高一英语教学计划
高一英语教学方案
高一英语是要仔细学习的，老师也是要有一套教学方案。下面就是我给大家整理的高一英语教学方案，盼望对大家有用。
高一英语教学方案篇(一)
高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定高一英语教学方案如下：
一、指导思想
以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全组成员将乐观主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有六个教学班，同学整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。同学生源构成简单，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础保
三、教学内容
高一教材必修一和必修二，共十四个模块。其中有两个模块为复习模块。
详细支配： 对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：
① 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
② 听力(+检查训练)一课时;
③ 写作一课时;
④ 单元检测一课时。
高一英语教学方案篇(二)
一、指导思想：
依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以同学共性进展为主体的原则。针对我校高一同学普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。
二、学情分析：
本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的同学整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但同学中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。
因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语老师的仔细讨论。语言学习的关键在于语言学问的`积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而达到在交际中敏捷使用语言的目的。
三、 教材分析
高一(下)模块三、四共6个单元。详细支配：
1、对于高一(下)内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。
2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给同学放听力。
高一英语教学方案篇(三)
一、指导思想：
本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作方案为指导，全面协作学校的中心工作，力求将连续运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导同学欢乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。
二、本学期目标：
1.完成 必修1和必修2和教学工作。
2.在这一学期的教学工作中要尤其注意同学学习方法的形成和良好学习习惯的养成。
3.注意运用欢乐的教学方式激发同学的学习爱好，提高学习英语的乐观性。
三、主要工作及措施
1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。
2、备好同学。依据高一新生和我校同学的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好同学从学校到高中的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。
3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。
(1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据同学的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的同学分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。
(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。
通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向同学学习，要求每节课后均要写课后反思。
高一英语教学方案篇(四)
一、教学指导思想
仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学方案指导下进行工作。特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。
二、教学目标
1、使同学明确学习英语的目的性, 进展自主学习的力量和合作精神;
2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;
3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。
4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。
三、学情分析
同学英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。
四.教学内容
本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态。
高一英语教学方案篇(五)
一、本学期的指导思想：
以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;
2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;
3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、同学状况分析：
我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此同学之间和老师之间都特别生疏。因此我要制造轻松愉悦的教学气氛，让同学尽快融入新班集体中。作为老师我要在开头两个星期把握同学的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到同学的信任而且会在了解同学学习英语特点的基础上很好地绽开教学。
三、教学目标：
1、使同学明确学习英语的目的性;
2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;
3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量;
4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。
四、课时支配：
高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及支配一次英语爱好课，给同学补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。
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