XXXX中学高一历史备课组工作计划
（2021—2022学年度第二学期）
教师： 张XX、唐XX、李XX
根据高一学生选科情况，按照学校安排，本学期我很荣幸地能与张XX、唐XX、李XX老师一道执教高一历史。本学期的历史教材较以前有根本的不同，以前的历史教材是按专题来编排的，而现在的历史教材为人教版新编统编教材，在体例上采用通史的架构，每一课的内容都涵盖了政治、经济和文化部分，另外在知识内容上也有很多的补充。可以说，历史课难度加大，内容加大，老师和学生的任务加重了。但，可以肯定的是，我们的历史学习较以前更有乐趣了。另外，本学期的历史教学还要面临学生选科分班的问题，不同班级不同排课的问题和期末历史会考的问题。为了做到因材施教和因人施教，为了力争学生会考过关。务必高一历史教师群策群力。
为此，我高一历史备课组特制定如下计划。
一、现状分析
教学方面
1.教师刚刚接触新教材，对于统编历史教材的整体把握还不到位，在教学设计难以把握课表的要求。另外，对于如何搞好会考复习，需要摸索。
2.课堂上学生基础差，学习的积极性不够高。特别是现在按选科分班之后。
3.学生互助学习方面的措施还需探讨。
4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习，如地理、政治学科等。
学生方面：
1.初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的通史的体例方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础知识不牢。
2.实施新高考的过程中，由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的能力。
3.对学科不重视，学习态度不端正。特别要注意非历史班的学生。
教材：
1.新教材用的是通史体例的方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，对于基础知识较弱的学生来说，掌握较难。
2.教材有些内容偏难，如第四、五、七、九单元的知识，而且学生平时不易关注，学生不易理解而难得联系。
3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。
二、教学目的及任务：
1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2、在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。
4、通过学习，进一步了解世界历史，让学生具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。进一步了解国情、党情，通过对中国历史的全盘把握，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。最终达到共建人类命运共同体的目的。
5、认真搞好历史会考复习，力争学生历史会考过关。
三、具体措施：
1.在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。
2.教师认真学习，努力改变教育教学观念
新课改并不只是教材的变化，还需改变教师的教学观念，注重探索在课上采用不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的快乐，同时根据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解知识。
3.注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。
要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出具体的问题，学生自己通过看书预习，解决部分知识性的问题，把不懂的知识找出来，第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果，相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。
4.教师注重积累，使综合素质提高。
就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、地理生物等学科知识，我们也不断的在积累和学习。
5.加强集体的力量，优化备课。
备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习兴趣，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。
6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，提高上课效率。特别是针对历史班。
7.加强个别辅导，着力培养优生，同时抓好差生。
8、注重收集新高考历史会考资料。
附：课件制作备课人员安排表
高一历史备课组
2022年03月01日
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