初中语文教研工作计划范文4篇
学校语文教研工作方案范文1
本学期，学校语文教研组的工作将在我校教科室和学校分管教学的书记的指导下，主动进取，勇于创新，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高老师的专业素养和同学的语文素养为目的，开展同课异构活动，探究建设高效课堂模式。现制定本学期的教学教研工作方案如下：
一、认真学习理论
新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上，语文教研组作为学校最大的学科组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师认真学习争论了教科室在上半年所提出的“课改样板校”的建议和思路，初三备课组总结了“先学后教，当堂训练”教学模式的'阅历;初二备课组也谈论了杜郎口中学课堂教学模式的实践心得体会。这两种课堂教学模式各有千秋，由此，初一备课组，将转变教学思想，建立全新的课堂观：结合教学目标和同学学情，开展课堂教学模式的探究和创新。因此，本学期，我们语文将更加坚决课堂教学改革的决心，不跟风，不追尾，冷静分析老师和同学的实际状况，思索探究适合我们自己的课堂教学模式，努力提高课堂教学效益。
二、结合“同课异构”活动
本学期，我们将组织“同课异构”活动，这对于我们的课堂教学探究来说是一个良好的契机。认真主动地开展校内听课、评课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我们语文组搞好教研工作的传统。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们将认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，认真评课，反思总结。本学期，初三备课组将组织三场示范课，分别由林霞老师、宋剑萍老师和梁博光老师授课。初二备课组全体成员将参预“同课异构”活动，探究更适合我校同学学情的高效的课堂教学模式。初一备课组则在学习初二、初三备课组的成功阅历后，主动探究实践符合同学学情的课堂教学模式，力争不断完善我们语文组的课堂教学，争取探究出适合同学实际需要的有效的课堂教学模式。
另外，我们将组织语文老师认真反思教学历程，撰写自己的训练故事，主动参预学校组织的“老师风采”征文活动和老师演讲角逐，争取获得理想的成果。我们还将不断地发觉和推举同学的优秀作品，让我们的校刊《渠水河》办得更好更有用，极大地丰富我们的校内文化。
三、抓好教学常规
为了使教学工作规范化，使老师们形成良好的工作习惯，每个月的检查，将留意落实，认真细致，发觉问题准时整改。在这些工作中，我们将突出听课、评课和落实等环节。对于听课中发觉的问题，鼓舞全体老师主动发表看法，各备课组和讲课老师要认真总结，做好课后反思，并写成博文供大家借鉴，然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施，力争达到促进老师提高课堂效率，提高授课水平的目的。
四、进一步落实集体备课制度
结合同课异构活动，本学期我们将认真落实教科室有关规定，加强班级组内的集体备课管理，使班级组内部集体备课形成习惯、形成制度，促进同一班级老师之间的相互沟通和沟通，也促进老师素养和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参预，力求统一进度，统一练习，提高集体备课的质量。在教学中，每个人都有他的特长和短处，在集体备课中我们相互学习、相互借鉴，扬长避短，特别是在确定教学目标、教学中难点和同学练习、教学方法时，通过集体相互沟通，集思广益，取长取短。同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。
班级组的老师们沟通相互沟通便利，且具备很多训练教学中的共性话题，对于教学中的疑难之处可以随时进行沟通和争辩，这方面我们充分鼓舞各位老师主动发表看法，求同存异，通过这样的活动，我们语文组整体的课堂教学水平将有所提高。
五、主动开展校本教研活动
在初三备课组研发校本补充教材的基础上，我们教研组的全体老师将致力于校本课程的争论和实践，主动地、科学地争论同学学情，力争探究出适合同学学情的、高效的课堂教学模式，探究行之有效的具有三中特色的高效课堂和校本教材。
学校语文教研工作方案范文2
一、基本状况分析
1、主要成果。在全区推广执行《张店区学校语文教学改革指导看法（试行）》，主动领先提议“阳光绿色自然&自主&合作创新”的训练教学理念，坚持读写并举的语文学习策略，试行文本阅读、拓展阅读、书面写作三分的周教学模式；致力于教学模式的改革，变单一的传授式教学为主的模式为以活动化教学为主的多样化教学模式。这一系列改革举措，得到了一线老师的主动响应，语文教学内容更加生活化，课堂教学更富生命活力，师生读书写作之风慢慢兴起，语文综合性活动受到同学的欢迎，学校文学社团的建立初具规模；同学学习语文的兴趣得以激发，学习质量得到提高，全区的学校语文教学初步进入了一个全新的进展阶段。
2、存在问题。一线老师理解和执行《看法》存在差距，造成学校之间的不平衡；课堂教学改革有待进一步突破，课堂教学的有效性问题亟待改进；同学的读书写作缺乏方案，存在有熟识无措施的问题，影响了同学读写的主动性和有效性；老师学科素养问题重视不够，影响了训练教学质量的进一步提高；站的建设和管理精细化程度欠缺，网络教研还没有得到一线老师的充分认可和利用。
二、指导思想与工作目标
指导思想
贯彻全区训练工作会议精神，执行学校教学工作方案，本着务实、有效的原则，以提高老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，以引领和促进同学自主学习、主动进展为核心，以有序作文课题试验争论为抓手，全面落实语文教学的读写策略，实现全区学校语文教学的科学、可持续进展。
工作目标
1、落实同学在语文学习中的主体地位，大力培育同学的语文自学力气。
2、坚持读写并举的学习策略，致力于同学读写的兴趣激发和有效落实。
3、丰富语文教学的形式，变革同学语文学习成果的呈现方式，提高教学的有效性。
4、启动有序作文的课题试验争论工作，完善《学校语文教学指导看法》，初步构建自主有效课堂的实施框架。
5、强化学校教研组建设，课题带动，骨干引领，实现团队的整体进展。
6、重视青年老师的培育，发挥骨干老师的作用，建立促进老师合作进展的长效机制。
7、关注语文老师的学科素养，转变教学质量提高的方式，实现师生训练中的共同成长目标。
8、完善站的建设，促进老师参预的热忱，实现教研形式的新突破。
三、工作措施
1、在课内外的语文学习中，贯彻以学为主的教学原则，通过同学学习习惯的培育和自学力气的提高，实现真正的语文学习和有效的语文学习。
2、在老师的指导下，同学制定读书和写作方案，老师制定同学读写的评价量表，用于过程监督和最终评价。
3、大力开展语文教学的专题化设计、活动化教学形式，重视发挥语文教学中呈现课的作用，主动领先提议学校成立文学社团，激发同学学习语文的热忱。
4、成立骨干老师与青年老师的结对合作组织，建立定期联系制度，发挥骨干老师的引领作用，促进青年老师的快速成长。
5、通过学校教研组期初方案相互沟通和期末阅历相互沟通的形式，促进学校教研组建设和运行的规范性和实效性。
6、通过对老师的读书和写作提出量化要求等措施，提升老师语文素养，保证自主有效课堂的实施。
7、进一步改革和丰富站内容，结合学期教研方案和活动支配，开设相应主题板块，提高站的有用性。
四、主要活动支配
9月份
1、新老师培训
2、各班级教材主题研讨会
3、各校教研组工作方案网上相互沟通
4、组织参预全市学校语文优质课评比
10月份
5、全区部分优秀青年老师呈现课
6、老师语文教学力气测试
7、学校语文有效教学研讨会
11月份
8、有效读写教学成果呈现
12月份
9、学校文学社建设阅历相互沟通
10、学校教研组建设阅历相互沟通
学校语文教研工作方案范文3
一、指导思想：
本学期，语文教研组将以训练处工作方案为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以学习和实践“同学学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培育良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推动前进课题争论，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善训练处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式。
2、提高教学科研水平和质量，认真落实课程改革，加强教法、学法争论，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升。
3、加大校本争论的力度，立足学校实际，认真开发校本课程，认真编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效。
4、努力培育同学良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”。
三、工作过程：
1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。我组将严格执行训练处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行训练处的相关规定，主动协作训练处关于“优质课”、“示范课”的开展，在认真执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得确定成效。
（1）课堂
上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即；基础学问、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、学问体系、心理素养相结合。
备课是上好课的前提，是上好课的基础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及支配；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要生疏教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性；熟读教材，留意教材的科学性；争论教材，把握重点和关键。
只有充分的预备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、同学实际相结合。并能依据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要留意教学过程中所消逝的同学班级、个体之间的差异，依据同学实际，因材施教。
把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必需忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具（如幻灯片）；三课堂上的语言，要精确、鲜亮、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清楚明白，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要留意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
（2）作业
认真执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前老师必需“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练准时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使教学质量有突破。
各备课组则依据本组的具体状况支配几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让一般生吃好，让困难生吃下。
备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并协作训练处的定期检查，严格把握，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将协作训练处严格把握印刷资料，把握数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。
2、主动协作训练处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动
本学期语文组虽然没有派出老师参预“优质课堂”活动，但是将主动协作训练处推动前进争论课活动，主动观摩和学习其他组“优质课堂”的活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨班级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组老师的教研力气和教学水平。
照旧连续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成果的基础之上，主动向新的目标迈进。
3、加强反思教学实践，推动前进课题争论。
本学期，我们语文组将连续依据训练处的具体工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、阅历、教训，并照旧以备课组为单位，让老师轮番主持“主题性”反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和进展。
4、准时认真地完成训练处布置的各项任务。
主动协作训练处每月一次的教案常规检查，并对于训练处提出的反馈信息、改进看法，准时改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。
主动完成训练处布置的各项活动任务，如“新海杯”作文竞赛，古诗文大赛等。
学校语文教研工作方案范文4
一、指导思想
本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动前进素养训练，以新课程改革（构建理想课堂）、新训练试验（“师生共写随笔、营造书香校内”）为重点，促进教学常规科研化、训练科研常规化（“两化”），全面提升训练教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、教研工作目标
转变旧的训练模式，连续推动前进课堂教学改革，加大改革力度，留意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、同学特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现同学“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给同学，使同学综合素养得到全面提高。对改革中消逝的问题进行认真分析，鼓舞老师认真、大胆试验，推动前进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践力气。策划、组织、引导同学通过参预活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高同学的素养。给同学一片蓝天，让他们自由地去飞行。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富同学的课余生活，全面提高同学素养。
三、工作重点
（一）重视学习，提高理念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的训练观念，让老师的训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，接受应用集体与自学相结合的方法，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们宽阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将接受应用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。
（二）改革方式，推动前进课改
1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、争辩，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、争论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和缔造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与争论亲热联系起来，要留意课题争论与教学工作的有机结合。要求老师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。
2、主动开展教研活动。教研组是学校教学争论最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和争论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动时常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。
我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。老师要充分利用现代远程训练资源服务教学，娴熟地运用电教设备关心于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科老师备课参考。
4、加强学科建设，主动开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特别是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力气，激发同学的参预热忱，提高同学听说读写的语文综合力气。
5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。
（三）细心组织各项教研活动，促进教改。
1、认真策划、细心组织学校语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题争论活动化”，形成一个系列。研讨活动接受应用上课、说课、互动相互沟通，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，领先提议“导学练”三案统一。主动探究作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。领先提议共性化备课，要求各教研组依据各学科的特点，以有用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避开形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。
2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。
做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓舞学科带头人、教学能手在课题争论中不断改革创新，在课题争论中不断提高科研力气，引领全组老师专业进展。牢牢树立“精品”意识，细心组织、认真指导老师参预相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题争论、教学评价、专题讲座等方面给他们缔造机会。在实践与争论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。
3.加强营造书香校内工程建设。
持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书方案”，规定同学每周背诵一首古诗词（1—7班级使用区教研室依据同学记忆规律研发的《中华精典诵读》每班级一册），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。
4.持续抓好阅读学分星级评价。
依据“周月季”方案划分学分，具体规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。
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