三年工作总结模板4篇_个人三年工作总结
这一学期，我担任三年级语文教学和副班主任工作.我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。
一、 培养学生的良好习惯。
三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用读报堂学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、 表扬孩子
对于三年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”……当我和家长交流时，经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。
三、 加强与家长的联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
四、 做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
作为一名语文教师，我这学期为语文教学做了如下工作：；
一、抓好基础知识，打牢基础。
为使本学期学生的基础知识和基本技能扎实，在充分了解学生优缺点的基础上，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常强调规范，要求字迹工整，笔迹工整，努力克服错误，
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，使学生能够表达自己的观点，完成自己的探索，真正体现自己的自主性，使学生始终保持自我探索的学习势头，但教师自身也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念和教学观念。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴”。学习方法是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大的帮助。我认为思考是关键。有人说，你是否聪明取决于你是否思考。我们应该注重引导学生学会思考。这也是一种很好的学习方法，可以在睡觉前复习当天所学的内容。事实上，有很多学习方法。只要它们有用，你就可以试试。
虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我遗憾的地方。
在培训优秀工作和弥补差劲工作方面缺乏工作。这学期，我注重学生的基本知识，并帮助他们打下坚实的基础。许多学习和接受速度较快的学生会觉得他们没有足够的食物，但接受速度较慢的学生无法消化。我未能处理双方之间的问题。这不仅耽误了优秀学生的提前发展，也耽误了差生的进步。
整个一学期下来，我深深地觉得副班主任工作千头万绪，有时这事未处理完美，那事又接踵而来，由此，本人往往在处事中过急，也许有些言语会使学生难以接受。
总之，在实际工作中，有许多做法值得探讨和总结。我将坚持正确的教育方针，注重工作方法，使班主任工作上一个新台阶，取得丰硕成果。？
本学期我担任三(2)班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一、 培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。已故伟人毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
（2） 培养学生文明礼貌的习惯。也就是说，要求学生实现外表美、语言美和心灵美。加强对学生执行学校学生行为准则的要求，着装整洁，佩戴红色围巾，上学时不赤脚或拖鞋。班级干部监督检查，结合评价体系，提升学生自我意识。现在学生们已经养成了这个好习惯。在语言和行为方面，学生们知道如何礼貌。无论是校内还是校外，当他们看到老师时，都会礼貌地喊“你好老师”。学生们团结友好，互相帮助，好人好事不断涌现。从他们的行动中，我们可以看到美丽的花蕾已经在他们小小的心中绽放。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
二、 培训班干部。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
三、 做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
做一名好班主任并不容易。我想我已经做了很多努力，花了很多时间来弥补不足，但是效果并不明显。我有点泄气，但我看到几个学生成绩很差。在我的指导下，这次我考得很好，给了我一些鼓励。无论如何，我将一如既往地做好填补空缺和缺口的工作。在关心每一位贫困学生的同时，我也会鼓励优秀学生提高成绩。今后，我们要继续做好学生思想教育教学工作，努力培养新时期接班人！
时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，静下心来，有许多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、 以高尚的道德教育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、 认真学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、 热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
在此期间，我们完成了两位数乘以两位数、矩形和正方形的面积、三位数除以一位数、统计学、小数的初步理解、轴对称性、实践活动，并回顾了这七个单元的教学目标。实现了以下教学目标：
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.能口头将三位数除以一位数，商为整十或整百。可以指定十位数乘以十位数的整数，以及两位数乘以十位数的整数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4.理解面积的含义，能够估计和测量图形的面积，理解和理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），能够进行简单的单位转换；掌握矩形和正方形的面积公式，能用公式正确计算矩形和正方形的面积，估计给定矩形和正方形的面积，并能用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.对轴对称有初步了解，了解生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来自生活。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中，我认真备课。在备课过程中，我认真学习了教材和教材。学好新的教学大纲，以开放的心态学习他人的先进经验。努力彻底理解教材，找出重点和难点。每堂课都要认真讲授，上课要认真听讲，努力抓住重点，突破难点。使用多种教学方法。从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，通过生活、实例、活动、游戏等形式，有意识地引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情境激发学生的学习兴趣，实现学生感性知识建构的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。
一眨眼一个学期又过去了。这学期，我继续担任三(1)班副班主任工作。工作中有苦有累有收获有喜悦，所谓“一份耕耘一份收获”，正因为努力，才有喜悦，正因为努力，才有收获。现将本学期的副班主任工作总结如下：
一、 理解学生
不管是班主任还是副班主任，首先应该是了解学生的。只有你用心去和学生交流，学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用平时的课余时间多到学生中去，发现和了解学生们的困难和问题，及时帮助他们解决，了解他们的情况和每个人的爱好特长等。对学生的了解为做好班级管理工作奠定了基础。
二、 做好各项工作
学期初，我配合班主任做好教室清洁工作和学生的各项收费工作，并与班主任一起选出一批优秀的班级小干部以更好的管理班级，制定班级的一些规章制度。在平时，每个月根据不同的主题更新软包和认真填写学生的成长手册，以便家长更好地了解学生在校的情况。认真督促学生做好各项日常规范，例如在每次同学们进行班内劳动和大扫除时，我能及时督促;在每次升旗、上课间操时，我跟学生一起参加升旗仪式出操。此外，经常和班主任老师一起讨论班级的情况以及存在的问题，或者向她反映一些情况，协助班主任做学生的工作，努力解决问题。平时积极参与班级的日常管理，参加班级的集体活动。并鼓励班里的学生积极参加学校的各类活动，如校园吉尼斯、英语风采大赛等等，培养他们的自信心。
三、 培养学生的良好习惯
俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”要养求学生成良好的习惯，所以开学初就提出明确要求：排队要求快、齐、静，在排队出操和去食堂的过程中不讲话;时刻提醒教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理;教育学生要讲文明懂礼貌，见到同学老师主动问好，要遵守纪律，课后进行文明休息文明游戏，爱护公物，团结同学，上学、放学路上不玩耍。正因为不断地督促提醒，学生的规范也越做越好，并于四月被评为十佳班级体。平时发现有做的好的同学马上给予表扬，同时也做了一个很好的示范作用。
整个学期过得很快。似乎只是一眨眼的功夫。事实上，每个人都很忙。虽然很辛苦很忙，但很有趣。在整个学期里，我和班主任能够很好地合作，共同做好班级管理工作！然而，我的工作仍然存在不足之处。例如，与家长的沟通不够，我需要向其他老师学习更多。我相信持续的锻炼会让我成长得更快！
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。
四月份，我从上个月存在的问题入手，主要做了以下工作：
一、进一步健全和完善班级管理制度。
这个月，我和我的学生制定了一个新的班级管理系统。如图书管理制度，规范图书管理。文明学生评价制度，加强课间管理，充分发挥班长作用，每周评选班级文明明星，并给予一定奖励，不断提高学生学习意识，完善班干部管理制度，定期召开班干部会议，及时了解班级学生思想动态，不断改进管理方法。
二、不断更新班级文化环境
注重班级文化建设，努力营造清洁和谐的学习环境，让学生从学习中获得乐趣和收获。在上个月班级文化环境安排的基础上，本月继续开展各项工作，开展学生作业展示。学生们自己制作的板报《爱的书，朋友》和《五一快乐》展示了学生们的智慧和才能。
三、开展丰富多彩的班队活动
在这个月的中队会议上，我们举行了“师从英雄为主人”的主题活动。在活动中，队员们以最真诚、最简单的方式表达了自己的决心，并以朗诵诗歌的形式相互竞争。在活动中，我感受到了孩子们成长的喜悦。此外，我们还开展了“书香校园”阅读活动。我们充分利用课堂阅读角等阅读资源，加强课外阅读，拓宽学生的知识视野，提高学生的阅读能力。
四、认真抓好体育运动工作。
为了提高学生的运动达标能力，我负责培训学生达标。我为学生们设定了一个在家练习的目标，并要求他们努力训练。平时，学生经常在课间休息时接受测试，以及时了解他们的进步，鼓励学生走向卓越。为四月的校运会做好充分准备。
五、做好第二阶段考试前的复习工作
我们班在上次考试中取得了更好的成绩。从上次测试中，我们发现了更多的失望，主要体现在以下几个方面：
1、缺乏认真细致的学习习惯。
粗心大意，答卷时注意力不集中，缺乏认真仔细的检查习惯。失去了很多本不该失去的分数。
2、学生的计算能力和审题能力比较薄弱。
除了由于试题不清而失去更多分数外，还存在学生计算粗心等问题。
3、今后措施
（1） 继续做好后进生的学习辅导工作，耐心、爱心，激发孩子的学习兴趣，努力提高辅导效率。
(2) 在课堂教学中加强学生的口算训练，提高学习效率。
（3） 加强学生逻辑推理能力的培养。
六、认真做好安全教育工作以及家校联系工作。
安全工作要持之以恒。天气温暖，夏天来临，我重点教育学生不要玩水，不要去河边捕龙虾等危险活动，周日不要骑自行车。一些学生的家庭-学校电话联系。将学生过去半学期的学习进展和存在的问题简要汇报给家长，让家长及时了解孩子的学习情况，采取一定的措施帮助孩子不断进步。
时间如流水，转眼间本学期就要结束了。回望这期间的班主任工作，感受颇多。现将总结如下：
一、 班干部培训
本学期我首次采用投票选举的办法选了班干部，这较以前是一个民主的大改良。我觉得民意所向的班干部在班里还是比较有权威的。这让我感到很欣喜！以后我让要坚持这样的民主政策！小组长也由原来的尖子生担任变成了以“潜力股”学生为主力军。而且我发现这些被我挖掘出来的这些学生，在学习上也变得积极了！成绩也有了明显的提高。在以后的班干部培养上，我仍然要坚持这些“政策”。
二、 健康方面
本学期较为失败的地方就是卫生了。分工合作没问题，但就是后期保持太费劲了！这让我很苦恼。各种办法想尽，始终找不到一个合适的方案。值周的分数，都是倒数，连一年级都比我们强。实在是让我郁闷！看来以后还得向其他老师多多学习，寻求帮助！
三、 纪律
也许是孩子长大了，小心思多了，话也就更加的多了！一节课下来总是要说无数遍“不要说话！”尤其是临近期末，孩子们也变得浮躁起来，话多的让人头疼至极！我总觉得小孩子你不让他们说说笑笑的，也不正常，但是成全了他们的童心未泯，却失去了纪律性！这是个难题，可能随着年龄的增长，孩子们懂事了，自然就好了。有时候真的不能太过于压抑他们的天性，有些孩子性格如此，俗话说“江山易改本性难移”。只要小话不至于影响课堂秩序，能开开心心上课就行了。睁只眼闭只眼，成全了你我。何乐而不为呢？让教育在融洽的氛围里悄然变化。
四、 家庭与学校的联系
本学期的校讯通开通情况还是让人很乐观的。家长们的积极配合让我很宽慰，我给家长们按时发作业，及时传达各种信息。相信家校联合起来，孩子们的明天会更好！另外和家长沟通时候，我也费了不少心思。例如，去年填写通知书的时候，我就创新了一把！以前都是写“该生怎样怎样……”上次我却这样写“在我眼里，他是一个活泼可爱的好孩子……”
我首先描述孩子的性格，让父母知道我理解他们的孩子，让父母知道我在用心教育他们的孩子。结果，家长们的反馈出人意料地好！当然，这样的政策应该继续下去！
一个学期下来，让我深刻的感受到：只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。
这学期，我担任3（1）班的班主任。与一年级和二年级的学生相比，三年级的学生有稍微复杂的想法。孩子们慢慢地有了自己的观点和独立的愿望。然而，他们对事物的理解仍然模糊不清，但他们不再仅仅是顺从或“不服从”。因此，学生的思想和情绪波动很大。此外，由于校长在开学之初的更换，也对学生产生了很大的影响。有些学生需要很长时间才能适应新老师，有些学生根本不能适应新老师，他们在学习中遇到了很多困难。作为班主任，我深感责任重大，任务艰巨。以学校德育部门的要求为指导，结合本班学生的实际情况，主要采取以下措施进行班级管理
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
我坚持每天尽快到达学校，进入教室，监督和规范班级学生的日常行为。要求学生早早到校，做好两项运动，做好班上值班卫生，积极参加学校组织的各项活动，决不马虎，严格要求学生展示自己最好的一面，相信每个人都有自己的优势。平时注意检查学生的容貌和容貌，并要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，三一班原有的学生转了几名，然后又转了几名新生。这个班的凝聚力不是很强。所以在开学前一个月，我经常强调班级纪律的养成和良好的学习习惯。通过集体活动，进一步增强学生的合作精神和群体意识。这不仅可以对班级的纪律和日常管理产生明显的影响，而且可以使学生养成团结友爱的习惯，在班级中营造团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。这个班的学生有很强的集体荣誉感。在过去的一个学期里，他们积极参加了学校组织的各种活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调端正班风学风，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响学生加入学习团队，让学生在学校安心学习，学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1） 善于与老师沟通
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
（2） 愿意与父母沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
（3） 努力与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结也是我与学生交流的重要渠道之一。每周安排一次总结，要求学生谈论一周内课堂上发生的琐事，或谈论他们的想法或困惑。然后我会仔细记录每一次演讲，并仔细评估演讲。或鼓励他们继续努力,；或者帮助他们解决生活中的问题；或者接受他们在班级管理等方面的合理建议。通过总结时间，我可以更清楚地了解课堂上的一些问题，也为我进一步与学生交流提供了一个平台。
4、以远大的理想激发学生学习。
如果一个人没有理想，他就像海上迷失的船。在他漂浮的地方，他没有目标，也没有权力。班主任应该从小对他们进行理想教育。因为只有当学生们明确了他们的目标，他们才会把它变成学习和生活的动力。他们理解现实与理想之间的差距，但这种差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力跨越的，要求学生制定自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动机。
总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况
（1） 《推广普通话》板报获二等奖。
(2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。
（3）在奥运会上，Zhou Xi和其他同学在400米接力赛中取得了不错的成绩。
(4)班级特色布置获二等奖。
班主任的工作是一个人的工作。做人不容易，做人更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，并推动他们走上人生道路。毕竟，学生都是孩子。他们学会容忍自己的错误，相信自己会改变。班主任的工作是一项非常琐碎的工作，一项非常细致的工作，一项艰苦的工作。既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。
三年级的第二学期看起来很长，但我认为教书的时间不长。我觉得我在期末考试复习之前就来了。寒假即将结束。我总觉得我应该整理一下以前的工作，为新学期做准备。
一、教学工作总结。
三年级可以说是一个转折点，一个学生从低年级阶段到中年级阶段的转折点。在这个转折点上，语文学习也有了新的变化。学生需要适应，老师也需要适应。面对新的挑战，我也有了新的教学变革。
1、积极听课，取其精华。
这学期，我继续听其他老师的课，学习他们良好的教学方法，并将其精髓应用到他们的教学过程中。
2、钻研教材，引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。
三年级第二学期，学生需要学习更多的知识，学习内容也发生了变化。例如，原来阅读图片和书写单词已经成为一个练习，练习的内容应该写在每个单元的作文本上；如果你对课文内容有深刻的理解，你应该学会理解与上下文相关的一些单词的意思；考试中有更多的句子；在每堂课上都有大量的学生需要识别和写作。。。学生需要一个学习新知识点的转化过程。说话时需要慢慢渗透新添加的内容。预习课文时，借助工具书或根据上下文适当增加理解单词的作业，使学生在课堂上根据老师的提示大致理解单词和句子的意思。新单词的学习不再像一年级和二年级那样一个接一个地讲解和反复阅读，而是把重点放在那些容易读错和写错的单词上，并增加听写的次数。因此，学生在掌握单词方面比以前有了进步。
3、组织相应的活动，提高学习语文的兴趣。
根据课程内容的学习，本学期还组织了一些集体活动，以提高学生的学习兴趣和小组合作能力。比如诗歌演唱比赛。每天中午到校后，每组选择一首自己喜欢的诗，在大屏幕上练习。中学生在唱诗的过程中，不仅可以记住诗歌的内容，而且可以掌握歌唱的旋律，避免单调的诗歌阅读。在歌唱比赛的准备过程中，小组学生能够很好地合作，注重一致性，具有集体荣誉感。此外，我还根据教材中的口语交际内容，在课堂上组织了“生活中的传统文化”的交流活动。孩子们分组合作，收集相关资料，积极准备，丰富了大家的知识。
4、练习题集中讲解。
在三年级，学生们有更多的家庭作业。除了原有的同步练习和小学生写作外，他们还为每堂课增加了预习清单、辅助练习、毛笔、作文等。老师也增加了批改的难度。因此，对于这两个练习本，并不是说每节课都收集起来进行修改，而是在检查学生的问题后，对学生的问题进行集体解释，简单的问题统一回答，错误较多的问题进行分析和解释，以确保学生能及时改正。
二、教学反思及改进措施。
一个学期后，在收获的过程中，我也发现自己有很多缺点。
1、教学准备不够充分。
有时会有一些好的想法，但由于事情的多样性，计划不够全面，拖延和缺乏良好的准备，课堂效果差，学生的学习兴趣不够强烈。
对于这一点，在以后的教学中一定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样复杂，一定要把握好重点所在——教学。工作多的时候，先要计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。
2.在教学过程中缺乏毅力。
我经常督促学生做事情一定要坚持到底，现在想想，有些事情似乎我也没有坚持下去。比如本来打算多组织一些激发学生兴趣的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有用心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。二年级的时候我每个单元都整理知识框架，也让学生自己去整理，定期检查监督，到了三年级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对学生的要求不够坚定，没有及时督促。还有就是一二年级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我经常写，学生的一举一动我也仔细去观察，这一学期，我发现自己的反思也少了，有时候心里有想法，却没有及时记录下来，时间久了就不愿再去写了。
缺乏毅力不是一个好现象。现在我意识到，在即将到来的新学期里，我必须纠正这一缺陷，以身作则，坚持不懈，这样学生就可以坚持好的学习方法，即使它需要更多的时间，直到它成为一种习惯，不再受到监督。教学反思，学生的一举一动，我还是想继续。如果我不能每天反思，我必须每周反思，找出我的缺点并及时改进。
3、对教学缺少规划。
虽然我平时的工作做得很认真，但我总觉得效果没有我想象的那么好。后来，我发现我的计划不够好。虽然这需要时间，但没有相应的效果。
所以，无论做任何事情都要进行规划，做好计划，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。
教学是一门不完美的艺术。只有当它结束时，我们才能认识到自己的不足，这就要求教师及时反思和调整，这样我们才能不断进步，我们的教学才能朝着好的方向发展，进而提高我们的教学水平。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心求教，认真探索，还要持之以恒，和孩子们一起快乐学习，快乐成长。
好的班级是培养学生个性的沃土。有了这片肥沃的土壤，学生的个性才能茁壮成长。这学期，我一直以做一名快乐、成功、受欢迎的班主任为目标，以培养个性健全、身心健康、勤奋探索的学生为工作目标。
一、以身作则给学生做榜样
班主任应该用自己的魅力征服学生，用自己的热情和活力感染学生。无论是教学还是普通的演讲都会对学生产生很大的影响。因此，我不仅要保证我有一节好课，批改每一个家庭作业，还要注意我的言行是否恰当。尤其是，我每天早上总是比学生们早到学校。我一到学校，就会帮助学生做好卫生、纪律和朗读工作。在下雪的日子里，我会提前去学校打扫卫生区，学生们不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且总想为班级争光。
二、培养学生的良好习惯
三年级的学生由于年龄小而缺乏自控能力。我从培养学生良好习惯入手，切实加强对小学生的日常训练。培训内容包括《小学生行为守则》和《小学生日常行为守则》要求的常规、课堂常规、集会和锻炼常规、健康常规、劳动常规、道路团队常规以及许多其他方面。此外，注意培养学生勤俭节约的良好习惯。我们班有许多独生子女。此外，大多数学生都有更好的家庭。学生中存在浪费，比如吃零食，浪费不用的橡皮擦和笔记本。面对这种情况，我以极大的耐心和热情对待班上的学生。我专门用班级教育他们，给他们讲革命故事，思考战争期间人们的生活。请他们表达自己的观点，谈谈面包是怎么来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，课堂上的浪费减少了，每个人都争先恐后地把省下来的钱捐给有需要的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班级的集体形象在很大程度上取决于小干部。小干部起着“给全班带分”、“给全班带全班”的作用。我称他们为“班主任的左右手”为此，我认真进行了班级民主选举，选拔了一批具有较强号召力和自我管理能力的班级干部。为了培养学生班干部的威信,我经常做以下工作:(一)大力赞扬班干部的优势,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;；（2） 鼓励干部大胆工作,指导工作方法,以身作则,努力从各方面为全班发挥模范带头作用,即"点对面";；（3） 培养干部团结协作的精神，通过干部小集体树立正确健全的舆论，带动全班，即“面对面”。事实证明，这学期我的班级在学习方式和课堂风格上都发生了很大的变化。
四、注重家校联系
五、 积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、庆六一文艺汇演等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：应用题比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。各项比赛都取得非常优异的成绩。
六、 关爱每一位学生，用爱心改造后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
在这学期，当我和我的学生们在一起时，我觉得生活真的很快。虽然我每天都很忙，但我很忙，很快乐。我会更加努力，不断地提高自己，提高自己。
这学期，经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结。
一、 树立正确的教育观
班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：
（1） 培养学生，加强自我管理
以前，我往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中，我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着让班干部管理班级中的日常事务，像仪表、早自习纪律等等。我还专门设计了一个本子，让学习委员记录学生早自习情况，让副班长记录学生到校的情况。根据他们的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生。当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身。另一方面我发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，我的疏导功能在这里就发挥作用了。我通过讲道理、说事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”，““你再这样做我就……”等等，而常常用问题式：“你认为这样做对吗?”，“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了，该怎么办?”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。
（2） 完整的教育需要适当的惩罚
没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端饭碗干吗?纵观历史，很多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”，可实际上，一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何去何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过，不能将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，首先要弄清惩罚和体罚的关系;用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效;用惩罚，要以爱之深责之切为前提。比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗?”读得好，也要表扬;读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让他们说出情由的方式惩罚他们，根据事情的原因的轻重决定如何处罚。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了说话与倾听的一部分。
二、 营造健康的文化氛围
我想，既然学生到校是为了读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，““抬头是读书，低头也读书”的感觉。学生的注意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小学生的注意力多变，如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬楼梯、去搞破坏了。为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：
（1） 培养学生的阅读兴趣。
先从生动有趣的故事开始，我利用地方课的时间讲童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着我让我说下去。我便笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之，花样多一些，提倡多一些，容易引起学生的注意。
（2） 推荐适合学生的书。
学生都喜欢一些娱乐性的书籍，如《脑筋急转弯》，卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有过多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书，调节一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以，当学生沉浸在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开始禁止学生不要看这类的书，教育学生这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求，向学生推荐适合他们的书籍。学生才不会一看见书就拿来读，开始步入读“有用书”的轨道。
三、 实施课堂计划
对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作能力。这学期，我班主要落实这么几项：
（1） 实现类例程。
习惯成自然，新时代的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求，我们将学生规范细细分类，步步得到落实，让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。
（2） 学习小学生行为守则和小学生日常行为守则。
利用地方课程组织学生学习《小学生守则》《日常行为规范》。对每条守则及规范作了详细的讲解，通过学习，学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。
当然，结果是基本的。我必须在实践中不断探索一种更科学的班级管理新方法。让学生得到更好的培训，让他们的班主任做得更好。
篇一：三年级上册数学教学工作总结
在过去的一个学期里，我始终以认真严谨的学术态度，勤奋认真地从事教育教学工作。根据新课程标准的精神，我们完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学之初，我认真学习了教材，全面掌握了本册的教学目标和重点，对本册的教学进行了全面的规划，确保了教学的顺利进行。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生易学、易学、乐学，注重精神，培养学生的口、手、脑运用能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
及时批改学生的作业，认真分析记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，点评透彻，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对学生知识的引导，更重要的是对学生思想的引导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。
五、积极推进素质教育。
因此，我在教学工作中注重能力的培养，把传授知识和技能与发展智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。使学生的各种素质得到发展和培养。
总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。
第二部分：三年级数学第二卷教学工作总结
本学期，我担任三年级(2)班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效，。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:
一、 关注课堂教学：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2.上课。（1） 创造各种情境，激发学生的思维。让学生探索，手，嘴，眼睛和大脑。对学生的答案采取“扬弃”的态度，打破课堂上说话枯燥的局面，使学生乐于思考，敢于主动回答问题。根据教学的重点和难点，选择学生的研究成果进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。学生练习不同等级和层次的主题，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学感兴趣，参与度高，这为学好数学迈出了坚实的一步。（3） 努力建立知识网络。一般情况下，每个章节都要进行分类，形成每个章节的知识串；组织和评审各单元，形成知识链；在一个学期内组织和复习整本书，。学生们经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。他们不仅形成知识网络，而且学习方法。它容易产生学习迁移，使学生的创新和实践成为可能。
3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、 创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:"这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，苏应天通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。"这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、 今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，在今后的教学工作中，我会不断积累和探索，让学生快乐地学习数学，提高自己各方面的能力。
学年在繁忙的时间结束。回顾本学年我与3（1）班携手同行的日子，我既高兴又悲伤，但收获更多。在这一年里，我在思想上积极进取，在工作上认真负责，在业务上刻苦钻研。我们与50多名学生共同建设了三（1）个集体，努力营造团结合作、积极进取的良好氛围，取得了很大进步。总结如下：
一、培养学生良好的行为、学习习惯。
新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要。培养小学生良好的心理素质和行为规范，不仅是长知识、长身体的需要，也是人类社会化的基础。这是儿童终生受益、生存和发展的能力。它是社会主义人的教育的本质体现。如果你从小养成好习惯，你的一生都会受益。因此，作为一名有50多名学生的班主任，我认为我最大的责任是培养学生的良好行为和学习习惯。我从自己做起，让学生先做。我为学生树立了榜样，比如坚持在学生面前说普通话，上课不迟到，主动在学生面前捡垃圾等等。学生喜欢模仿，可塑性强。慢慢地，他们自然会培养出诚实、勤奋和热爱班级的良好品质。第二，在丰富多彩的活动中培养良好的习惯。在学年中，结合学校工作安排和班级实际，开展了主要的班会活动，如努力佩戴礼章、为北京加油、学会关心他人、我们都热爱体育、家门前的垃圾桶、今天我负责、与我一起快乐成长等。活动期间，我与学生一起学习了《中小学生行为准则》和《中小学生行为准则》，了解了做一名好学生的要求；在活动中，让他们感受到集体的温暖；在活动中，他们从各个方面养成了习惯。在过去的一年里，我发现到处乱扔垃圾的学生越来越少，有困难的学生越来越主动帮助，还有越来越多的学生在课堂上努力学习，这让我非常高兴。在活动、比赛和游戏之后，学生会不知不觉地受到情绪和行为纠正的影响，逐渐养成良好的行为和学习习惯。
二、用“爱”教育感化学生。
爱是人类生命永恒的主题。生活中的每个人都需要爱。作为一名班主任，我知道只有给予学生真诚的爱，学生才会用童真的金子回报你。一个好的教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的思想和生活，关心学生的成长，倾听学生的声音。三年级的学生属于低年级。根据他们的年龄特点，他们生气勃勃，充满生机和活力。他们就像一群可爱的小鸟，渴望蓝天白云。同样，他们缺乏自我控制和歧视。他们做事往往不考虑后果。他们以自我为中心。如果你总是责怪他们：这行不通，那行不通。孩子们哪里能有信心？只有“爱”才能为我们架起沟通和理解的桥梁。我总是遵循这样一个原则：我要对优等生“严爱”，我要对后进生“宠爱”，我要对中学生“博爱”。因此，我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上。我们班有些学生的家庭作业习惯很差，比如钟一鸣、于伊利和于昂晓。他们写得粗心大意，有时做或不做得杂乱无章。通过个人对话、联系家长、监督鼓励、结对帮助，耐心做好他们的思想工作，引导他们学习，希望改变他们的学习态度。我不想放弃一丝希望。在过去的一年里，他们的工作态度有所改善，成绩也有所提高。特别是，余伊利和余昂潇两名学生在期末考试中从原来的d或e提高到了C。我对他们的进步满意地笑了。
人心都是相互的，虽然学生年龄小，可他们同样有自尊。我努力要求自己千万别伤孩子的心。记得上个学期，我们班有一个姓戴的男孩，那是个内向，成绩很好的学生。那天午托课前，他突然红着脸进办公室说：“金老师，我想去大便。”我于是给了他几张纸让他快去。上课了一段时间，同学们在练，我一边巡视一边指导。走到他们组，我发现他不知什么时候已经坐在位子上写了。经过他身边时，我闻到了臭味，以为他刚从厕所过来会有味道，也没在意。可低头看他写时发现不对劲了，在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西，是大便!我马上意识到那个男孩定是大便在身上了，看他表情，紧张又着急。我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面，弯腰快速抓起，扔进了垃圾筒里。然后，若无其事的样子把他叫到办公室阳台上，找来以前学生丢的裤子，帮助他换上，又打电话叫他的妈妈过来。我这样做，就是不想伤孩子的自尊心。我想，如果这个大家庭中老师爱学生，学生爱老师，并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那一定是最和谐、最美的。
三、 培养小干部，形成凝聚力。
如果把班级看成一个家，那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护。虽然三年级学生还小，可我相信他们是聪明懂事的。我总是向他们灌输家的概念，让他们潜意识地告诉自己三(1)班就是我们的家。然后，我花力气培养班级小干部，希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生，形成良好的氛围。王思远是我们班的班长，读三年级的她组织管理能力可强了。如果老师有事不在教室，也不必担心，因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条，学习、游戏，大家十分佩服和听从她。也正是这样，许多小干部向王思远学习，工作能力强了许多。慢慢地，班级形成了较好的风貌，团结向上。黑板脏了“我”来擦，地脏了“我”来扫，铅笔断了“我”借你……而且，在一些集体比赛或个人比赛中，许多学生都表现出了很强的集体主义荣誉感，竞争意识也加强了。在大家共同的努力下，我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现。例如写比赛、改错别比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖，还有其他征文比赛中都取得了较好的成绩，我和孩子们都激动不已，对以后更是充满了信心。
没有什么是完美的。我的班主任今年的工作在反思中收获并取得了进步。我看到了我工作中的许多错误和错误留下的遗憾，意识到了“烦恼”和“疲劳”的甜蜜。我希望在今后的工作中，我能学到更多的经验和教训，加强学习，使我的工作和我的明天充满阳光。
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知，班主任工作有喜有忧，有苦有甜。今年接手三年级，由于之前从未教过三年级，对于此年龄段孩子的心理，知之甚少，这给我的工作带来了一定的难度。
在同学们的帮助下，在我自己的实践中，我现将班主任这学期的工作总结如下。
一、激励教育，焕发自信
开学一段时间后，我明显发现三年级的学生说他们是大还是小。过去，哄骗和“恐吓”低年级儿童的方法很难奏效。但不管是什么样的孩子，没有鼓励他们都无法生存。因为我知道，长期的批评和批评只会让学生失去自信，甚至摔坏罐子摔下来。因此，在本学期班主任的工作中，激励教育仍然是我管理班级的主要方法。例如，班上的小周总是写得粗心大意。每次我批准他的作业，我总是皱眉批评他很多次，但他仍然这样做。我认为孩子的估计是无法弥补的。突然有一天，小舟的作业让我大吃一惊。我看到他整洁的作业本，一个又一个整洁的分数快乐地呈现在我面前。我立即给了他一枚“优秀”的奖章，并刻上了孩子们最喜欢的“多多”奖章。在接下来的几天里，我抓住一些机会适当地表扬和鼓励他们。他的进步得到了学生们的认可，并一致推荐他担任旗手。今天的小州充满信心，每次都能把满意的作业交给老师。我认为小舟现在的进步离不开老师和学生的鼓励。
二、常规教育，培养习惯
良好的作息习惯是正常学习和生活的保证。一个淘气的学生和一个不守规矩的行为常常给全班留下遗憾。因此，定期教育是班级管理中持续教育的关键。在班主任的工作中，我每周都按照学校的常规培训重点进行教育，如“制定标准的团队礼仪，做有礼貌的学生”，“上课大声说话，上课轻声说话”，“爱护公共财产，我可以走”等。三年级的孩子说大或小。如果他们能够自觉遵守，仍然存在一定的困难，这需要我们不时提醒和监督我们的班主任。每次例行训练需要一周或更长时间的训练。随着时间的推移，学生会逐渐形成意识和习惯。此外，平时，我经常利用晨会、班会、产品课等机会，结合一些童话、寓言和哲学故事，教他们做什么和不做什么。我认为这些看似微不足道的事情会让学生受益终生。
不知不觉，与三年级的孩子相处已整整一个学期。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇到学生犯了错误，有时比较急躁，和部分学生沟通较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
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