做好“四个一”，团队巧衔接
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来源：《创新时代》2015年第09期
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是建设社会主义和共产主义的预备队。小学阶段，有声有色的少先队活动使得少年儿童的身心和智力都获得了很大的发展。升入初中之后，尚没有离开少先队组织的初一新生们又迎来了影响人生轨迹的又一新的群众组织：中国共产主义青年团。其实共青团组织和少先队一样，都是党领导的先进性群众组织。因此，在保留少先队建制的初级中学做好少先队和共青团衔接的工作显得尤为重要，共青团和少先队应该环环相扣，任何环节都不能脱节，如果不能做好初中的团队衔接工作，就很容易使得初一新生在团队生活中留下空白。因此如何做好初中的团队衔接工作，实现团队一体化是摆在学校领导和团队负责人面前的一项紧迫任务。为此，西漳中学从“四个一”方面入手，开始进行团队工作有机衔接的尝试。
一、办好一次“团带队”的团校学习
按照团章的规定新入团的团员年龄必须达到14周岁。但是刚升入初一的学生年龄普遍比较小，所以在初一年级写入团申请书的人还比较少，新团员的发展高峰主要还是在初三年级。但是初三又面临着中考的压力，团委相应地在初三开展的团组织活动会受到很大影响。所以初二年级成为初中学校团队衔接工作的重点，同时也可以考虑把发展团员的起步阶段适度地向初一年级前置，以避免初中毕业团员突击发展的弊端。所以学校的团队衔接重点之一是在初二年级开展业余团校的团课学习。
建立初中业余团校给愿意加入共青团的优秀少先队员提供了全面系统了解团组织、团工作、团活动的机会。参加团课的学习对象主要是在初一年级时各班级经过各种选拔和推荐方式产生的品学兼优、工作出色的少先队员，团组织可以确定他们为入团积极分子。接下来团校团课的课程设置要紧密联系学校的学期中心工作，团课的形式可以多种多样。例如，学校团课学习主要有入团积极分子培训班开班动员仪式、团章团史学习、团歌学习和时事政治热点学习等，可以结合学校附近的社区或者街道资源组织积极分子参观革命烈士故居、校外社会实践基地等，还可以组织入团积极分子参加青年志愿者服务、爱校义务劳动。在每次团校学习之后，布置他们写好团课心得体会，在每一期的团课理论学习之后还可以布置一次理论知识考试，加深入团积极分子对共青团各种制度的了解和掌握，也可以看出入团积极分子们在团课培训上是否认真听讲，在课后有无做足准备迎接考试，对他们积极投身于团组织的工作也起到了重要的作用。通过这些课程学习，抓好优秀少先队员的入团前教育，帮助少先队员了解共青团的基础知识，了解共青团与少先队组织的区别与联系，为培养入团积极分子，为初中的团建工作夯实基础，同时增强少先队员对团组织的向往。
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