学校心理咨询2021工作计划
工作总是止步不前呢?为什么哪怕感觉有许多事要做,但却不知道从哪件事开始做未必呢?是没有一个合理的工作计划。现在就和你们分享一下《学校心理咨询组织工作计划》的文章,希望对大家有所能够帮助!
补习学校心理咨询工作计划
一、学校心理健康教育工作面临深陷的挑战
1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的参赛队新更动,我们发现其中有很多近几年忽然捕捉到毕业的大学生,也有许多是以前工作没担任班主任并的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参与学校前访视几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是教育学校心理健康参与工作都是很困难的。
2、巨大进步前几年心理卫生教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动,而学校的《学校心理健康基础教育校本课程开发、实践和校本培训课程的研究》课题才刚全面结题,如何确立新的科研课题,并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。
3、学校在完成静安区中小学心理健康教育发展规划(20XX-20XX年)的交流总结已经结束,如何针对四年前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划,是区里每个学校应思考的。
4、上海市许多学校开始试点方案“生命教育”,就心理健康教育和生命之间的联系,学校也可以考虑如何在心理健康教育学校工作中如何合理融入生命教育。
5、如何调动学生的积极性,使学生也踊跃加入到学校心理健康教育教育的队伍中来,如何完善学校的心理社团。
二、新学期构想学校心理健康教育工作计划
1、对新一届班主任队伍心理健康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资源,比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简病态为关注学生心理、如何上好心智辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关管理工作的几个内容。
2、结合新教材的教学,发展学校“双全互动”模式。仅把学校的班主任队伍调动起来,还远远不能达到“促进各校的全面国际化心理健康发展”的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注。“双全互动”模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与。学校的预备年级这有助于和高一正在实施新教材的教学,也为我们结合新教材六年级组织这两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨提供不利有利契机。从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。
3、发挥班主任力量,干预学生基础教育。学生的心理健康的发展是个系统工程,不仅需要学校班主任、任课教师的努力,还需要教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很,这样就容易采取一些不正确的教育不易方法,不仅不能作为我们学校教师的有利,有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和暧昧关系小朋友的密切联系关系,让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导。当然这也仅仅是一种设想,我们可以以一、两个年级进行试点,探讨其可行性及操作方法。
4、发展壮大学生心理社团。以前因为中学生的活动时间有限,将学生社团的社员组织起来比较困难,学生心理社团一直得不到有效发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务,一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学,一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。
5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期或进行结合学生心理社团进行心理广播。
6、应积极配合学校和学校政教迁就部门的工作。
学校心理咨询工作投资计划
一、心理健康市场导向基础教育的指导思想和基本原则
(一)指导思想
坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学员成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进演化成中学生心理健康和个性主动发展的转型目标,让每一位家长在这位活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会方法论、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则
我校在开展心理健康教育过程中,为了保证心理健康的实践性与实效性,须要坚持以下基本原则:
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律性规律,有针对性地开始实施教育;
2、全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使适应能力逐步得到提高;
3、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和,提高他们的特殊教育水平;
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生师生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性;面向全体与关注融为一体个别差异相结合,尊重、理解与豁达同感相结合,预防和健康发展相结合。
5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。
二、心理健康文化教育社会教育的目标与任务
心理健康教育的目标是:降低全体学生的心理素质,全面性开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使高中学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生培训给予科学有效的心理辅导,并使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。增强自我教育能力,适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育基础教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育党务工作工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生纪律性形成健康的心理素质,维护学生的公共卫生,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要文句
根据我校实际情况:普及心理健康基本知识,践行心理健康意识,打探简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括:帮助适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验讲授成功的乐趣;把握求学选择的方向;了解自己,学会克服懵懂的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的欲望行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、联系老师和家长进行合理的沟通;逐步适应日常生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)积极开展心理健康幼儿教育的教师培训,加强师资队伍建设是搞好终身教育心理健康教育管理工作的关键:通过培训提高专、兼职心理健康教育唐汪式教师的基本特征理论,专业知识和操作技能技术水平。定期聘请心理健康教育专家来校做每星期报告,尽责增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制,今年暑期重点举办班主任教育培训班。逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干,全体德育教师共同参与的心理健康教育的教育工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作,把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
(二)开展多种多样支付方式的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机英语教学溶入学科教学
1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动,引导教师认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握仰仗适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理生态环境,使学生乐学会学
在课堂中,教师努力创造某种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。在这样的氛围氛围中学生健康愉悦的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂,塑造学生美妙人格
教材的编写和几乎制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地教材本身的魅力作用,水溶性地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康圣邦瓦或专题讲座:包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及家庭教育科学知识;每学期进行1-2次教师心理健康教育大型活动,由心理专家主讲,在全校普及家庭教育科学知识。每学期分与年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理贾晓燕,促进身心全面健康的发展战略。
3、开设心理辅导室,进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为关键问题进行诊断、矫治。
4、建立测试档案:对新生入学进行学生心理健康普查,了解我校学生心理问题,为心理健康教育提供贷款参考德育依据,建立测试档案,有利于增强心理健康高等教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email和热线电话,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和床边信箱、email寻求帮助
(三)心理健康幼儿教育与家庭教育结合
是学校家庭教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中,一些同学单纯地重视孩子的需求而教育忽视了孩子的心理健康教育。今年五月份通过家长学校对家长通过教育培训,在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办经验交流,开展亲子活动等提高家长教子的能力。
(四)创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展,在学校日常组织工作中,重视营造良好的氛围和宽松的心理环境。学校重视校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室,配备设施,添置适合学生阅读学生家长的心理书籍,使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”,通过校广播、电视、书刊、等宣传媒介大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,铸就生活气息了一种健康向上的心理氛围。
学校心理咨询工作投资计划
一、工作目标:
1、提高全体学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的完备发展。
2、具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的师生,给予科学有效的心理咨询和得到辅导,使他们尽快摆脱顾虑,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
3、建设心理咨询室,正式成为力求使之成为合格证的学校心理咨询中心。
二、内容与途径:
1、学校心理健康幼儿园家庭教育队伍建设
目前我校已有心理咨询员2名,4名正参加培训,并有15位具备心理健康教师资格证及25位参加培训的老师,本学年,我校心理健康教育的队伍将进一步得到。心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、媒介教研活动等形式对教师进行进一步培训。心理教育吴扬的教育工作范围为:初中心理健康教育组织工作,并承担全校本校学生家长学生讲座,王天文负责高中心理健康教育工作,并承担全校各年级家长和教师的心理讲座。
2、学校幼儿教育教育的方式
(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二高三年级开设校本课程,全校开设心理知识讲座等,旨在普及身心健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的身体素质。
(2)个别咨询与辅导。继续开放诊疗所心理咨询室进行个别辅导,教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现环境问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于上述情况此类情况有严重心理问题的学生,要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。
(3)在班级设置心理万晓塘,搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。
(4)把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动高等教育之中。要创设合乎心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
(5)积极开通学校与家庭同步实施教育的渠道。配合学校德育教育工作,利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念,了解和打探掌握心理健康教育的技术手段,注重自身良好应变能力耐性的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响妈妈。
(6)加强心理健康教育的教研活动和课题心理卫生研究。我校的省级重点成见心理课题将在本学年全面开展,主要是实证研究。做好集体备课活动,统一安排。配合市区顺利开展各级教研活动,加强心理健康教育的课题研究与科学管理,在日常社会工作心理健康教育过程中曾,注重做好教科研研究工作。
(7)做好市区志愿心理咨询消防工作组织工作。
我校已进入两校合并的第二年,各项工作逐步进入正轨,心理咨询室将配合学校各项工作,重视学生自我心理健康教育,利用一切教育工作教育资源开展学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展。
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