语文兴趣小组活动总结（5篇）
语文爱好小组活动总结1
本学期，我班的爱好小组活动中，本着对学校和同学负责的看法，仔细地对参与语文爱好小组的同学进行辅导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步。
在爱好小组活动初，我努力的去了解每一个同学的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，仔细制订了一份辅导打算，然后按所定的打算去辅导同学，盼望能让参与了的同学在每周的活动中都能学到一些学问，取得一些进步。
打算制定之后，我开头仔细地写辅导教案，然后有针对性地对小组成员进行授课和辅导。结合本学期语文课本上的内容，同时联系同学的实际状况，实行了课内外学问相结合的方法，对他们进行听、说、读写等方面的教学和训练，让同学在一种轻松的环境下，从点到线再到面全方位提高他们的语文水平。如：在训练把握字词的时候，我们在读物中选取适合他们阅读的材料给他们阅读，并让他们用绽开商量，鼓舞他们大胆地表现自我，让他们在学到学问的同时，也提高他们的学习爱好和主动性。此外，我还主动组织各种学习竞赛，让同学能够更主动地投入到学习中来。
一个学期来，我组织了内容丰富、学问全面的活动，如：课文朗读、短文背诵、听力竞赛、写作等。在多样化的活动中，同学不仅对学习语文更感爱好了，而且每一个同学都在活动中取得了肯定的进步，他们在阅读、作文、听力、口语、沟通等方面都提高了，更重要的是他们的自信念增添了。
虽然在爱好小组活动中每一个同学都有所得，但我也发觉了一些缺乏的地方。比方：由于同学学习基础的差异，导致教学简洁的内容时基础较好的同学觉得太简洁；教学教难的内容时基础较差的同学会觉得无从入手。又如：一些同学在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依靠老师的讲解，特殊是在阅读短文时遇到新词时，他们很习惯等待老师的讲解，而不去自己依据文章的情节和意境开动脑筋思索问题。针对这些问题，我将在以后的爱好小组活动中连续思索，寻求一些更有效、更符合同学实际的教学方法，使同学能更主动的学习，取得更大的进步。
总之，在本学期的爱好小组辅导工作中，不仅让同学取得进步，同时自己也获得了很多教学的阅历。我要在今后的爱好小组活动中再接再厉，争取获得更大的进步和收获.
语文爱好小组活动总结2
本学期我连续担当了语文爱好小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下，加之自己的努力，参与爱好小组的全部同学表现良好，现就这一学期语文爱好教学小组状况总结如下：
一、抓出勤
有道是：没有法规，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严厉 提出。所以同学出勤状况比较令人满足。实在身体不舒适或家里有急事不能来了，同学们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小伴侣事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级同学面夸奖他，教育其他同学，让他们明白爱好小组上课和平常到校没啥两样。
二、抓纪律
同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对同学了解较深，他们也特别乖巧，同学上课比较清静。于是我努力综合这些同学的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛，效果较好。
三、重备课
虽说爱好小组备课可以不用像平常上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我始终认为爱好小组应当是从培育同学爱好而着手。所以我在备课前常会先搜集很多资料，比较后确定同学们感爱好的'，学习起来较简单的，又很有必要的内容。最终我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。其次方面美丽凝练的诗词可以激起同学学习的欲望。我发觉平常教学过程中不少同学最头疼学诗词，于是我在爱好小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌一再才最终定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等，有现代诗歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它们风格迥异，正好可以让同学领会到别样的风采。
四、重上课
上课是关键。四非常钟时间，怎样抓住同学的眼球，调动同学的思绪，是门学问。结合同学年龄特点，我始终奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨。我经常会给他们一大段时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给同学自己说的空间，就会调动起他们的主动性。同学们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。
总结这一学期爱好小组教学状况，诚然还存在这样那样的缺乏。也由于同学基础不同，不能全面照看到每一个同学，像对邱子豪等同学的个别指导还不够。这些都会是我在以后的教学过程中的留意点。至于教学成果，那只代表过去。我信任在学校浓烈的学习气氛里，我的教学水平肯定能百尺竿头，更上一个台阶。
语文爱好小组活动总结3
在学校阶段同学应具备的歌各种力量中，阅读力量应居首位，同学假如不完善地把握在个工具，就不行能地 完成各科的学习，由此可见培育学校生的阅读力量是非常必要的任务，大量的心理学家讨论和实践说明，学校生良好的学习习贯、留意力、意志、品质等心理素养不够稳定，尤其男孩对语文学习爱好不够深厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着班级的上升，学问内容和难度的增加，导致他们学习力量、效率和学习成果下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的心情，长期下去势必会影响今后的学习。如何转变现状，就要加阅读量，多渠道的开展课外阅读。在本学期中我校阅读爱好小组就开展的很好。
活动开展的常常性。我校爱好小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，同学写了大量的读书笔记。
提高了阅读速度，原来由每分钟读一、二百字，如今提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。
通过开展故事演讲竞赛，提高了朗读力量和口语表达力量以及课外收集资料的力量，激发了同学们的学习爱好。养成了良好的学习习惯，培育了同学学习的自信念。
同学通过阅读把握了很多良好的学习方法，也提高了学习成果。
总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和缺乏，今后，我们要总结阅历和教训，很好地开展课外阅读活动。
语文爱好小组活动总结4
读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着亲密的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作如同空中楼阁；写作是阅读学习延长，缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。
写作是一种综合性很强的智力活动，它可以反映一个人学问范围大小，熟悉水平凹凸，思维品质优劣，写作力量高低。中同学作文力量能否优化，有赖于观看、阅读、想象、制造、表达以及附属力量等作文结构力量的协调进展和全面提高，正如“木桶理论”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不行或缺，也不行太短，否则，必定影响木桶的容载总量。这些力量结构因素统筹兼顾，同时培育和训练，作文力量的后劲才足，作文的力量目标才可到达。
阅读力量是指同学主动涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的力量。阅读对于提高同学的理解力量，陶冶同学的情感，培育良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让同学享受到阅读的欢乐，激发他们阅读的爱好，同时也要把阅读的学问运用到习作中。让同学持之以恒、练笔不止，进而提高同学的写作水平。
语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作力量是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作互相结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使同学融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言；分析课文不要面面俱到，抓住文章灵魂，抓住写作思路即可；对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享；利用课本资源，鼓舞同学运用；仿写经典课文，牢记写作技巧。
在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施：
一、提高熟悉，重视语文课文教学中的写作指导，改良阅读教学。
〔一〕阅读是写作的基础。
课改后，有些老师依旧按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，同学学一篇课文无非就是学识字——分段，理解内容——归纳中心思想。在这个过程的每一个环节，很、单调、没有恰如其分地渗入写作指导，如何在课文教学中一环扣一环地，让同学理解课文内容的基础上，紧密与写作指导训练相结合。引导同学逐段逐段地体会，怎样有条理地有挨次表达事物。又是如何把所要描述的事物写得活灵活现，详细、形象怎样专心思，怎样有条理地表达出中心思想，这样让同学仿佛跟一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，对于各类作文时，也比较简单自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培育同学的写作力量。
〔二〕改良课文中阅读教学，培育同学自学课文中的写作方法。
指导同学把握好课文中的写作思路，如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中，加强阅读，培育自学写作方法的力量，关键在于老师教学思想的转变。敬重同学是学习的主体。老师要教育、引导同学，使他们的主体作用得到充分发挥，循序渐进指导同学把握好写作方法。
二、阅读教学渗入写作指导
每一篇课文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文，体裁内容写作，又是相像的，留意这些佳作对同学进行每一单元的课文指导，可以说是“取之有道、受益非浅”，既培育同学的阅读力量，又渗入写作指导，可以说是双管其下。
〔一〕课文教学培育同学观看力量、写作挨次，是有序地进行习作的前提条件。
〔二〕依据课文内容，就地取材培育同学有重点地抓住事物进行观看。
〔三〕依据阅读课文，指导同学如何把事物写详细、写生动。
〔1〕适当的发挥联想，在认真观看颜色、样子、大小、结构时适当地发挥联想，可以使表达和描写生动详细，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版《燕子》，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。……还有几只横拂过湖面，剪尾或翼尖间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。……几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的。
〔2〕把感人的地方写出来。例如：《微笑着承受一切》中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
〔3〕留意心理描写，使文章内容真实详细。
心理描写就是写人物的内心想法，胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的思想改变，性格特点，使人物形象更加丰富，更详细有立体感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。
三、重视阅读中的诵读——背诵积文句，解读品尝语言，感悟写作灵感。
记叙文、谈论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的全部的现代文都应当诵读，以此来感受记叙文大事的曲折，谈论文的严谨，散文的美丽，诗歌的激扬，新闻的庄重，童话的神奇。记得吉林省教育学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的需要，而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够关心同学理解语言的规律性、条理性、生动性，使读者整个身心融于制造的美妙意境中。
四、培育同学写读书笔记，学会仿写、扩写和缩写，续写。
读书笔记是同学的练笔过程、思维过程，也是同学生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后，让同学或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对同学的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的典范，也是对写得好的同学的一种鼓舞。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记，让同学看，被选中的同学受到鼓舞，其他同学受到启发。这样读写结合，同学逐步养成了写读后笔记的习惯，作文力量也不断提高。 仿写，一篇文章或一段话，我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写谈论等这几个点进行分项仿写。这 样，便把读与写有机结合起来了，到达了篇与篇读写迁移的目的。
扩写和缩写，对于那些比较简短的文章，扩写既能加深同学对课文内容的理解，又能培育同学的想像力量和思维力量。缩写，在不转变原文的中心思想，主要内容，基本结构，挨次和体裁，对长文章压缩，使之成为短篇短段。
续写，在课文的基础上让同学写出的结果既符合情节的进展，又融入了自己的想像，给文章添上了一个较圆满的结局。
叶圣陶先生曾说过：课文无非是例子。因此教学中就要引导同学体会悟得命题立意的观点，选材布局的方法，表情达意的语言。让同学既要了解课文写了什么，还要了解是怎么写的，为什么要这样写。在这个过程中，师生应当重视语文教材的示范作用，教材本身就可以告知同学作文的道理和方法。同学可以带着表达的需要去阅读，去理解课文的表达意图，写作技巧，反复吟咏体会，并用它来指导自己的写作，进而提高自己的写作水平。
语文爱好小组活动总结5
本爱好小组以丰富同学们的课余生活，发觉、培育我校同学的技能特长，培育我校语文教育的特色，繁华校内文化为宗旨，经受了一学期的探究，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作状况总结于下。
一、活动状况回顾。
在杨彰赋、杨宏圭、潘盛洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学爱好小组开展了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交伴侣，广泛沟通，共同进步。主要活动内容为以下几点:
1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了爱好小组成员档案。
2、初期开展了“我看，我想，我说文学、文学社、校内随笔”的主题沟通活动，由辅导老师讲座“传承文学星火，点燃心灵幻想”，说明白文学是各种艺术的基础，激励热忱了，开拓思路，提高水平，供应平台。
3、组织爱好小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思索，有实的生活内容，较有文采形象，结构完好的篇章，请语文老师初改。
4、向同学介绍，组织成员阅读扫瞄《校内随笔》的稿件内容，栏目设计，排版和印刷状况，分组借阅和回退自编杂志《校内随笔》。
5、评点沟通成员的创作。尝试利用群的网络空间形式，打造更宽的发表沟通平台，拓宽阅读沟通的时空，提高征稿，改稿的效率。
6、商量了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”竞赛投稿。
7、绽开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还商量了本年度的高考作文写作。
二、阅历和反思。
1、很好地利用了语文教研课题《高中随笔作文导读导写》的自编杂志的发表展现平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了爱好小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。
2、同学成员的热忱很高，自主管理和活动的力量很强。
三、今后准备。
1、开好《校内随笔》创作成果发布会，广泛邀请往期，师生文学爱好者，语文老师，校领导与文学爱好小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。
2、加大语文爱好小组骨干成员的培育，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以《校内随笔》的编辑为阵地和引领，调动师生的主动性，拉动语文课内外学习，辐射校内文化建设。
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