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青训班培养计划篇一：青训班 工作总结
青训班学习个人工作小结
黄陂区姚集小学 喻宝玲
有幸参加了由区教研室陈仕东、夏涛波及刘玉珍等老师组织举办的黄陂区小学语文青年教师培训班的培训学习，我感到十分幸运。因此，倍加珍惜这次学习的机会。
3年的培训，既有专家领导的讲座，也有名家特师的优质课展示，既有学员间的交流探讨，又有真枪实战的课堂比武、技能竞赛、论文评比??
三年的培训，让我增长了见识，拓宽了思维空间，也使我对今后的教育教学工作充满了信心，在专家的引领下，在彼此的研究讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
学习期间，我认真聆听、认真记录、认真体会，下面就四个方面谈谈自己学习的一点心得：
1、认识到小学语文教学的本质。
小学语文教学的本真是什么？这一点，往往被当前的应试教育，繁琐分析引向歧途。通过学习，我深刻认识到小学语文教学就是扎扎实实地读好语言的情感内容，习好语言的表达技巧，真正领悟到“小语”姓“小”，“小语”姓“语”的真谛。做到准确地把握好小学语文教学的经——以读为主线，纬——以写为主体，恰当地运用好语文教材的“例子”、“示范”功能，培养学生良好的语言功底，打造好学生人文精神发展的内涵。
2、体悟到小学语文教学的特质
当前，一直以“人文性与工具性的统一”为特征的语文课程基本特点逐渐为老师们所接受。通过学习，我更深一层地了解到语文课程的独有特征，应该是以促进学生语言和精神的同构共生而教。我们应善于发现文章的特征，在内容上寻找精神的新生长点，在表达上寻求语言的新生长点，促进学生的语言和精神的同构共生。
3、明白了小学语文教学的任务
小学语文教师应该给学生什么？看起来，是个十分简单的问题，实质上是个复杂的课题。通过学习，我真切地明白了——要教学生爱语文的情感，要教学生学语文的方法，要教学生用语文的技能，简而言之，那就是识字、写字、朗读、背诵、说话、习作??其中，尤以教给学生推敲词句，咀嚼语言的表达方式最为重要。
4、领悟到小学语文教学的境界
好的语文教师不应是压抑学生自由发展的“整容师”，也不是以“好成绩”为借口加重学生负担的“严师”??他应该是注重学生长远发展，塑造学生生命活力的“园丁”，应该是爱护禾苗的“农民”——为学生提供良好的学习环境，充满期待，让学生在阳光、雨露中自己成长。
自从课程改革以来，虽然我也经常学习一些相关的理论知识，但是总有一些内心空空的感觉，有时甚至会有“手足无措”之感我似乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道——对理论的掌握不全面，理解不透彻，导致教学观时有抹不掉的“师者为尊”痕迹，进而使教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行，不知“绿洲”
在何处？
这次培训学习后，朦胧中的我看到了黎明的曙光，幸福的感觉油然而生。在专家与特级教师的引领下，我对教育教学的理解有了截然不同的感观。我知道了当一名语文教师的使命，懂得了如何去实现有效教学，明确了个人成长计划的重要，如何去制定个人的成长计划，掌握了教师如何去做研讨的方法，领悟到教师幸福人生的真谛，认清了专业成长的道路，了解到了教育的相关法律法规知识??
这一路走来，可以说自己是“痛”并快乐着。因为在学习的过程中，自己付出了很多，也得到了许多。在专业得以成长的同时，我领悟到学无止境的道理。此时，我深深地体会到了，当一名老师难，当一名好老师更难的的滋味。学海无涯，漫漫师途，我愿做一泣“苦行僧”。
这次培训，我感到是我人生路上的一个新的起点。面对着来自全区各学校的小学语文界的精英们，我蓦然间感到自己宛如一粒尘埃，似乎无声无息地被淹没在这股人流中。他们身上都散发出对于教育事业的执著与拼搏精神。这深深地感染着我，同时也让我看到了黄陂教育事业的美好明天。
虽然培训学习是有点劳苦，但是大家却是抱着一颗自我完美的心态来的。抛弃掉所有的外在累赘，我想我们只有一种心情——追求成长与提高。为了这一个共同的目的，每个人都在用自己的汗水来书写属于自己的乐章，不管成功与否，因为谁都坚信：“机遇总是垂青于有所准备的人”。“不经历风雨，怎么见彩虹”，我想，这是一个成长
的过程，收获的过程。
“观念决定举动，思路决定出路。”、“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群人）不完美的人追求完美的过程”。在观念得以更新，心灵得以洗礼的同时，不完美的我将会孜孜不倦地去追求教育上的完美。
培训班的学习要结束了，但思考没有结束，行动更没有结束。我将带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔的热情，在自己的教学岗位上锐意创新，去创造出属于自己的一片天地。
浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性
黄陂区姚集小学 喻宝玲
《语文课程标准》明确指出：“语文素养是学生学习其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。勿庸质疑，学生语文素养的形成与发展，最关键还是要提高语文课堂教学的有效性，看学生在课堂上学习的兴趣，是否被激发，思维的火花是否被点燃，学习的方式是否被转变等等。
课改这些年来，新课程、新理念、新的学习方法替代了传统的教学模式和教学方法，学生的创新意识和动手能力得到了很好的培养，课堂教学收到了事半功倍的效果。
所谓有效的语文教学，就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高小学语文教学的有效性，教师在瞄准三维教学目标的前提下，必须在有效的教学手段上下功夫。
怎样才能提高小学语文课堂教学的有效性呢？下面就本人多年来的亲身实践略谈几点体会。
一、有效的备课是有效课堂的基石
常言道：“凡事预则立，不预则废”。“有备而来”方能“胸有成竹”。对教师而言，精心的备课是上好课的前提。从大的方面讲备课包括：钻研教材，了解学生，设计教法三个方面。针对目前阶段的教学实际，我们可以把备课重点细化，从以下四个方面做起，提高备课的有效性，来保障有效的课堂教学。
1、强调教学目标的全面性。
目标对课堂具有引领作用，是一堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。因此，在制定教学目标时，要从“知识和技能、过程和方法、情感态度价值观”三个方面考虑，以更好地实现课程的总体目标。在此基础上，还应照顾全体学生，根据学生年龄特点，学习情况制定分层次教学目标，以适应不同学生的发展要求。
2、突出教学资源的开发。
首先是教材资源。新教材给教师更大的创造空间，给学生更大的探索空间。如一位教师在备古诗《赠汪伦》一课时，搜集了以往学过的李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之文陵》，抓住两者的联系与区别，设计学生自主探究，合作交流的学习活动。其次是生活资源，生活中处处有教学资源。一位教师备《苑石歌》一课时，先是抓住城市绿化的扩建，人们能够接触更多的花卉，常常有些花叫不上名来，引出问题，再大量展示生活中的花卉及对应的名称。第三是网络资源。网络把整个世界缩小了，在课堂里轻点鼠标，就可以发现大量有价值的资源。如：一位教师备《富绕的西沙群岛》一课进，在搜集到的众多海底生物，课件中精选一部分，使得从未见过大海的学生有了身临其境的感觉。甚至对见过大海的学生也激起了新鲜之感。
3、注重教学问题的生成。
篇二：安吴青训班心得,
安吴青训班心得
烈火似的冤仇积在我们胸口，同胞们的血泪在交流，英雄的儿女在怒吼，兄弟们（有），姐妹（有），你听见没有，敌人在迫害你，群众期待你，祖国号召你，战争需要你，你醒 你起，拿起你的武器，学习工作 工作学习，一切为胜利，今天我们在青年的故乡，明天我们在解放的疆场，你看！我们的旗帜迎风扬，你看！我们的前途万里长。这首澎湃歌词是《安吴青训班班歌》，这首歌让我听到热血沸腾有种想冲在战场上的冲动，让我内心澎湃久久不能平定。安吴青训班是抗日战争时期由中共中央青年工作委员会和西北青年救国联合会在陕甘宁边区的南大门--陕西省泾阳县蒋路乡安吴村创办的一所服务抗战，培训青年干部的重要基地，是延安泽东青年干部学校和中央团校的前身，被誉为“青年的故乡”“抗日干部的摇篮”。
安吴青训班是我党在1937年10月创办的抗日青年干部培训学校，为国家和民族培养了上万名青年革命骨干，这些青年分别被派往抗日前线、敌后根据地，开展抗日救国斗争工作，为抗战的胜利作出了不可磨灭的贡献，是中国青年运动史上的重要一章。
当时来青训班的学员中有工人农民、店员小贩、军官士兵、党部委员、工程师、艺术家、爱国华侨、留学生等，还有从沦陷区逃出的青年。面对这种情况，很多人会想到设置报名条件，只招收某一类人。而毛泽东同志却作出指示：青训班要扩大规模，来者不拒。事实证明，大量的青年涌入，壮大了我们革命的队伍，更为革命储备了大批人才，是一个正确的决策。在我们今天的青年工作中，也要有这种包容的精神和长远的眼光，不要紧盯着青年人的缺点不放，而要用共同的理想引导青年，通过教育培训、实践锻炼使他们改掉自己的缺点和不足，要团结一切可以团结的力量，这样我们的队伍才能壮大，我们的事业才能蓬勃发展。 青训班的基本课程包括关于抗战的基本理论部分、军事课程、时事问题、国际政治、国内形势、抗战中战略战术的新问题等。同时为了锻炼学员的实际能力，青训班于1938年3月底举行了一次千余人野营大演习，边行军边进行科目的演习，如伏击战、遭遇战、夜战、防空等，要求每一位学员都要掌握基本知识和技能。现在看青训班的课程设置，可以说目的明确、措施到位、学以致用，从人才培养的实际需求出发，这对现阶段青年的教育，尤其是职业技术青年的教育有很强的借鉴意义。 无论政治、地理环境还是受训人员情况，与当时我边区根据地同类性质的学校相比，青训班都有其特殊的困难与特点，因此它要求自己的一切工作人员必须具备优秀的品质和刻苦顽强的精神。它开设的理论性课程，不是讲空泛的道理，而是用现实生活与斗争中最生动最真切的事实进行通俗的讲解。由于战争和国民党地方当局的限制，经费来源和物资供给相当困难。从于右任先生的农场到云阳镇破庙，以致最后落脚的安吴堡地主庭院，干部和学员都是席草而卧，席地而坐，草帘挡风，露天上课；吃的是大锅菜，有时连最低标准也供应不上。后勤工作的同志，为了节约，开动脑筋进行创造性劳动，把灶心升高，煤火集中于锅中心，菜只烧到一熟即可，这样既省炭又不减少量。购买文具纸张要花很多钱，他们买来染衣服颜料自制红蓝墨水，教给学员制作沙盘代替纸张。为了减轻边区政府负担，青训班组织学员到淳化县亮马台开荒种地办农场，在安吴堡背后的嵯峨山上种菜。在这些生活的和劳动的每一个环节上，班部和连队干部总是身先士卒，做出表率。
继承和发扬了党的优良传统与三大作风，处处用共产党人的言行以身示范，向青年传播党的思想、路线和主张，扩大党的影响。
青训班学员以青年学生为主要成份，而学生中又有出身和来历的不同。如何正确地看待出身官僚地主、资本家、社会上层人士以及国民党要员家庭中的知识青年；怎样认识他们的弱点，发现他们身上最宝贵的光华；如何能够在短时间内准确地认识一个人，并给予公正评
价与应有信任，不仅需要高度的革命热情和政策观念，而且要有胆识。在国共合作抗日的复杂环境里，青训班始终认真贯彻党中央和毛泽东同志所制定的政治路线和组织路线，把党的建设作为一项重要任务列入议程，第三期时就注意在学员中培养积极分子并开始少量地发展党员。一九三八年三月，党中央做出积极稳妥地在知识分子中发展党员的决定后，便比较放手地、大胆而稳妥地在青年学生和工人、农民学员中接收党员，也在佛教连中进行发展工作。接收新党员的各项工作虽然是秘密的，但进行党的基本知识教育面却是比较大的。两年多共接收了上千名优秀青年入党，为我们党输送了新鲜血液，因此曾受到中共中央组织部副部长李富春的赞扬。
安吴青训班的成功举办与党对青年工作的重视密不可分，党在这一时期的青年工作方法依然值得我们今天学习。在和平建设时期，同样要抓好各项青年工作，培养一批青年，社会主义事业就有了接班人，一代接一代，我们的国家、民族将越来越繁荣、强大。
安吴青训班，以它正确的思想路线与灵活的工作方法，以它的特殊地位与贡献，成为一所抗日青年的革命熔炉，在中国青年运动中的功绩永垂史册。
篇三：青年教师培训 总结
白城一中青年教师特色 培训总结
时间都去哪儿？光阴似箭，日月如梭，青训班培训的经历依旧历历在目。从201X年9月5日开始至今，历时1(来自: : 青训班培养 计划 )2次白城一中青年教师培训。总体培训目标就是带领青年教师向着幸福的教育前进，微笑着走向新教育。本次培训的特色可概括为六个字“唤醒、温馨、幸福”。
一、唤醒
青训班由白城一中35周岁以下的青年教师组成，他们有的是刚毕业的师范生，对于课堂教学还有些懵懂，有的已经在课堂教学上初露锋芒，也有的开始出现教师职业倦怠。如何使刚从教的新教师感受课堂的神圣，发挥初露锋芒教师的引领作用以及帮助职业倦怠教师重新拾回从教之初的豪情壮志，那就是唤醒，把教育的潜能诱导出来。让他们通过培训获得更多的信任和期待，激发内在动力，从内心感受教学上的点滴。从心灵深处感悟讲台系国运，丹心铸民魂，做一名让党和人民满意的好老师。
1.建成长档案，突出个性，强化引领
明代思想家王守仁指出“志不立，则如无舵之舟、无衔之马”。因此青训班的成立之初，让青年教师建立个人成长档案，指导青年教师在个人信息栏目中要求必须有个人三年和五年专业发展规划、个人的偶像，培训学习中要求有个人
读书计划、读书心得，教育教研中要有参与教研（教改）活动情况记录，参与研究的课题研究及活动记录，论文、案例发表或获奖记录，承担各级讲座、专题发言情况，我的工作成果包括主要荣誉称号目录、教学成果、班级（部门）管理获奖情况、辅导学生获奖记录、师徒结对实施情况记录和教师个性化成果资料目录。意图在于通过青年教师在建立个人成长档案过程，点燃青年教师的教育激情，找到个人成长的方向。个人成长档案能很好地引领青年教师一步步走向成功，让他们坚信只要有恒心，锲而不舍，教育的幸福会向着他们走来。荀子《劝学》篇有句名言“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”我想这是作为每位教师必备的素质。
2.施讲评一体，学得直接，悟得透彻
在青年教师培训过程中，突出青年教师的主体地位，以活动促提升。请骨干教师给青年教师上示范课，如请孙军给青年教师上一节原生态的突出新课程改革的 语文 示范课，解决如何将课堂时间归还给学生的问题；请苏晶国给青年教师上一节 数学 试卷讲评课，意在改变青年教师试卷讲评经常出现从头至尾讲的形式，直观地把灵动而高效的讲评呈现给青年教师。通过现场点评，使青年教师知道上好一堂课，需要具备的基本素养：①讲得精，有序；②注意五度：情境诱人度、活动刺激度、自主参与度、训练扎实度和建构生成度；
③五有：有心、有情、有法、有度和有力；④三动：手动、口动和心动。正如奥格〃曼狄诺所言：一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不能带着它的主人在地面上移动半步。只有行动才能使地图、梦想、计划和目标具有现实意义。行动，像食物和水一样，能滋润着我们，使我们成功。我现在就付诸行动。随后迎来市直免费师范生成果汇报会，给青年教师的学习带来一个新的契机，由我校青年培训班成员郑春明进行汇报。我曾组织了郑春明多次与 高二 数学组全体教师教师进行磨课、说课、课后评课和指导郑春明写好教后反思。最后不负学校培训所托，郑春明进行了精彩示范，树立了青训班学员的榜样。俗话说喊破嗓子不如做出样子，也使青训班其他学员看到自己的奋斗的目标和参照物。
3.强化基本功，自我评价，个性规划
青训班成员还举行了粉笔字比赛、演讲比赛和说课比赛，这些比赛每位成员都是评委。如粉笔字比赛过后，通过聘请张维岑点评，知道如何在课堂上写一手又快又好的字。光说不练不行，最根本的是使大家意识到需要自己精心淬炼。因此，青训班成立了“最美字缔造者”体验小组，对粉笔字不达标的青训班成员，督促每周完成5页青年培训班硬笔书法空白字帖。对粉笔字不达标的青训班成员开始上交的字帖，笔画生硬，可是经过13周的淬炼，字体有了温度和美感，现在练字已经成为学员的一种习惯。
为了培养青年教师阅读习惯，在白城一中青年教师培训班开展读书活动，旨在以阅读引领青年教师成长，让青年教师与教育经典书籍为友，博览同行，开阔视野，陶冶情操。在阅读过程中，青年教师不断与教育经典发生心灵的碰撞，捕捉到教育教学中幸福的瞬间，谱写出自己教育的交响乐。 学校为青训班成员精心准备了四本关于教育教学书籍，分别是朱永新著的《新教育》、B.A.苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》、吴非著的《致青年教师》和李镇西著的《做最好的班主任》，并聘请阅读高手曲峰为大家传授读书经验，为青年教师教育科研助力。在青训班开展了“寻找最美阅读人”活动，意在督促每位学员每周写一篇读书笔记，不仅提高青训班学员教育教学能力，而且提高了写作能力。
二、温馨
青年教师培训突出以人为本，如朱永新在《新教育》中所说的“为了一切的人，为了人的一切。”学校的工作重心是学生，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，而教师培训我们努力实现了“一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切”？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后“蜡炬成灰泪始干”，教师是春蚕，“春蚕到死丝方尽”。教师不能直接享受
教育过程带来的快乐和幸福，这是对教师的摧残。为了让青年教师感到学校如家的温馨，开展了青年教师温馨港湾交流活动，意在通过全校的力量为未婚青年教师及离异的教师找到守望幸福的另一半，尽快建立幸福美满的家庭，协助解决社会大龄剩女问题。青年教师拥有幸福的家庭生活，更容易站在家长的角度思考教育学生的问题。
针对青年教师进行的课堂状况民主测评，目的是使青年教师有针对性查找自己存在的问题，找到自己努力的方向，促进教学能力的提升。对问题较多的青年教师进行心理疏导，面对面的谈心，引导其积极面对存在问题，找方法，相信方法总比问题多。指引他们寻求培育学生真经，学习宽容的态度。其实其中也有问题学生为青年教师提出的教育期待，那就将教师视作上帝派来的天使，是促进学生教育成长的推手。日渐释放激情的青年教师已全身心投入到教育教学中，享受培训经历的每一次温馨浪漫的心灵碰撞。
三、幸福
己所不欲，勿施于人。己立立人，己达达人。怎样让我校的青年教师过一种幸福完整的教育生活？其实如果你遵守所有好的规矩和习惯，就没有什么可以打败你。青年教师面对未来教育的挑战，我想最重要的就是健康。通过本次培训发现一个重大问题就是现在青年教师身体素质日渐滑坡。作为抗击非典型肺炎的领军人物钟南山针对“四十岁前拿命铂
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