2023年第一学期保健工作计划范文
一、情况分析
严格执行国家规定的《托幼机构卫生保健制度》执行，在园长的领导下，做好幼儿的卫生保健工作。新学期特别关注新入园幼儿的生活、学习情况，协同班级使其尽快适应我园的集体生活，从而促进全体幼儿的健康发展。
另外，加强保育员、营养员的学习，使后勤各岗位操作更加规范，更加完善，更好的配合老师做好保育工作。
二、工作目标
1.建立合理生活制度，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
2.为幼儿提供合理的膳食营养，每周制定适合幼儿的带量食谱。要求搭配合理、营养充足，品种不断更新，每月进行营养分析一次。保证幼儿营养均衡，并严格执行“食品卫生法”。以幼儿喜欢吃的菜出发，以自助餐的形式来了解幼儿的饮食习惯，做幼儿爱吃的饭菜。
3.做好卫生消毒工作，各环境设施要安全整洁，美化，各类场所物品定期消毒。严格按照托幼机构常用物品消毒常规执行。
4.做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，由于我园的硬件设施较弱，通风设施较差，针对特殊条件，制定严格的消毒措施，把传染病发病率控制在最低点。加强对体弱儿，肥胖儿的管理登记，做好个案跟踪管理。因我园每年新生的体弱儿特别多，针对原因，加强体弱儿家长的家园联系，建立家园共同矫治计划，取得家长配合，传授正确的育儿知识，让幼儿健康成长。对体检查出的疾病进行矫治，开展眼、口腔保健宣传工作及其预防传染病。
5.根据不同年龄段开展体格锻炼，开展幼儿户外活动，增进儿童身心健康，增强机体抗病能力。
6.加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。
7.建立儿童健康管理，定期进行健康检查，坚持每日晨检检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。
8.工作人员健康管理，教师，保育员、营养员必须到指定体检单位进行年度体检。体检合格后，方可上岗。
三、具体措施
1.生活习惯
（1）根据季节安排一日生活作息表并严格监督落实，促进幼儿身心健康成长。
（2）加强对保育老师的每日工作检查指导；指导幼儿饭前便后要洗手，卷袖子，穿衣，穿鞋的方法，每周检查、督促幼儿剪手指甲，脚趾甲。检查幼儿每日衣着情况，指导大、中班幼儿自己穿衣服，帮助小班幼儿整理衣服，鞋袜。秋冬季气温反复变化。要根据气温及时增减衣服，尤其加强对体弱儿的个别保护，加强防病、抗病能力。
2.营养、膳食、卫生
（1）每周配合食堂，制定合理食谱，这学期实行新的收费标准，幼儿伙食费较前有所提高，要将这笔钱花在实处，真正用在幼儿身上。根据幼儿饮食情况结合季节特点，增加时令蔬菜、水果，不断更新食谱，并粗细，荤素，软硬搭配合理。并每月进行一次营养分析，每月组织膳委会一次，听取各位老师和家长意见，发现不足及时改进，保证幼儿营养均衡。从 月份开始，每月给幼儿提供自助餐，让幼儿自己来选择自己喜欢吃的菜，先从荤菜开始，再从素菜、饭，入手，观察幼儿喜欢的饭菜，让幼儿在园生活更加快乐。更加热爱幼儿园生活。
（2）严格执行“食品卫生法”的要求，加强对食品采购、储存、加工的卫生检查。
（3）按“食品卫生法”要求做好饮食卫生消毒指导工作。餐具、餐巾每餐蒸汽消毒 分钟，餐桌每餐前用君乐消毒液消毒后，再用清水擦一遍。
2023年第一学期保健工作计划范文（二）
一、指导思想
全面 ，以 为指导，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》为准绳，认真对照自治区示范幼儿园标准，坚持求真务实、求精创新的工作作风，深化课程建设，润育和谐文化，强化精细管理，提升教育品质，推动幼儿、教师、幼儿园健康和谐发展。
二、现状分析
优势分析：集体备课下的一日生活组织较为有序，教师对培养孩子生活自理能力的教育意识明显增强，尤其是班主任教师能够有意识地发现幼儿存在的共性问题在过度环节或个别化学习中帮助幼儿解决；教师对基于幼儿年龄特点及兴趣出发的室内外区域游戏材料的投放有了自己的研究，孩子建立了室内外游戏的规则意识并多数游戏中能独立自主探究；孩子对运动游戏的兴趣较为浓厚，教师在运动游戏中对孩子的支持有了观察意识；集体教学活动中教师更加注重基于孩子体验后的经验提升及知识推广。
劣势分析：一日生活活动中青年教师及新教师的观察意识不足，导致对孩子生活能力的提高没有有效指导；材料投放充足，但是开展活动中对孩子活动的效果及幼儿是否基于原有基础上能力的提升缺少跟踪观察与跟进指导；运动游戏中对孩子的体能发展虽有意识根据《指南》当中的目标及教育建议设定适当的游戏，但是孩子具体该达到怎样的能力还不能按照标准或向标准靠近。
三、年度工作目标
以园为本，梳理管理经验，探索内涵发展之路；以幼儿、教师发展为本，总结推进课程实施成果，彰显办园特色，全面提升教育服务水平，为创自治区示范幼儿园奠定基础。
四、学期重点工作目标
总目标：完善课程实施方案，梳理总结课程实施经验，做好成果的整理与推广，开展语言文字达标校创建，全面提升保教工作质量，促进幼儿健康快乐成长。
（一）强化“和谐育人”思想，充实发展内涵，将“多元、自主、开放、互动”的课程理念 于课程实施的每个环节，努力实现课程支持孩子自主发展。
（二）完善基础设施，优化育人环境，更多的致力于环境支持孩子的自主探究、自主发展、自我实现。
（三）梳理课程实施经验，做好成果的整理与推广，开展语言文字达标校创建，全面提升保教工作质量，促进幼儿健康快乐成长。
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