老师帮扶学生工作方案1000字精选6篇
老师帮扶学生工作方案 篇1
一、指导思想
营造全社会关爱留守儿童的良好气氛，培养更多的德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。
二、工作目的
通过对留守儿童问题的调查、分析^p 与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施
1、制订详细工作方案
施行“留守儿童”教育工作方案，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联络卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络 ，家长务工单位详细地址、联络 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络 、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p 学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
老师帮扶学生工作方案 篇2
一、成立中层干部为组员的结对帮扶工作领导小组。
学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。
二、认真分析^p 两所学校在管理、老师队伍和学科开展上的特点。
通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而到达强弱互补、资共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人力资差距，推动义务教育平衡开展，为所在社区的教育效劳。
三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资支持。
以工程合作的形式进展校际协作，包含教研组建立、校本研修、校园文化、青年老师培养、学校管理等工程。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。
四、主要做好如下工作：
在学校教诲处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀老师组成。三中心小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。
五、结对帮扶活动安排：
九月份
1、结对双方共商结对帮助工作;
2、制订结对帮扶工作方案;
十月份
1、校长互访、交流办学理念;
2、指导z学校老师上好常态课;
十一月份
1、教学常规管理经历交流;
2、“一帮一”课堂教学交流活动;
3、培优补差经历交流。
十二月份
1、“一帮一”课堂教学交流活动;
2、培优补差经历交流。
三月份
1、“一帮一”课堂教学交流活动;
2、培优补差经历交流。
3、学科组经历交流;
四月份
1、“一帮一”班主任结对一日培训活动;
2、集体备课，学习新课程标准，教材分析^p ，年级目的，单元要求及教案设计。
五月份
1、分析^p 调研中段检测情况，调整后半段工作思路;
2、“一帮一”班主任结对一日培训活动;
六月份
1、“一帮一”课堂教学交流活动;
2、培优补差经历交流;
老师帮扶学生工作方案 篇3
一、指导思想
贯彻执行新《义务教育法》，以构建和谐、公平教育环境，促进城区教育平衡开展，遵循教育规律，标准教学秩序，施行宏观调控，加强内部管理，进步教育教学质量，办好人民满意的教育。
二、加强领导管理
成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，详细统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极配合，做好工作。
三、帮扶对象
城兴小学
四、帮扶措施
1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。
2、加强干 伍作风建立，提供学习、培训的时机。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，进步学校管理程度，20_年下学期要进一步优化师资队伍。
3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。
4、加强教学业务指导，提升科研兴教程度。
⑴帮助结对学校制定教育教学方案;
⑵定期派老师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上);
⑶帮助结对学校开展课改工作;
⑷帮助结对学校培养、培训老师;
⑸提供必要的教育教学信息;
⑹实现局部教育资共享;
老师帮扶学生工作方案 篇4
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面施行素质教育，注重培养学生的创新精神和理论才能，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并获得毕业证书，更多的学生能升入高中。
二、现状分析^p
本班现有36名学生，其中男生20名，女生16名。从上学期的班级实际情况看，本班尖子生5名，长期处在前十名的位置;中间力量薄弱，这局部的学生平均分要比其他班相差5到10分左右。通过调查，得知，大局部学生都想考入高中，内心深处想学，但管不住自己，没有韧性。因此有局部学生上课不认真听讲，做笔记要老师催促，作业有抄袭现象，有个别学生的行为习惯较差，遵守纪律的自觉性较差，很容易受外界不良风气的影响。
三、九年级下学期班主任工作目的
结合校德育目的，争创有特色的班集体，努力营造出一个良好的学习气氛，让每个学生得到长足的开展、发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。
四、九年级下学期班主任工作方法措施
1、继续加强学生的思想品德和行为标准教育。
充分利用晨会、班会时间，促进学生安康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目的。
2、加强学生常规工作的管理。
开学初，根据学校要求，做到班级布置的标准化，配合学校的各项检查与活动，认真承受检查，争取改正不良习惯，并在一定根底上培养学生的自治自理才能，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，进步板报的质量。
3、积极参加学校的各种活动，争取学生全面的开展。
配合好体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在体育测试中能人人过关。积极参加各项运动和比赛、文艺汇演等活动。配合好学校的团支部的工作，争取在最后一学年中让那些原后进但进步大的学生戴上团徽。
4、加强后进生的辅导转化工作，注重对学生的学法指导.
这是进步全班成绩的关键所在。所以这个学期一定要抓好对差生的辅导和转化工作，制定好方案,在班中全面铺开，平时尽量多下班，理解差生的学习困难,尽可能地进步差生的学习成绩，从而进一步进步全班总体成绩.
我还方案加强与各任课老师的联络，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课老师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。
5、进一步进步卫生、跑操质量
卫生、跑操是良好班风的表达。因此，每一个班都必须进步对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开场就制定出有关这两方面的详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
6、加强与家长联络
出现问题要及时理解，共商对策，到达共同管理的目的，争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期，以心态迎接中考。
##完毕老师帮扶学生工作方案 篇5
(一)明确结对帮扶时间
从20_年8月开场与嘉禾县城关中学结对，帮扶长期化，常态化。
(二)建立结对帮扶领导小组。
组长：雷华清校长
副组长：雷平副校长
组员：邝少华、曾俊彦、雷成国、刘红星、曹牧芝、派驻城关中学的专职老师。
(三)明确帮扶内容。
1、经费帮扶
学校每学期要资助城关中学2-3万元，期中1万元用于教研教改的活动经费，1-2万元用于招生宣传(下半年)或器材添置(上半年)，弥补城关中学办学经费的缺乏，并对考入嘉禾一中且来自城关中学的困难学生酌情减免学杂费和提供贫困生生活补助。
2、硬件帮扶
无偿向城关中学捐赠实验仪器、图书、课桌凳、体育器材等教学用品，帮助城关中学完善教学实验设施装备，改善办学条件。
3、教学帮扶
重点开展好“三送一建”活动：
一是送管理。嘉禾一中将向城关中学调派一名具有丰富的学校管理的人员城关中学挂职，参与学校的决策与管理，选派4-5名具有丰富班级管理经历的优秀班主任担任对口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每学期与城关中学开展两次经历交流会，由一中派出具有丰富的学校管理、班级管理经历的人员到城关中学传授管理经历，每次不少于2人。通过这一措施进步城关中学的教育管理程度。
二是送示范课。由嘉禾一中教研室牵头安排，每学期每个学科要选派1-2名教学能手到城关中学上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、评课活动，帮助城关中学改革课堂教学，落实新课改理念，进步教学质量。
三是送教研。嘉禾一中教研室要帮助城关中学建立完善教研教改制度，每年与城关中学共同开展一项学科教研课题，破解一项影响学生成长和教育质量进步的难题，进步城关中学的科研程度。由一中承当费用，每期将组织城关中学的优秀中青年骨干老师到省、市名校进展1-2次教学交流、考察、学习，通过开展一系列教学科研活动，要使城关中学领导和老师的.教育思想、教学理念发生较大转变，跟上形势开展，努力提升办学品位和办学程度。
四是加强城关中学特色建立。帮助城关中学打造体艺特色工程，使城关中学学科特色尤其是体艺方面逐步彰显办学特色。
4、师资帮扶
嘉禾一中将向城关中学的每一个年级选派语、数、外各一名优秀老师全职赴城关中学支教，另理、化、生等科目，将根据城关中学的详细需求安排一名老师兼课;每学期要对结对城关中学老师进展一次业务培训，进步城关中学老师的教育教学才能。每个学科要安排1-3名优秀中青年老师与结对城关中学相应学科老师结为“一帮一”对子，互相开展教学方法、经历、信息等方面的交流。
5、招生帮扶
针对城关中学的生存困境，嘉禾一中将在帮助城关中学进步教育教学质量的前提下，制定有针对性招生优惠政策，即共同组建“一中对口教学支援班”，向县局申请，面向全县招生，由一中派任班主任及语、数、英、理、化老师，一中拨出专项资金进展招生宣传。
(四)建立有效的鼓励机制，确保一中对城关中学帮扶工作落到实处，获得实效。
我校将对派往城关中学的老师进展专项考核，对工作表现好、能认真完成任务且获得突出成绩的学校领导和支教老师，在评优、评先、职务评聘和选拔任用等方面优先考虑，派出期间，派出人员的原人事、工资关系不变，在支援学校的原任职务予以保存，职务升迁、职称评聘等不受影响。
派出人员工资福利待遇与城关中学同类在岗人员保持一致，享受同等的福利、待遇，各种津补帖等待遇不变。同时一中将给予派出人员每月300元的特殊津贴，课时津贴一中将按130%发放。
老师帮扶学生工作方案 篇6
我校以“我与学生结对子”为载体，开展“老师帮扶学生”的主题理论活动，全面施行学校每个同学都能享受平等教育，获得成功的`理念。
一、学生分析^p 从这2名学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况：
㈠学习态度存在问题：有两位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进。
㈡智力程度较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是根底较差，课上所学
㈢根本知识都掌握的不结实，遇到略微需要动脑筋的问题，更是卡壳。
㈣严重的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。
㈤学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够结实。
二、辅导措施
后进生辅导方案所谓后进生，照目前的情况来分析^p ，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比拟明显的效果。
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进展辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，鼓励他们上进。
4、对学习暂困生要施行“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、老师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽误辅导时机。
三、边缘生辅导方案
在十名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进展辅导，使他们全面地掌握知识，辅导方案如下：
1、树立目的，严格要求，指出他们的缺乏之处，采取有效措施，促使其更快的进步。
2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。
3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。
4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所进步。
5、让他们积极参加各项活动。
6、充分利用课外时间，让他们进展联络，到达纯熟。理解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全开展。
尖子生辅导方案具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：
1、非智力因素的培养。
(1)学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
(2)磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。老师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、进步他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
(3)良好的习惯：可以指导学生制定学习方案，如何听课，如何分析^p 问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，标准解题过程。
2、才能培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达才能。
方法是分层教学：
(1)课堂教学分层。教学过程中老师要精心设计提问，在共同的根底上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道考虑题由尖子生完成。
(2)作业分层在共同进步的根底上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
(3)第二课堂将尖子生集中辅导。
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