特别教育教学工作规划有用1200字范文1
一、指导思想
常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特别学生的各项力量为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以治理标准为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量。进一步细化学校内部的特别教育区块治理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合任凭就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展。
二、工作目标
（1）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。
（2）供应特别学生适合的教学与辅导、活动等。
（3）保障特别学生承受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利。
（4）推动融合教育，积极进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关心。
（5）供应学校师生和学生家长的相关询问。
三、详细工作
（一）加强学习，不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的.”的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参与市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增加指导、效劳技能，提升工作水平。
（二）加强治理，保障工作有序开展
1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。
2、完善以特教中心为核心的特别教育治理体制和效劳机制，加强过程化治理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强随班就读学生的双学籍治理工作，严格执行学校有关文件精神，标准操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培育随班就读教学骨干教师。
（三）加强讨论，努力提升工作实效
1、建立并完善小学阶段特别学生进展的规划，让特别学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续进展供应有效保障。
2、本学期特别教育教研工作将围绕“和谐、进展、共享”的主题为切入点，对特别学生教学内容实施进展有效的指导，促进随班就读学生的学业进展。
3、深入了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展。
（四）加强培训，提升教师业务力量
1、开呈现场指导式培训。常常深入班级，与教师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起讨论随班就读学生个别化教学规划的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。
2、借助常熟市特别教育指导中心这一优势，为特别儿童、家长、教师供应特别教育询问、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（五）搭建平台，供应学习沟通时机
1、开展特别教育案例评比，为鼓舞教师对教育教学实践进展总结反思，提高特别教育教学的`实效，进一步稳固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展。
2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、教师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的治理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
特别教育教学工作规划有用1200字范文2
一、指导思想
常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特别学生的各项力量为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以治理标准为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量。进一步细化学校内部的特别教育区块治理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合任凭就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展。
二、工作目标
（1）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。
（2）供应特别学生适合的教学与辅导、活动等。
（3）保障特别学生承受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利。
（4）推动融合教育，积极进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关心。
（5）供应学校师生和学生家长的相关询问。
三、详细工作
（一）加强学习，不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的.”的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参与市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增加指导、效劳技能，提升工作水平。
（二）加强治理，保障工作有序开展
1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。
2、完善以特教中心为核心的特别教育治理体制和效劳机制，加强过程化治理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强随班就读学生的双学籍治理工作，严格执行学校有关文件精神，标准操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培育随班就读教学骨干教师。
（三）加强讨论，努力提升工作实效
1、建立并完善小学阶段特别学生进展的规划，让特别学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续进展供应有效保障。
2、本学期特别教育教研工作将围绕“和谐、进展、共享”的主题为切入点，对特别学生教学内容实施进展有效的指导，促进随班就读学生的学业进展。
3、深入了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展。
（四）加强培训，提升教师业务力量
1、开呈现场指导式培训。常常深入班级，与教师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起讨论随班就读学生个别化教学规划的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。
2、借助常熟市特别教育指导中心这一优势，为特别儿童、家长、教师供应特别教育询问、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（五）搭建平台，供应学习沟通时机
1、开展特别教育案例评比，为鼓舞教师对教育教学实践进展总结反思，提高特别教育教学的`实效，进一步稳固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展。
2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、教师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的治理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
特别教育教学工作规划有用1200字范文3
一、指导思想
以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特别学生的各项力量为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以治理标准为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量。进一步细化学校内部的特别教育区块治理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合辅读班教学和任凭就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展。
二、工作目标
（一）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。
（二）供应特别学生适合的教学与辅导、诊断和评量。
（三）保障特别学生承受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利。
（四）推动融合教育，积极进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关心。
（五）供应学校师生和学生家长的相关询问。
三、详细工作
（一）加强学习，不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参与区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增加指导、效劳技能，提升工作水平。
（二）加强治理，保障工作有序开展
1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
2、完善以特教中心为核心的特别教育治理体制和效劳机制，加强过程化治理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强在资源教室承受效劳的随班就读学生双学籍治理工作，严格执行学校有关文件精神，标准操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培育随班就读教学骨干教师。
（三）加强讨论，努力提升工作实效
1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练讨论”为引领，通过对一般学校中资源教室内的训练内容、训练对策的讨论，建立并完善小学阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可持续进展供应有效保障。
2、本学期特别教育教研工作将围绕“为资源教室学生供应有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进展有效的指导，促进随班就读学生的学业进展。
3、深入了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展。
（四）加强培训，提升教师业务力量
1、开呈现场指导式培训。常常深入学校，与教师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起讨论随班就读学生个别化教学规划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建立为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、效劳工作。
2、开展资源共享式培训，依托特别学校资源优势，为特别儿童、家长、教师供应特别教育询问、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（五）搭建平台，供应学习沟通时机
1、开展特别教育案例评比，为鼓舞教师对教育教学实践进展总结反思，提高特别教育教学的实效，进一步稳固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展。
2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、教师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的治理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
特别教育教学工作规划有用1200字范文4
一、指导思想
以区教育特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特别学生的各项力量为教育教学的工作中心，以效劳和促进学生安康成长为宗旨，以治理标准为依托，连续遵循“以人为本，和谐进展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教育质量。进一步细化学校内部的特别教育区块治理，围绕“和谐、进展、共享”的主题，结合辅读班教学和任凭就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续进展。
二、工作目标
（一）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。
（二）供应特别学生适合的教学与辅导、诊断和评量。
（三）保障特别学生承受教育的权利，供应学校力所能及的社会福利。
（四）推动融合教育，积极进展特别教育与一般教育的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关心。
（五）供应学校师生和学生家长的相关询问。
三、详细工作
（一）加强学习，不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参与区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增加指导、效劳技能，提升工作水平。
（二）加强治理，保障工作有序开展
1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
2、完善以特教中心为核心的特别教育治理体制和效劳机制，加强过程化治理，有效地组织学校特别教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强在资源教室承受效劳的随班就读学生双学籍治理工作，严格执行学校有关文件精神，标准操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建立，逐步培育随班就读教学骨干教师。
（三）加强讨论，努力提升工作实效
1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练讨论”为引领，通过对一般学校中资源教室内的训练内容、训练对策的讨论，建立并完善小学阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可持续进展供应有效保障。
2、本学期特别教育教研工作将围绕“为资源教室学生供应有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进展有效的指导，促进随班就读学生的学业进展。
3、深入了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮忙学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组进展。
（四）加强培训，提升教师业务力量
1、开呈现场指导式培训。常常深入学校，与教师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起讨论随班就读学生个别化教学规划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建立为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、效劳工作。
2、开展资源共享式培训，依托特别学校资源优势，为特别儿童、家长、教师供应特别教育询问、康复效劳，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
（五）搭建平台，供应学习沟通时机
1、开展特别教育案例评比，为鼓舞教师对教育教学实践进展总结反思，提高特别教育教学的实效，进一步稳固特别教育成果，推广特别教育教学阅历，更好地推动学校特别教育的进展。
2、进一步管好、用好特别教育这一信息平台，为学校、教师搭建讨论、沟通、沟通的平台，做好平台的治理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
特别教育教学工作规划有用1200字范文5
一、指导思想：
坚持以《萧山区特别教育“十一五”事业进展规划》为指导，积极落实萧山区特别教育工作规划，进一步推动特别教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的标准化治理。以学校工作为本，以教师工作为主，以让特别需要的学生适应社会生活为目标，为有特别需要的学生创设良好的学习生活环境，公平适宜的学习时机，并赐予更多的关爱与帮忙。
二、工作目标：
提高特教教学质量，努力完成区特别教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素养及教育教学力量；仔细搞好教学讨论，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮忙学生全面进展。
三、详细工作：
1.完善学校特别教育教研组，落实好特别教育师资队伍，明确特别教育的职责与任务。
2.组织教师学习《现代特别教育》和《中国特别教育》，全面、深刻的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮忙教师更好地教育教学。
3.仔细落实制订好切合学生实际的个别化教学规划，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育规划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注意认知、技能、情感等方面的全面进展。
4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特别学生纳入资源教室的效劳对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特殊学生，也纳入资源教室活动的范围。
5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮忙，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
6.积极参与上级发起的特别教育教学方面的活动，鼓舞中青年教师共同参加特别教育的论文评比、案例评比活动，实实在在地讨论，平常多注意笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。
7.教师要注意教学阅历的积存与总结，依据特别学生的特别状况进展教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。
8.对于特别学生的日常练习与作业进展保存，仔细记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积存工作。
四、行事历
二月份：
1.制定教研组工作规划，落实好本学期教研活动。
2.校特别教育会议。
3.资源教室的建立。
三月份：
1.做好特别学生筛查、测试工作。
2.校本教研活动。
3.参与萧山区特别教育工作会议。
4.参与萧山区辅读班共同体研讨活动。
5.资源教室运作
四月份：
1.特别学生家长会。
2.学期中期学生评价
五月份：
1.特别学生认定工作。
2.特别学生生活化自理力量竞赛
六月份：
1.填写好特别教育、教学档案。
2.对本校有随读生的教师备课本进展检查。
3.特别教育工作总结。
4.特别学生期末学习调查。
特别教育教学工作规划有用1200字范文6
一、指导思想：
坚持以《萧山区特别教育“十一五”事业进展规划》为指导，积极落实萧山区特别教育工作规划，进一步推动特别教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的标准化治理。以学校工作为本，以教师工作为主，以让特别需要的学生适应社会生活为目标，为有特别需要的学生创设良好的学习生活环境，公平适宜的学习时机，并赐予更多的关爱与帮忙。
二、工作目标：
提高特教教学质量，努力完成区特别教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素养及教育教学力量；仔细搞好教学讨论，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮忙学生全面进展。
三、详细工作：
1.完善学校特别教育教研组，落实好特别教育师资队伍，明确特别教育的职责与任务。
2.组织教师学习《现代特别教育》和《中国特别教育》，全面、深刻的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮忙教师更好地教育教学。
3.仔细落实制订好切合学生实际的个别化教学规划，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育规划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注意认知、技能、情感等方面的全面进展。
4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特别学生纳入资源教室的效劳对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特殊学生，也纳入资源教室活动的范围。
5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮忙，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
6.积极参与上级发起的特别教育教学方面的活动，鼓舞中青年教师共同参加特别教育的论文评比、案例评比活动，实实在在地讨论，平常多注意笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。
7.教师要注意教学阅历的积存与总结，依据特别学生的特别状况进展教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。
8.对于特别学生的日常练习与作业进展保存，仔细记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积存工作。
四、行事历
二月份：
1.制定教研组工作规划，落实好本学期教研活动。
2.校特别教育会议。
3.资源教室的建立。
三月份：
1.做好特别学生筛查、测试工作。
2.校本教研活动。
3.参与萧山区特别教育工作会议。
4.参与萧山区辅读班共同体研讨活动。
5.资源教室运作
四月份：
1.特别学生家长会。
2.学期中期学生评价
五月份：
1.特别学生认定工作。
2.特别学生生活化自理力量竞赛
六月份：
1.填写好特别教育、教学档案。
2.对本校有随读生的教师备课本进展检查。
3.特别教育工作总结。
4.特别学生期末学习调查。
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