当前位置：首页>计划报告>幼儿园教研工作计划3篇幼儿园教研计划及内容

幼儿园教研工作计划3篇幼儿园教研计划及内容

时间：23-08-10 网友

一、指导思想

本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与进展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;分层次对教师进展培训，提高组织活动和教研力量。本学期教研工作主要有以下几点：

二、主要工作及措施

(一)以新《指南》精神为指导，（查找）更相宜本园的教研方式与方法

1.教研内容上，注意实际性，有用性

针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题《开展制造嬉戏》、区域活动如何设置与开发利用图书区等。并组织教师在教研活动中进展争论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2.教研方式上，注意开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体教师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评力量，熬炼教师们的口才与胆识。抓住“走出去”的时机，利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的时机，扩大教师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

1.坚持理论引领。

在园本课程的建立过程中，我们必需以《纲要》和《指南》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。

2.标准保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进展跟班指导、催促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

3.实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(课后准时与授课教师进展沟通，并赐予评价指导。

4.观摩沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。

5.开展班级沟通活动

结合营造文明向上的书香校规划，结合如何设置与开发得用图书区进展班主题沟通等，帮忙教师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。

(三)以开展专业根本功竞赛为契机，加强队伍建立，提升教师的专业素养。

1.用业务学习及日常沟通的时间，对教师进展师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。并组织参与安海镇教师（师德师风）演讲竞赛。

2.鼓舞教师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议教师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞教师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。

3.加强全园教师的教育教学根本功的培训与提高，鼓舞教师自学自练，，提高教师的根本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应时机让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。本学期，将协作镇参与组织参与幼儿教师教育教学技能竞赛。

4.学习《指南》竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《指南》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进展反思，一切从为了孩子的角度动身准时改良教育教学方法。

(四)以效劳家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

1.联系本班幼儿的实际状况，准时填写“家园联系手册”。本学期规划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”，积极接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班对家长园地做到准时更换更新，以便家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。

2.通过家长开放日活动，让幼儿与家长共同制作体育玩具，共同体验劳作的欢乐并能丰富体育区，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参加，培育幼儿参与体育活动的兴趣。

幼儿园教研工作规划2

一、指导思想：

本学期我园以素养教育为宗旨，连续学习，贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，加快推动教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的进展和提高。

二、主要工作及详细措施：

(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1连续组织教师学习新《指南》，深刻领悟并仔细贯彻其精神。

2、连续组织教师积极参与区教育单位的有关文件和政治学习

3、结合教学实践进展学习，在理论与实践的互动中，到达观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的阅历，进一步争论、反思、提升。

4、鼓舞青年教师参与学历的进修，不断充电、进取。

(二)改善教学治理，抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的治理理念，敬重、信任每一位教师。

2、尽量为教师供应自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。

3、重视骨干教师的培育和建立，打造团队精神，促进共同进展。

4、积极参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高教师的教育教学力量。

5、加强班级治理，并进展定期、不定期地进展抽查、互评。

6、重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

7、连续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。

8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。

(1)早操时间：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。

(2)要求每班幼儿回园即到大操场进展器械活动或设施活动。

(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷工程，中班抓好拍球、快速30米跑工程，小班抓好单足立，单、双跳工程，学期末进展检查。

9、重视培育良好的（生活）、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和进展作预备的理念。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有规划地组织好每周一次的教科研活动，并做好具体记录。

2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有规划地开展各类嬉戏。

3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的观看记录和教师的反思。

4、鼓舞教师撰写各种案例及反思，争取有所收获。

每月工作安排

二月

1、各班环境创设竞赛。

2、区域嬉戏研讨活动及各班预设规划。

3、做好新老生的入园接待工作,稳定教师和幼儿的心情,使教学工作尽快绽开。

5、各教师制定教学、班务、主题活动实施规划及课题讨论阶段规划、详细活动规划。

6、加强幼儿日常治理和教育，培育幼儿良好的学习和生活习惯，自理力量和自我（安全）爱护意识。

三月

1、区域活动材料投放及开展(每天上午10：40---11：20)。

2、组织召开家长会。

3、以班为为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同进展进步，开展以嬉戏为主的教学活动。

4、加强教学治理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结。

5、组织家长开放日活动。

四月

1、镇级开发课做预备。

2、组织全园教师开展教学公开观摩活动，组织教师评教、评学。

3、加强教学治理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结。

4、迎接“六一”活动排练(中旬)。

五月

1、迎“六一”活动排练。

2、加强教学治理考核，坚持日常抽查听课，定期进展课程评估小结

六月

1、进行幼儿舞蹈竞赛活动。

2、开展幼儿园亲子活动，让家长参加幼儿的活动中来，让家长亲身表达一下幼儿在园的各项活动，加强家园合作的力度。

3、教师教育教学论文竞赛。

4、召开期末家长汇报会，展现幼儿学习成果。

5、召开期末家长汇报会，展现幼儿学习成果。

6、完成各项考核;总结学期工作。

幼儿园教研工作规划3

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为根本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色教师的培育相结合;提高教研活动实效性，提高教师（专业）意识和力量，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化工程讨论，在园本教研制度和文化建立方面总结阅历成果。

2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持教师进展专业讨论。本学期将连续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研规划入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿（学习）特点的了解。本学期连续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的讨论内容进展总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿进展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展现的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

(一)连续深化“以园为本教研制度建立”的工程讨论。

1、参加联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同讨论幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合工程讨论加强园本研修。

在教育教学过程中，进展“研修”，通过讨论来解决教育教学中的实际问题，通过讨论来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从讨论幼儿的学习特点动身，来讨论教法，进一步提高教师们的讨论水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。

3、总结教研组建立的成果。

采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进展理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建立供应有益的素材。

(二)连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的根底上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的工程目标，力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教育内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。

3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。

连续将特色组与平行班教研相结合，从讨论教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点讨论的活动案例课例，充实完善课程内容。

(三)连续深化园本教研专题：《有效教学的策略讨论》

有效教学需要教师把握有关的策略性的学问。本专题讨论在帮忙教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展讨论，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效进展(环境材料的有效性)

3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)

详细措施：

1、更新观念，理解讨论内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进展学习与争论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童进展心理学》在全园进展导读，帮忙教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。

另一方面每位教师依据自己的专题讨论和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进展汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。

2、小组研讨，确定讨论专题。

各领域特色讨论小组结合讨论的详细内容，组织小组争论，确定本组的讨论专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动;

*在沟通研讨的根底上，各组结合讨论的详细内容确定专题，明确目标。

*平行班的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，加强实践中的沟通与研讨;

3、积存阅历，形成个人特色。

每位教师依据个人的专长及本组讨论专题制定个人讨论规划，并注意在日常讨论与实践。

4、加强反思，提高教学质量。

每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、教师指导、提问设计等方面进展思索，持续地追问自己“（什么）是幼儿必需把握的或具有进展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的”质量。

(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建立。

1、学习实践相结合，提升教学副园长的治理力量。

深入教学实践，与教研组长和教师们共同讨论，不断提高教学活动的指导力量;

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织力量。

2、搭建平台，提升教研组长的组织与治理力量。

平行班教研组的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，突出了教研组长的优势讨论领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积存阅历。

3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

引导教师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色教师，培育一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建立及教师将来的进展打根底。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略讨论》进展教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展现。

实行自报加推举的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培育一批有艺术特长的专业教师。

结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。

四、各月工作重点：

(一)我园的特色教育。

(1)连续加强幼儿的常规治理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立（班级）特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。

(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用（英语）一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首大班：4首中班：4首学前班：4首(4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(3)有规划的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。

(4)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

(二)各月工作安排

九月份：1、做好迎新生工作。

2、小班“高快乐兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、依据教师节、对幼儿进展尊师教育。

6、制定教科研工作规划，班组教师制定、沟通班务规划。(中旬公开课开头)

十月份：1、结合国庆节，对幼儿进展（爱）国教育。(进展“我爱祖国妈妈”主题绘画展现活动)

2 、幼儿体操竞赛 (暂定)

3、区教师七项技能竞赛