高一英语教学规划 篇一
一、指导思想
以学校工作规划为指导思想，全面贯彻新课程改革和素养教育精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语根底差、底子薄的状况，规划在高一英语教学中，本着低起点、严要求的原则，逐步培育学生学习英语的兴趣和习惯。
二、学术状况分析
高一(1，2)学生128人，其中男生占70%。由于男女差异，这两个班的英语水平普遍较低，局部学生中考成绩在50分以下，只有80分左右。这就要求我在教学过程中留意难度和难度的结合，培育兴趣，为以后教学活动的顺当开展打下根底。
三，教材内容及难点和难点分析
这学期要完成必修模块一和二的教学任务。义务一中以一、二、四单元为主，涉及友情和国际
关系，天灾等等。必修2侧重于模块1、2、3和4，涉及国际体育
大事、历史大事、野生动物爱护等。
四。主要工作和措施
(a)在教育和教学方面
1、搞好初中连接，搞好三个连接，搞好六个到位。
三个分散力
1)学问连接（词汇补充和语法复习）。在学习新课的过程中，要以新带旧，以旧带新。
2)学习方法有联系。
3)联系心理询问
六个到位
1)根底学问到位。在日常教学中，要立足课本，积存学问，夯实根底，实行低起点、密步骤、小步骤的策略，让学生透彻理解，精确记忆语言学问。
2)就地了解学术状况。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法和习惯，为下一步高中英语教学做预备。
3)活动到位。对于课堂教学中每一个环节的设计，都要留意让学生参加到口语、动手、动脑的活动中，以到达良好的师生互动、生生互动的效果。考试活动也要到位，对所学的学问要准时进展合理的测试和评价，以到达鼓励学生的目的。
4)重视阅读教学，开阔学生视野。充分发挥英语报刊杂志和网络的优势，进一步加大阅读材料的投入，开阔学生视野，提高学生学习英语的兴趣和热忱。
5)因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求，设计不同层次的活动和话题，让他们在课堂上活动起来，有事情做。在课外辅导中，我们应当让尖子生深化学习吃好，让中学生全面学习吃好，让学困生专注学习吃好”。
6)力量训练到位。我们应当注意培育学生用英语思索和解决实际问题的力量。
2、优化教材的使用
教科书是“课程标准”的详细表达，是学生学习的“蓝图”。一方面，要努力理解、改编、利用好新教材；另一方面，我们应当尽量站在新教材的顶端，依据教学目标和学生的实际状况进展大胆的选择和重组，这样教材就可以被我使用，而不是被牵着鼻子走。
3、优化教学过程，要求从过程教学中获益。
1)新教学应特殊重视单元教学，突出t
2)设计课堂任务。
以任务型教学为核心，利用现代教学媒体营造语言环境，让学生在课堂上真正做到独立思索、合作沟通。“好的任务”有两个标准：第一，任务要表达当前学习内容的本质。其次，任务设置的关键是把握好“度”，让学生处于一种“跳动摘果”的状态。
3)课后留意阅读
A.教师指导阅读
除了课文中的阅读材料，教师还应当指导学生的课外阅读。在备课时，教师应当考虑到他们的内容、困难、方式和方法。此外，还要留意“课本”与“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”与“课本”详细文本的相关联系。同时，教师应当在阅读策略上对学生进展指导。
B.课堂沟通
课堂上除了这些活动，还有课外小组作业和每日报告，以书面和口头的形式呈现，最终由教师收集保存资料。
C.英语学习小组活动
每个小组每学期都有时机在课堂上对一篇文章或一个专题进展理解、提问、评价和观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读”的一种尝试。
（二）在教学和科研改革中
加强专业学习和教学讨论，促进专业成长。
只有仔细学习和讨论。
高一英语教学规划 篇二
一、根本状况
1）课程名称：高一英语
2）教材使用状况：必修3、4
3）任课班级：高一（3）（4）
4）本学期周课时：5节
5）规划教学时数：16周
6）已完成教学状况：两单元
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求：
A：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得肯定的进步和提高
B：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有肯定的进展
2）教学重点、难点：
重点是每个单元的词汇及功能句和语法
难点是听力局部词汇及写作
三、教学内容及规划安排：
教材体系及教学进度规划教学内容调整说明
第一、二周3月6日——3月16日
必修3UNIT2、UNIT3
第三周3月19日——3月23日
UNIT3
第四周3月26日——3月30日
UNIT4
第五周4月2日——4月6日
UNIT4、UNIT5
第六周4月9日——4月13日
UNIT5
第七周4月16日——4月20日
期中复习
第八周4月23日——4月27日
必修4、UNIT1
第九周4月30日——5月11日
UNIT1、UNIT2
第十周5月14日——5月18日
UNIT2
第十一周5月21日——5月25日
UNIT3
第十二周5月28日——6月2日
UNIT3、UNIT4
第十三周6月5日——6月10日
UNIT4
第十四周6月13日——6月18日
UNIT5
第十五周6月21日——6月26日
复习
高一英语教学规划 篇三
一、指导思想
以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、 教学总目标
完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高）， 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。
详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展：
1、warming up 和vocabulary一个课时；
2、reading和 language points 四课时
3、grammar二课时；
4、单元检测一课时
五、详细措施和工作要点
1、做好初高中英语学问点的连接工作
为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、
各科通用的学习习惯
A： 课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。
B： 始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯
C： 课后准时复习的习惯 、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆，
D： 良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。
2准时改正作业中的错误，找出错误缘由， 并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯
A： 养成大胆说英语的习惯。
B： 养成读和背的习惯
C： 养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、
4、早晚读的单词记忆与稳固
单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、备课组成员之间相互听
备课组成员之间相互听课， 不肯定是整个备课组统一进展， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可以商议相互听课 ， 建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准， 帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。
教学进度表
教学阶段
内容安排
其次学期
期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3，并进展复习工作
第1周
复习稳固英语五种根本句型
第2—3周
必修二unit1
第4周—5上半周周
必修二unit2
第5——6周上半周
必修二unit3
第6周下半周——9周
必修二unit4、5
第10周
期中复习、考试
第11——13周
必修3unit1—2
第13——17周
必修3unit3—5
第18周—期末
期末复习，期末考试
高一英语教学规划 篇四
新学期，我将担当高一（15）（16）两个一般班的英语教师。面对新的面孔，我布满了期盼和热忱。本学期，学习的时间短，教学任务重，而这两个班学生的学习根底差，既要抓好初高中连接的内容建立学生学习的自信和提高学生的学习兴趣，又要抓好教学进度，跟进高一教学的内容，可以说困难重重。然而学生的学习积极性高，针对以上特点，制定本学期英语教学规划如下：
一、普及英语根底学问，重点训练根本句型
由于学生的根底薄弱，甚至对于单词的拼读都无从下手，因此有必要有规划的为学生普及根底的学问，关键是音标，利用音标提高词汇记忆效率，根本词汇把握的不扎实，对英语的重点句型把握。为了解决以上的问题，我们每周进展一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳敏捷多样的方法进展听写检查，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性
在上每一节课前，都要先总结前一堂课的教学状况，仔细讨论教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简洁一些的问题，逐步引导学生思索，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生争论，对学生进展分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与胜利感。
三、以书面表达为主线，提升学生的书面表达力量
书面表达是提高英语学习信念的有效途径，我们在上好阅读课的同时，选取适合学生阅读水平的阅读材料，并且每天进展一次翻译训练，并跟上检查批改。此外每周要开展作文训练，内容依据高考大纲中的24个话题，增加练习形式多样性。
四、加强听力训练，注意听力技巧的点拨
虽然广东的高考取消了听力考试，但是新增加的15分听说考试对于听力的力量要求很高，必需让学生在高一就进展听力训练，提高整体的力量。们将利用好听力材料，对学生的听力进展强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘由，然后教师利用适宜的时间进展指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步
仔细组织好集体备课，最大限度地发挥集体才智的力气，对教学的重点难点进展争论，并由主备教师上示范课，其他教师听课并一起评课，对缺乏之处进展修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
六、换一种独特的方法批改英语作文
我们本学期将一改正去传统的批改作文的。方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会渐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有胜利感。然后我们把学生作文中的好句子进展积存，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想连续练了。
总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，肯定群策群力，团结全都，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去！
高一英语教学规划 篇五
一、指导思想
以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成简单，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄弱。
三、高一上册英语教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性， 进展自主学习的力量和合作精神；
2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量，培育学生在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进展思维和表达的力量。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。
四、高一上册英语工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。
2、 为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
4、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。
10、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
五、高一上册英语教学进度
第一周：适应周
其次周：学习初高中连接教材（语音根底学问，句子）
第三周：学习初高中连接教材（句子，构词法）
第四周: 学习必修一 unit 1
第五周: 学习必修一unit 2
第六周: 学习必修一unit 2（十一假期周四开头）
第七周: 学习必修一unit 2-3
第八周: 学习必修一unit 3
第九周: 学习必修一unit 4
第十周: 学习必修一unit 4-5
第十一周: 学习必修一 unit 5
第十二周: 学习必修二 unit1
第十三周: 学习必修二unit 1及期中考试
第十四周: 学习必修二 unit 2
第十五周: 学习必修二 unit 2-3
第十六周: 学习必修二 unit 3
第十七周: 学习必修二 unit 4
第十八周: 学习必修二 unit 4-5
第十九周: 学习必修二 unit 5
其次十周: 学习必修三 unit 1
其次十一周: 学习必修三 unit1及复习
其次十二周: 复习迎接期末考试
高一英语教学规划 篇六
新学伊始，万象更新。送走了高三学生，又迎来了高一新生。高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够安康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学规划。特制定英语教学规划如下：
一、指导思想
以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。
二、班级状况
今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。学生整体水平较差。
三、教学内容：
高一(上)的12单元内容。
详细安排：
1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。
4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。
8、坚持教学讨论和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷运用先进的教法。
高一英语教学规划 篇七
高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够安康进展，把英语学习兴趣提起来，必需有一个切实可行的教学规划。本学期的教学规划如下：
一、教学指导思想
仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，标准教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学规划指导下进展工作。特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量。连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性， 进展自主学习的力量和合作精神；
2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量，培育学生在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进展思维和表达的力量。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。
三、学情分析
学生英语整体水平还可以，上课根本能协作教师完成各项教学任务，学习气氛较浓，但也有一小局部学生根底偏差。因此在教学中依据不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。
四．教学内容
本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型；语法主要为；定语从句（I）（II）和时态。
五、主要工作
1、全面做好初高中连接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。
2、从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为学问预备，扫清学习障碍。
3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，仔细实施学校推行的先学后教，当堂训练的教学模式。在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。
4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、为了提高学生的听力水平，从高一开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：
1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗读竞赛、词汇默写竞赛、英文歌曲竞赛等；以活动促教学。
2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片。
9、因材施教。学生的英语水平参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。
高一英语教学规划 篇八
一、指导思想：
遵循“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神，本着教育以人为本的根底，树立适应现代化建立的教育思想和理念。突破过窄的专业教育观念，注意人文，科学和道德素养的培育，强调专业教育与素养教育相结合，突破单纯传授学问的观念，强调在加强根底理论学问的同时培育学生的实践力量和创新精神。突破按统一模式培育学生的观念，强调因材施教，留意进展学生的良好共性。
二、根本状况
我所教的高一七班和十班，大局部学生的学习态度较好，少数学生态度不够端正，女生的努力程度普遍高于男生。从根底上分析，男女生的根底相当薄弱。学生的英语口语力量并不令人满足，英语口语力量进展极不平衡，口语水平处于一个相对较低的水平。表现最为突出的是大局部学生不情愿或不敢开口说英语，在说英语时有剧烈的不自信感。绝大多数学生只会一点点常用的交际用语，遇到实际情境，就变得哑口无语，无所适从，运用英语语言的力量相当薄弱。在本学期里，我将积极地去了解我的学生，查找适合他们的教学方法，努力做到“因材施教”。
三、教学目标
1 、完成模块一与模块二，相关配套的练习册。
2 、努力争取在本期期末考试中平均成绩提高，及格率上升，争取优秀率提高。 3、仔细讨论新课程标准，尤其是在教法上，要转变过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，根据学校要求，每节课讲课时间不超过35分钟，设计一些敏捷好玩的方式组织学生学习好英语。
4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
6、细心设计详细的教学进度安排，写于备课本上，并且严格根据教学进度规划合理有效地进展教学工作。
四、详细措施
一、高一的学生根底比拟差，所以在课堂上我将尽量运用最简易的英语课堂语言授课，争取让学生能在肯定的时间内听懂简洁的英语句子并学以致用。留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题；依据高考要求，从高一年开头就需要培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。加强学生的阅读训练，且题材要做到多样化，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1 。建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。如一进课堂教师说：“It ’s nice to see you again。/It ’s fine today， isn ’t it？ /How are you today？ ”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？ ”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。2 。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进展争论排练，然后在课堂表演。3 。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。
三、培育学生的自学力量。只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习力量、各种方法把握英语根本学问的力量、学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。在培育学生学习兴趣上，我准备充分利用英语报，由于周报上的内容时代感强，与学生的兴趣和日常生活接近，有共同语言。在完成教学任务之后我还准备穿插一些脱口秀，绕口令，趣闻，幽默故事，名言名句的仿照等方法来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等都可以运用。
激发学生学习英语的兴趣在教学中培育学生的学习兴趣，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。教师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语播送、看英语新闻，然后再到学校进展沟通。
五、稳固教学效果，进展学生智能。教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动时机则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的根本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思索、独立钻研，这对学生有充分的实际熬炼时机。课外作业，有助于学生进展智能和制造性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的力量，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克制困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。
我将仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
《高一英语教学计划8篇》相关文档：
高一新生开学典礼校长个人讲话稿5篇09-05
高一军训心得体会(精选15篇)09-07
高一军训心得体会(合集15篇)09-07
高一军训心得体会(通用15篇)09-07
高一军训心得体会范文10篇09-07
高一军训心得体会作文10篇09-07
高一军训心得体会(精选10篇)09-07
高一军训心得体会300字(通用6篇)09-07
高一军训心得体会【8篇】09-07
