中班健康教研活动计划3篇
中班健康教研活动方案1
一、状况分析
1、班级状况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位老师，两个班级1位保育员。
2、师资状况分析：本学期本组共10位老师，其中2名高级老师，2名一级老师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、老师工作热忱较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级老师都具有自身的教学风格和特长，她们主动的工作态度和丰富的教学阅历力气为我组的青年老师起到示范和引领的作用。而我组的青年老师本身都布满朝气，其中2名一级老师，且作为园级骨干培育对象具有较大的进展潜力。
2、本组老师简洁接受新事物，新理念。
不足：
1、老师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得主动有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简洁的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地支配，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，学问面不是特别广、又感到自己行，有时互动会特殊被动。
2、案例、论文的书写对老师有一点的难度。老师的文化底蕴还要加强。
表现：老师参预区里的角逐不主动，平常熬炼的机会太少。
3、老师之间的沟通太少，平常没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的状况。
表现：备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动接受应用多种形式进行，比如：玩耍、区角、闲聊等。督促各班老师准时更换主题墙、家长园地，丰富玩耍区角，做到环境创设为幼儿进展服务，并体现幼儿的参预性、美观性。
3、生疏并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导训练教学实践。
5、平常勤记笔记，多写心得，多参预区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，接受应用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、连续进行一课二言活动。
二、教研活动支配
中班组活动具体支配
内容
2月4日
1、争辩本学期教研组争论重点内容
2、争辩5个大活动的支配及认领
3、制定主题方案
4、制定3月份方案
5、玩耍的支配及认领
6、争辩大主题的环境布置
7、中班负责的橱窗――美术
8、会议记录的记录者确认（先手写后打印）
9、确认元宵活动的内容和项目
2月23日
1、上交全部要交的内容
2、商讨“三八”活动支配，活动牵头人支配工作
3、排列三月份需要制作的教具
4、商讨如何有效的进行师生互动。
3月30日
1、上交上月材料
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人支配工作
3、制定4月份教学方案
4、排列4月份需要制作的教具级支配
5、老师预备论文
4月27日
1、上交上月的材料
2、制定自理力气角逐的方案及支配班级。
3、制定5月份教学方案
4、排列5月份需要制作的教具
5月26日
1、上交上月材料
2、商讨“六一”游园活动的项目支配及人员支配
3、制定6月份教学方案
4、排列6月份需要制作的教具
6月22日
1、整理一学期的全部材料
2、全部的教学材料归档
3、制定下学期的教学方案和总结
中班健康教研活动方案2
平安工作是幼儿园工作中的重中之重，平安训练也是班级工作不行缺少的一部份。为了培育幼儿的平安意识和避开事故的发生，我班制定了一份平安训练方案：
1、晨间工作的平安
做好晨间入园工作，检查幼儿是否携带危险品(如小刀、钉子，小豆以及绳子等物品)与家长做好交接，吃药幼儿要求家长写好幼儿的名字，用药剂量及服用时间。特殊状况准时记录在班级日记上。
2课间活动的平安
训练幼儿遵守活动规章，不爬窗台，不推桌椅，不玩椅子，同伴之间友好相处，不挤不撞，不打人，不挠人。在入厕时排队，不玩水及消毒物品，不将手放在门窗处，以防夹伤，不动老师的录音机，不动饮水机的电源等。
3、进餐、午睡平安
知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时留意饭菜的热度，提示保育员不给孩子发热的饭菜，等饭菜凉一些再发放，午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉。
4、户外活动的平安
带幼儿户外活动时，老师准时清点幼儿人数，向幼儿讲解在户外的活动纪律，不反爬滑梯，不乱跑，回班级时要站好排由老师带队回班级，不在走廊跑，留意在楼梯上的平安，手把着楼梯把手行走，不推挤小伴侣。
5、接送平安
来园要进班，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必需与老师道别，要求家长持接送卡接孩子，说不跟生疏人离开或擅自离园。
6、教孩子识别特殊号码的用途
如110、119、120，同时训练幼儿不行任凭播打这些号码。知道父母电话号码、父母姓名。告诫幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行任凭开门。同时向家长宣布传达有关平安学问。多方位的工作，防患于未然。
中班健康教研活动方案3
一、指导思想
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们中班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，连续以中班新教材的实施为争论重点，以幼儿园青年老师训练教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践争论、案例争论，解决新教材实施与课程园本化开发中，老师在训练教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的训练教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。
二、现状分析
本学期我们教研组共有四位老师，担当四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务。老师们能认真参预教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来、同时对区角玩耍环境创设、幼儿操作材料做了充分预备，还在组内观摩课中老师大胆尝试多媒体的运用等，总之，组内教研气氛相当浓，也取得了确定成效。
但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入到到。
2、老师的课堂设计力气和课堂组织与实施力气还存在着确定的差距。
3、老师参预研讨的主动性、主动性，老师的争论力气还有待进一步提高。
4、新教材的实施与争论不够到位。这些都是是本学期教研活动重要内容，必需进一步学习课改的有关理念，理论与世界相结合。
三、工作要点及措施：
1、加强理论学习，提高老师理论水平。
老师应坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。
（1）主动订阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体老师训练理论水平。
（2）进一步学习《幼儿园训练指导纲要》，对《纲要》进行深入到到理解、主动探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园训练教学工作.树立正确的儿童观.训练观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正体现以幼儿为主体，以老师为主导的思想.不断提高老师熟识，适应新势，适应素养训练的需要.并能很好地应用。
（3）结合学校的读书活动，研读专著、品读名著，读书相互沟通，准时做好读书笔记，写学习心得。
2、留意业务培育，提高训练质量
（1）教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一。
恰当的教研活动方法，能使争论更为深入到到、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。本着精干高效，结合实际的原则，确定每一次参预教研活动的老师，以及每一次教研活动的内容和具体的支配，让各位老师尽可能有时间和精力来参预，切实提高老师们的教研水平。
（2）对老师做到分层管理，分步培育。
有方案地组织青年老师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比，研讨课等活动，为各位老师供应更多机会，为她们的成长缔造一切机遇。
（3）留意进行集体备课。
共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。深入到到学习教材，转变新的教材观，正确领会了并有所体会教材编写意义，主动实践教材。连续接受应用案例引导、对话争辩、引导探究、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。阅历丰富、教学力气强的老师上好呈现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上慢慢走向成熟。老老师的拿手课要体现自己的教学风格。
（4）接受应用多种形式方法，促进老师教科研力气的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为训练管理手段，为老师搭建对话、相互沟通的平台，提高训练质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相相互互沟通中找到解决问题的答案。在老师中掀起“头脑风暴”，通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。我们将连续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的训练力气。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟训练的真谛，提高老师的教科研力气。
（5）留意教学反思
一个优秀的幼儿老师必定是一个争论型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学力气，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、争论、解决问题的力气。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
（1）依据我园实际，针对性的制定训练方案、周方案和班务方案，切实把科学的训练理念转变为日常的教学行为
（2）开展“互动式”教研活动，建立“人人是主持者”的活动思路，建立教研活动轮值制。每一次活动由不同的老师主持，供应给大家不同的内容，使老师之间获得不同信息的相互沟通，促进老师训练观念的转变。专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，轮番主持，充分缔造机会让老师主动主动参预，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。
（3）研讨，是调动老师主动参预培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断相互沟通的过程中得到提升。
（4）激励老师主动参预各级各类论文评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研力气。
5、开展各种活动，促进教研质量的提高。
（1）赛课活动。
为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们供应赛课活动：优质课、呈现课、研讨课、教学大赛等，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务力气，让自己的训练教学水平提高得更快。
（2）相互沟通活动。
为了加快老师们的专业成长，促进老师们对幼儿训练课程的了解，关怀他们树立正确的儿童观、训练观，正确理解与实施《纲要》，让老师把好的阅历相互之间进行多次相互沟通，各位老师通过学习，取得最直接的训练教学阅历，缩短积累阅历所需的时间的过程，让参预相互沟通的老师们也通过这种方式得到确定的启发，对幼儿的训练教学有更深层次的理解与思索。
（3）幼教组教研活动。
引导老师们通过教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状，从今发觉问题，引起老师的思索，提出解决问题的方法。通过老师们的对话，实现同伴互助，形成确定的解决家园合作、家园互动中的策略。
四、每月工作支配
二月份
1、学期开学初班级组内全体老师会议：各类工作方案的认真制订及相关工作、活动具体的支配。
2、教材学习，理论学习。
3、相互沟通班级方案、训练方案、教研方案。
三月份：
1、县幼教办来园督导听课。
2、礼仪训练、感恩训练活动。
3、开展学习，学习如何听课、评课。
4、幼儿园争论课活动。
5、解读《纲要》。
6、召开家长会。
四月份：
1、理论学习，解读《纲要》。
2、连续开展感恩训练活动。
3、优质课教研活动。
4、幼儿趣味运动会。
5、园本教研活动。
6、参预县幼儿老师教科研培训班。
五月份
1、腾越杯教学大赛状况。
2、各班编排的节目进行相互沟通，富有新意和趣味性。
3、相互沟通新教材使用状况。
4、听课相互沟通小结活动。
5、幼儿园老师参观十佳幼儿园。
6、《纲要》解读专题讲座。
六月份：
1、理论学习通过剖析一个训练活动设计方案，发觉问题、提出建议。
2、协作园部开展好“六?一”儿童节庆祝活动。
3、特色教研组评比。
4、总结本学期工作，收集整理各类训练教学资料。
5、口头相互沟通对下学期工作设想或建议。
以上是我组老师在本期的教研方案状况，这学期我组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教学，更好地关怀老师提高自身素养，让各位老师各有所获。
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