行工作。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。
数学教学工作方案 篇9
一、根本情况分析^p
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人、两个班根底差，学习数学的兴趣都不高、
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法、针对学生实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的根底、
三、教学建议
1、深化钻研教材、以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响、
2、准确把握新大纲、新大纲修改了局部内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽、同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透、如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度、
3、树立以学生为主体的教育观念、学生的开展是课程施行的出发点和归宿，老师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛、
4、发挥教材的多种教学功能、用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料、
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法、根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学、发扬教学民主，师生双方亲密合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程、教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课、年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历、
6、落实课外活动的内容、组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
数学教学工作方案 篇10
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针,认真学习学校、高一年级部和高二年级组工作思想与思路，认真落实各级主管部门对工作的详细要求，使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。
二、详细工作与落实想法
(一)落实学部老师队伍建立的目的
1、抓师德寻找师德的薄弱环节，增强全体数学老师责任感;无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。
2、促沟通加强高一、高二数学老师间以及文、理科老师间的沟通和教学交流，理解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中可以互相学习、互相帮助。
3、求团结用集体精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。
4、谋开展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开场，寻求打破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，形成合力，共谋开展。
(二)数学教育教学的详细工作
1、常规教学高一要完成必修1，2的教学;高二文科要完成选修1-1的复习;高二理科要完成必修5、选修2-1的教学。
2、加大课改力度，努力施行“减负增效”工程。从全面落实学校《进步课堂教学指导方案》入手，要求全体数学老师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力进步课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。
3、全面推进“自然分材”实验，加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力务实现减负增效。
4、高二在原来月考、期中考和期末考的根底上，增加双周考;在施行“自然分材”中，加强学情分析^p 研究和自学方法指导。
数学教学工作方案 篇11
紧张的教学工作已经开场，作为高二的第二个学期，我们的教学任务更加艰巨。因为在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。所以说任务很艰巨，责任也很重大。根据学生的实际情况，制定了以下几项措施和方案，以帮助更多学生更好的学好数学。
一、指导思想
根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以进步数学学科教学质量为核心，全面进步老师个人业务程度，努力做到：求真务实、保质高效，力求打破，促进全组老师的全面开展。
二、工作要点
1、 传达学校精神，落实工作方案
学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位老师都理解工作方案和目的。
2、 本学期工作重点
开展互帮互学，促进老师开展。加强常规教学的标准性和实效性，进步工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进老师的专业开展。
三、工作措施安排
1、 认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，考虑问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言;
2、 继续组内听课、评课活动，促进老师间的交流;
3、 做好期中、期末、月考评测及分析^p 工作;
4、 做好本学期教学总结工作。
四、详细工作
1、认真学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。
2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式
老师要以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和理论性学习。
3、改变老师的备课方式，进步老师的备课质量
例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的详细情况，适当进展调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条和形式。教案应表达知识体系、思维方法、训练应用，以及浸透运用等，要对重点、难点有分析^p 和解决方法。备课组要做到资共享，反对个人。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反应。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
(3)每周面批学生作业一次。
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