中小学教师扶贫帮扶学生记录10篇
中小学教师扶贫帮扶学生记录一
我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发，制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下:
一、领悟精神，成立帮扶小组。
为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，由XXX校长亲任组长，XXX任副组长，全体教职工为成员，这样的构成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。
2、针对实际，制定打算、措施。
针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，更具体。
三、结合要求，开展活动。
1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个工具的基本信息，(包孕家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单元等)建立了贫困生档案。
2、跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不同特点，我校设计了不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。
3、号令教师资助贫困生。作为教师，应当事必躬亲。我校在组织教师进行一般的品行、进修帮扶的同时，还号令全体教师向这些特殊群体的学生伸出救济之手，奉献爱心进行资助。让孩子们感触感染到老师对他们融融的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己的进修与生活。
4、号令学生匡助贫困生。现在的孩子每每有比较的心理，觉得自己不如别人时会产生自卑的心理，从而会阔别群体而变得孤僻，不合群。针对这一现象，我校号令全体学生伸出交情之手，主动和这些特殊群体的学生做朋友，和他们一起游戏，一起进修，不歧视、不讽刺，让他们感触感染到融融的同学之情。很多同学还自发地给予这些同学以物质上的匡助，让他们真切地感触感染到个人的暖和，放弃了那好像因低人一等而自暴自弃的念头。
5、号召社会关爱贫困生。社会是个大家庭，更多地影响着这些特殊群体孩子的身心，社会的关注对他们也尤为重要。我校也把帮扶工作传达到社会上，让社会的群体也来关注这一爱心工程。社会上的很多有识之士积极响应学校的号召，积极主动地参与这项活动中来，我校先后有多名贫困生、留守儿童得到了社会的赞助，或是衣物，或是经济，或是研究用具，有的甚至是帮扶到学生的学业结束……一次次感人的交谈，一个个感人的场面层出不穷，让这些孩子感受到了社会对他们的关爱，他们也正用实际行动在回报着。
6、制定帮扶奖惩措施。我校为让这项工程更有实效，特制定了帮扶奖惩措施，尤其是在学困生帮扶工作上更是让所有教师觉得这就是一种责任。有的学困生在教师的帮扶下，成绩提高的非常快，甚至由原来的二十几分、三十几分而取得了及格甚至是良好的成绩，这些教师得到了同学、同行、家长，甚至是社会的一致赞誉。
关爱特殊群体的孩子，不落下一个孩子，这是我校的帮扶宗旨。一年来，我们固然取得了一些成效，但还有很多细节还需要不屈不挠。我们完全相信，只要我们坚定不移地做下去，相信在这些特殊孩子的身上，我们会看到一朵朵盛开的奇葩，我们会收获一个个累累的硕果的!
中小学教师扶贫帮扶学生记录二
一、指导思想
为贯彻精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象
1、遵纪守法，品行优良
2、诚实谦逊，好学上进
3、经济困难，并迫切需要资助的
三、扶助体式格局
1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;
2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、研究上帮助提高。
四、扶助内容
1、思想上解惑
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的米饭钱用都很低，每每不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，匡助他们渡过难关，使他们安心地投入进修。
3、进修上匡助提高
一部分贫困生因为客观条件的影响，每每成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的进修态度，养成良好的进修惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的伶俐才干。因此扶助方要从进修上去匡助，匡助他们学好功课，匡助他们掌握进修方法，使他们学会进修。
五、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;
2、扶助工作应保持持续性、稳定性;
3、由年级各班联合举荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队;
4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
中小学教师扶贫帮扶学生记录三
为了贫困学生能更好的进修、生活，学校领导、团队高度重视该生的详细情形，多次会议研讨决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。
一、指导思想
为贯彻精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个研究上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
2、工作措施
强化宣传，提高认识
号令学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发起全班同学爱心捐助活动。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶XXX同学。
三、帮扶方式
1、定期对其进行家访，了解其研究生活情况及其困难;
2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以XXX任老师为主，对XXX进行心理、进修上的帮扶。
四、帮扶内容
1、思想上解惑
鉴于贫困生的家庭特殊，他们每每缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，进修上关心他们，生活上匡助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的安康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，每每有自卑心理，要匡助他们克制自卑心理，建立自傲心，自立自强;激发他们的进取心，真正体味到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当做是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找XXX谈心。
2、生活上资助
贫困生XXX平时的米饭钱用都很低，每每不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给XXX购买进修用品及课外读物，匡助他渡过难关，使他安心地投入进修。
3、进修上匡助提高
为了不XXX因为客观条件的影响，形成成绩不如人意。为XXX未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的进修态度，养成良好的进修惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的伶俐才干。因此要从进修上去匡助，利用课余时间匡助他学好功课，匡助他掌握进修方法，使他学会进修。
中小学教师扶贫帮扶学生记录四
本学期我把帮扶的重点放在对学困生的进修的辅导上，选取进修确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的工具，并制定了详细的帮扶打算，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。我经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每交单元考谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养进修惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的进修用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成个中的部份内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲做到边听边想边记，养成手脑并用的好惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是研究成果。
（3）练环节
课堂练要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
鼓励组内优秀生来匡助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来匡助学困生，让优秀生在平时的进修中多匡助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情形。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、研究成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
中小学教师扶贫帮扶学生记录五
一、指导思想
在下层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充裕施展党员的先锋模范作用。
二、帮扶学生情况
XXx，男，XX岁，现就读于XXX级1班，该生家境一般，进修成绩较差，出格是英语科的进修，缺少乐趣，一些基础知识掌握不好，教室上不爱回覆问题，作业很马虎。可是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。因此，为了提高XXX同学的进修乐趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。
三、帮扶措施
1.每周询问及辅导该生研究至少1次。
2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予肯定的经济或物质上的激励。
四、帮扶工作安排
1.三月份确定帮扶人员
2.四月五月落实帮扶措施
3.六月对帮扶对象给予资助。
4.七月交流帮扶研究心得，阶段总结。
中小学教师扶贫帮扶学生记录六
为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，现计划如下:
一、本年度工作目标
重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、研究、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师扶贫帮扶，确保他们生活有保障，研究有进步，心理素质有改善。
二、具体措施
1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情形。针对每年特困生、学困生都要流动的详细特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，包管特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。
2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化研究、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师扶贫帮扶1---2名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。
3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。
4、每位教师要了解帮扶学生的情形，内容包孕:学生思想情形、家庭情形、乐趣快乐喜爱及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶打算、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予匡助和指导。
5、加强家校联系:每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能有的放矢，同时要做好家访工作记录。
6、每位教师每月对学生的研究方法指导一次;每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。
7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，建立和提高自信心，每学期对进步明显的学生给予嘉奖。
8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。
中小学教师扶贫帮扶学生记录七
一、指导思想
为进一步加强师德建设工作，认真开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，帮助研究、生活困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经研究，决定开展师生结对帮扶活动。具体活动方案如下:
二、活动目的
增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风
三、参加人员
全体教师
四、帮扶工具
进修、生活困难的学生。
五、活动内容与方式
1.结合具体情况，确定每名老师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。
2.每名结对教师要关注学生的思想、研究、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。
(1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶工具的思想成长，定期与帮扶工具开展谈心、交流，解决他们在进修、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，指导他们建立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的安康成长。
(2)研究指导。结对教师要经常了解帮扶对象的研究情况，加强对他们的研究指导，做好学业辅导，帮助他们克服研究中的困难，使他们掌握科学的研究方法，养成良好的研究惯，促进研究进步。每周辅导1-3次，每次辅导有记载。
(3)生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶工具的生活状况，及时匡助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的体式格局，为其提供必要的学具，让他们可以安心进修、快乐成长。
六、活动要求
1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情形确立帮扶工具，列出结对名单，为教师提供帮扶工具基本情形信息。
2.结对教师要及时了解帮扶工具的进修情形、性格特点、行为表现和家庭情形，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。
中小学教师扶贫帮扶学生记录八
一、活动目的:
发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
2、参加人员:
全体教师
三、帮扶工具:
贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式:
1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师扶贫帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2.对贫困生:侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力研究，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3.对学困生:采取定期谈话、指导研究等方式，了解其研究情况、性格特点，在研究上给予指导或思想上给予鼓励。
4.对XXX:每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
中小学教师扶贫帮扶学生记录九
经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。我经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每交单元考谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养研究惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的进修用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成个中的部份内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲做到边听边想边记，养成手脑并用的好惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是研究成果。
4.鼓励学生帮助
鼓励组内优秀生来匡助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来匡助学困生，让优秀生在平时的进修中多匡助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情形。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、研究成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
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