小学班主任德育工作总结3篇
成绩的。因此，在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感，让他们明白只有班级整体表现好，大家才会受益。在班队课上，我会表扬整个班级的优秀表现，让学生感受到集体的力量。同时，我也会让学生参与到班级建设中来，让他们有参与感和归属感，比如让学生一起制作班级展板、班级口号等等。这样，学生的集体荣誉感得到了提升，班级凝聚力也得到了加强，为班级的发展打下了坚实的基础。
总之，作为一名小学班主任，德育工作是我们工作的重中之重。通过严格的管理制度、注重小干部的培养和培养学生的集体荣誉感，我们班级的学生们在德育方面得到了很好的提升，班级建设也取得了不小的成绩。当然，还有很多需要改进的地方，我会继续努力，不断完善自己的工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学班主任德育工作总结
第一篇：
在班级管理中，我们应该注重培养学生的合作精神、劳动意识和发现美的能力，让他们明白集体是由每个人组成的。作为三（1）班的一员，我们要相互关心、团结和进取。
第二篇：
作为班主任，我们应该关心学生的研究，特别是在长假期间，要及时提醒学生完成作业，让家长放心。我们的工作得到了家长的支持，这是我们工作的肯定。
第三篇：
小学思品课是实施小学德育的主要途径，应该注重实施创造教育。我们应该根据时代要求和学科特点确定教学目标和内容，以培养学生的道德情感和分辨是非的能力为重点，同时注重能力的培养和教师的重视。
在教学中，我注重将情感因素融入到知识传授中，让学生在情感体验的基础上理解知识，从而更深刻地领悟道理。例如，在讲述《什么是勇敢》这一课时，我通过生动的故事和图画，引导学生分析勇敢和逞强的区别，激发学生向真正的勇敢的人研究。在这个过程中，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了正确的价值观和行为准则。
c：以情促行，指导行为。
在教学中，我注重将知识与行为指导相结合，让学生在理解知识的同时，养成正确的行为惯。例如，在讲述《今日事今日毕》这一课时，我通过生动的故事和实际的案例，引导学生养成按时完成作业的惯，并且在日常生活中也要做到及时行动，不拖延、不懒惰。
2、创设多样化的教学环境。
教学环境是影响学生研究的重要因素之一。为了激发学生的创造力和创造志趣，我注重创设多样化的教学环境，让学生在愉悦、轻松的氛围中展开研究。例如，在讲述《给小燕的回信》这一课时，我通过展示古今中外的尊师故事，让学生深刻体会到老师的崇高和伟大，从而激发学生的情感共鸣和研究兴趣。
3、注重培养学生的创造能力。
创造能力是未来社会所需的重要能力之一。为了培养学生的创造能力，我注重教学方法的改革和教学任务的创新。例如，在讲述《小主人的责任》这一课时，我通过采用小组合作的方式，让学生在合作中研究，从而培养了学生的创造能力和团队精神。
总之，我将创造教育融入到思品课的教学中，注重情感因素的融入和创造能力的培养，让学生在愉悦的氛围中研究，养成正确的行为惯和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。
思品课的教学不仅要注重学生的情感内化，还要培养学生的思维能力。在教学中，我注重发散思维的训练，让学生在思考问题的过程中，不断产生新的想法和思路。例如，在教授《如何做个有礼貌的人》这一课时，我引导学生思考礼貌的含义，并通过举例子、讨论等方式，让学生从不同角度去思考礼貌的表现形式。同时，我也引导学生思考如何在日常生活中做到有礼貌，让学生形成良好的行为惯。
3、注重学生的情感体验。
在思品课的教学中，注重学生的情感体验是非常重要的。我会通过讲故事、讲笑话、引导学生自我表达等方式，让学生在课堂中产生情感共鸣，增强学生的情感体验。例如，在教授《感恩父母》这一课时，我通过讲述一个感人的故事，引导学生思考父母的辛苦和付出，并让学生写下自己对父母的感恩之情。通过这种方式，让学生在情感体验中研究，更容易理解和接受道德观念。
总之，思品课的教学需要注重情感教育和思维训练，同时也需要注重学生的情感体验。只有通过这些方式，才能让学生真正明理、导行、启迪良知。
在班级管理中，我注重营造和谐、积极向上的班风，让学生感受到班级是一个充满爱和温暖的大家庭。我积极组织班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，让学生们在活动中增强团结协作精神，提高集体荣誉感。同时，我也注重对学生进行思想教育，引导他们自觉遵守班规班纪，养成良好的行为惯。
二、注重学生品德教育
在班级管理中，我注重学生品德教育。我通过讲故事、开展班级讨论等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德。同时，我也注重对学生进行表扬和奖励，激发他们的自信心和积极性。
三、与家长密切合作
在班级管理中，我注重与家长的密切合作。我及时向家长反馈学生在研究和生活中的情况，与家长共同探讨学生的问题和解决方案。同时，我也积极参与家长会，与家长交流学生的情况，共同关注学生的成长。
总之，本学期我在班级管理中注重营造和谐、积极向上的班风，注重学生品德教育，与家长密切合作，取得了一定的成绩。但也存在一些不足，如对学生的个性化教育还需进一步加强，希望在今后的工作中不断改进，提高班级管理水平。
班级的风气和学生的品格形成直接影响着班级各方面工作。因此，我非常重视班风的建设，特别是在学校装修之后，我经常鼓励班级同学捡拾地面上的垃圾。同时，在平常的工作生活中，我也注重培养学生的集体荣誉感，每当班级在研究上取得好成绩，我都会表扬他们，鼓励他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题时，我也会和学生一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期的氛围中，学生们逐渐形成了非常强烈的集体荣誉感，班级的整体风气也变得积极向上，充满了活力。
在小学阶段，培养学生良好的行为惯尤为重要。因此，我注重学生品德方面的教育，允许学生犯错误，但要求他们主动承认并加以改正。同时，我也逐步渗透学生的行为惯、文明礼貌、思想品格等方面，用自己的行为给他们树立榜样。在我的班级中，学生在思想品德、行为惯方面表现出色。
建立良好的师生关系，是我的教育理念之一。我通过了解学生家庭、兴趣爱好、特点等方面来建立与学生的联系，并在学生生病时关心他们的身体状况，甚至亲自喂药给他们吃。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，尊重他们的人格。这样的交往方式让学生们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见。我认为这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。同时，我也认为教师的爱就是责任，要对学生负责，为他们的成长付出自己的努力。
教师的责任不仅在于传授学科知识，更在于引导学生掌握生活和生存的基本技能，以及正确的做人准则。对于刚入学的学生来说，他们可能还不了解自己的处境，容易沉迷于玩闹。因此，我通过各种儿歌等方式对他们进行常规教育，让他们了解日常规范，并时刻提醒他们。在班会和晨会等机会中，我也会让他们时刻保持常规意识。但这仍然不足以让他们自觉性强，需要时刻监督。
为了让学生养成好的惯，我在做操时站在队伍前面，与他们一起做操并观察他们的动作，不时提醒他们站姿和手臂的正确姿势。虽然这样的提醒次数非常多，但渐渐地，学生们开始自觉地站得整整齐齐。现在，即使我不在班级，学生们也能够自觉地打扫卫生，其他老师都对这点非常羡慕。
作为小学班主任，我的职责不仅仅是教学，更重要的是德育工作。在我的带领下，学生们逐渐养成了良好的生活惯和行为准则，这也是我一直以来的努力方向。
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