2022 年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划精编
两水学区结对帮扶活动总结
今年，我们两水学区继续结合区教育__关于帮扶活动计划的
要求。以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进 一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作
用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学 区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区 活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。
一、领导高度重视，认真安排部署
两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成为了
帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工 作专门安排部署，并 全体教职工认真学习有关文件精神，统
一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责
人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排， 确保帮扶工作的顺利进行。
1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与
结对学校负责人商议结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校 送教或者开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发 展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探 讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。 2 凡我校举办
的大型活动，都要马营小学负责人参加，如中国文联支教教师举办的 文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮 扶，两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。
二、互相切磋，精密实施自我校与马营小学结对以后，本着以实 现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作， 着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共 享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素质、教学水平及教育 教学质量做了不少有效的工作。 、1.结对伊始，我们就积极开展调研 活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教 学情况。结合教研实际，匡助其确立近期的教研工作目标。
2.搭建研修的平台 。研修以校本培训为主，努力做到。目标明确 针对性强，自觉参预主动性强，主动提炼实用性强。让传统的培训方 式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发 展。
3.匡助马营小学改变教研方式 。从示范到研究，研究教育教学中 存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强 调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散，先 确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；
从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对 性的措施，及时解决问题。
4.匡助马营小学改变管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学 校的领导开辟视野。办学目标更加清晰。
5.通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，乐 于奉献的精神得到了发扬和升华。
三、多管齐下，落实帮扶的责任
1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。
2、加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研信 息、前沿教学动态(范本)每月交流制。
3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好 三门课，即开门课、推门课和出门课。并且 了帮扶学校校本培训和 外出考察活动。
4.这学期 月、 月份马营学区教师和两水学区教师在两水中 心小学进行了课例研讨交流， 月 日份选派了语文、数学、英 语、美术、音乐各一位教师到马营学校进行了示范课的展示，并开展 了理论学习交流 。实现了教育优质资源共享，缩小了校际间教育的差 距。
四、营造氛围，开展多彩教研活动
积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教 育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围， 升温加压，使教师互访，开展教研活动。主要以公开课、
示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学 中的应用能力。
1.成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工 作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和 专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研 讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动， 一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，针对教育教学过程中 遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。
2.按照区教研室 的期中、期末统一考试，两水中心小学与马营 中心小学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析 。从
分析结果看，马营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极 大地鼓励了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战。
五、感受与启示
虽然校际结对帮扶薄弱 时间不长，但给我们的感受和启示很 多。 一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参预教师的教学理 念和教学技能得到了相互影响相互促进。两水中心小学
二___年 月三十日篇二：城乡学校结对帮扶工作总结总结
学校结对帮扶工作总结
为了积极响应县教育 加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度 的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们 坚持求真务实、开辟创新的原则，诚恳学习，精心 ，精密实施结对 帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。 现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解 决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质 量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视 结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项 活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意 义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，
以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机 制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学 校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教 育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大
计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工 作顺利开展。
2、教师互访，取长补短 。自开展活动以来我校曾经先后派 名教 师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技 艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力 。 年 月 日和 年 月 日， 校长 次带领我校语、数、外骨干教师到皇甫学校听示范课，合作交 流，听取报告。皇甫学校简明新鲜的课堂教学设计，精湛的教学艺 术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们教师受益匪浅。有效 地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校 之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信 息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教 师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助 学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目 标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我 校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，皇甫学校
的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感 谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是 理解， 八 八
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向县
城先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来， 为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
马峡初中
马峡初中篇三：学校结对帮扶工作总结 章驮乡邦卖完小 年“教育对口支援”工作总结
邦卖完小学前教育模式属小学附属学前班，现有 个教学班， 个在校幼儿， 个专任教师。自附设学前教育以来，认真遵照各 级政府、部门有关学前教育的法规文件要求，科学管理，落实“实行 保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教 育，促进其身心和谐发展”的工作任务，我校学前教育工作得到健全 发展。
为了积极响应教育局有关学校结对帮扶的号召，尽快缩小两校办 学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教育局 工作安排，我校和临翔区幼儿园结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系 以来，我们着眼学校发展的长远要求，立足教师的专业成长，以改进 教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，开展了 一系列帮扶互助活动，促进教育教学资源共享，促进两所学校在原有 基础上的共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开辟创新的原则， 诚恳学习，精心 ，精密实施结对帮扶工作，使得我校教师在教学理
念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本 年度结对帮扶工作总结如下：
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
我校根据教育__关于学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十 分重视结对帮扶工作， 年 月，两校领导在小学召开了“结对帮 扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，
并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
二、开展各项活动，给两校教育教学带来了生机
1、领导互访，更新办学理念 。 年初，两校领导班子在区幼儿 园召开了结对帮扶工作计划的专项会议，就学校教育管理、教学研 究、教育科研等进行深入的探讨，确定工作重点，相互协调，制定帮 扶实施方案，保证了帮扶工作顺利开展。
2、师徒结对帮扶，提高课堂效益。根据结对学校的教学要求，每 位教师与结对学校教师一一对应结成对子，采取上示范课、听课评课 等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等 多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
3、教学展示，提高能力 。 年 月以来，我校多次带领 位 学前教育骨干教师赴区幼儿园参加教研活动，观摩学习了学前教育课 堂教学和教研教改工作。简明新鲜的课堂教学设计，精湛的教学艺 术，全新的教学理念，良好的教学效果，使两校教师受益匪浅，有效 地提高了两校教师在实际教学中的应用新理念新方法的能力。
4、赋予物质匡助，增强硬件设施。上学期，区幼儿园向我校捐赠 了一批课桌椅，增强了我校的硬件设施。
三、今后的设想
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师 专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交
流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、 尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教 研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、主动地与帮扶 学校加强交流，真正把帮扶工作做实、做细，提高两校的教育教学质 量，达到帮扶的目的。
临翔区章驮乡邦卖完小
二 年 月三十日篇四： 城乡学校结对帮扶工作自查报告
城乡学校结对帮扶工作自查报告
根据市、县教育局相关文件的要求，我校积极落实开展中小学 “结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，充分借 鉴 三中的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向 三中学习(范本)，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管 理，努力提高教学质量。自 年 月以来，此项工作开展将近一 年，为我校的各项工作带来了新的机遇。结合本次市、县教育局对结 对帮扶工作的考核，我校对自身工作进行了自查，现汇报如下：
一、高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶薄弱学校工程 的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关 系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据教
育__关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对 帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会。两校领导召开 了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和 实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开 展。
二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机
(一)软资源帮扶在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐 述结对帮扶工作的意义 。因此，在受帮扶过程中，老师们真诚面对， 以心换心，以情促行。在工作中具体做到主动加强联系，建立稳定的 互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。每学期开学初，两校领导共同交流 学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、 教育科研等
进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计， 确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开 展。自 年 月以来，两校领导共同召开专题研讨会议 次，深入 细致研究具体的帮扶工作，明确任务，落实各项措施，使帮扶工作得 到有力的推动。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾经先后两次派教 师到 三中进行学习，深入课堂、教研室等教学场所，切身感受 ___ 三中先进的教学理念、教学方法和深厚的文化底蕴，同时多次开展了 教育教学经验交流会，收益匪浅。对方也时常派优秀教师到我校，开 展送教下乡、听课、课题指导等教研活动，热情指导我校开展各项工
作，使我校的管理方式、校园文化、教学模式等方面得到了很大的改 善，极大促进了学校的科学发展。
3、互动交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校 之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过相互交流教学信息、教学 方法、解疑释难，使得两所校教师在教学理念、教学方法、教师心理
等方面得到了共同提高与发展。 年 月 日至 年 月
日，马坡中学副校长魏相存到 三中挂职锻炼，学习先进的管理经 验，进一步增进了两校的了解，也加快了我校管理方式的转变。
(二)硬件设施援助
自活动开展以来， 三中先后两次为我校捐助课桌 套，学习 用品 套，极大地改善了办学条件，使我校学生享受到了城市学生同 样的待遇。按照双方的协议， 三中将在今后两年的时间内就我校的 教学设施、设备等方面提供更多的匡助，为马坡中学 年创建___市 标准化学校创造条件。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们学校 而言，收效颇丰，领导有了更新的办学理念，更加明确了办学目标， 不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的 进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，我校师生虚心 求教、认真学习，在今后的工作中，我们一定以更加认真负责的态 度，加强学习，做好我们的本职工作，不断取得进步。
四、取得的成效
从开展结对帮扶工作以来，马坡中学各项工作取得了改进，学校 管理逐渐向科学化、精细化发展；教学模式向高效率发展；校园文化
人性化、艺术化发展；特殊是教育教学质量发生了较大改变： 年中 考重点高中上线人数 人，录取率 %，是最近几年来来最为辉煌的 一年。这得益于 三中领导和教师对我们的细致入微的匡助，也得益 于我校教师的虚心学习，认真严谨的教学作风。
五、感受与启示
虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启示 较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学 校教育教学工作密切联系，在交流上，抓“实”不务虚，城乡帮扶活 动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服 务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。 在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促 进，共同提高，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。
六、工作中的不足和今后的设想
(一)、工作中的不足：
1、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件 设施的落后，使我校教师在实施教学、教研方面进行有效落实还有不 足。
2、学校管理方式及理念的差距仍然很大。由于我校地处偏远山 区，学校的管理受地理因素的制约很大，不少先进的理念得不到有效 落实，有待进一步完善。
3、学校之间交流互动活动开展的还有待于进一步加强。
4、学校的校园文化建设有待进一步发展。
(二)、今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师 专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、 学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进 步，学生间的共同成长。
4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交 流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，做了一定的 工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛 围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向外面先进学校学习，把 他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为把我校办成一所优秀的 农村中学做出努力。 三中——马坡中学城乡学校结对帮扶工作
自查报告
榆中县马坡中学
城乡学校结对帮扶工作总结
张庄小学
年 月
城乡学校结对帮扶工作总结
为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快 缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满 意的教育。按照教体局工作安排，我们和建设街小学结为城乡帮扶互 助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出 发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内
容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开 拓创新的原则，诚恳学习，精心 ，精密实施结对帮扶工作，使得我 校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效 果，现对本活动开展情况总结如下：
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射 作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡 教育的差距。我校根据教体 __关于城乡学校结对帮扶工作的文件精 神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习 的极好机会，在教体局孟勇局长的牵头带领下，两校领导召开了“结 对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方 案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的 意义。因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换 心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访
机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学 校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教 育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大 计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺 利开展。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾经先后三次派教 师到对方参观学习，对方也时常派优秀教师到我校指导实际教学，通
过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学 效果。
3、教学展示，提高能力 。 年 月，建设街小学教导主任带领 ___位语文、数学骨干教师为我校师生上了 节示范课。 年 月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师又来为我 校师生上了 节示范课。简明新鲜的课堂教学设计，精湛的教学艺 术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们教师受益匪浅。有效 地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。 年 月建设街小学 领导又带领老师和同学到我校进行师生互动交流，并给我们送来了一 台电脑和 多册图书。通过师生交流活动加深了师生之间的友情。
4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校 之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信 息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教 师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助 学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目 标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我 校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，建设街小 学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感 谢。我们收获的是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理 解。
四、感受与启示
虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启示 较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学 校教育教学工作密切联系，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶活动要 达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服务， 真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。在今 后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共 同提高，为逐步改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作 出我们应有的贡献。
五、工作中的不足和今后的设想
(一)、工作中的不足：
1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压 力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。
2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件 设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有
不足。
3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作 为农村学校，师资少，能赋予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁 重的课务负担，有时也疲于对付。
4、学校之间交流互动活动开展的还较少。
(二)、今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师 专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、 学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进 步，学生间的共同成长。
4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交 流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、 尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教 研 、 合 作 、 研 究 氛 围 。
2022 年城乡学校结对帮扶计划
一、指导思想
以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为 契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理， 加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教 学质效提高。
二、主要目标
1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧 迫感，共同提高教学质量。
2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提 高，争创科研型教师。
3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学 会自主、合作、探索。
4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环 境、发展规划等方面的经验互助交流。
5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。
三、 机构
成立学校结对帮扶工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
四、帮扶内容
(一)德育工作
1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经 验与他们共同 ，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管 理、素质教育活动开展与档案建设等。
2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班 队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径， 加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行 为，促进全体学生的全面发展。
3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划环绕教育重点， 积极 开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动 充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行
为习惯、自主管理的能力。
4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中 学习、总结经验。
(二)教育教学工作
1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导匡助，促 使学校管理水平迈上新台阶。
2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流， 优秀教师、骨 干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等 研究活动。
3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活 动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补， 共同提高。
4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲 座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。
(三)其他方面
1、学校每学年召开一次结队互助见面会， 人员实地考察调 研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可 行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满意的学校。
2、互派___名中层以上干部驻校参预学校管理工作，促进受帮扶 学校提高-干部素质，规范小学管理。
3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得 实效。
4、有计划有 的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶段成 果展及综合实践活动，两校互派学生参加，同台献技。
5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文 化建设和贫困学生津贴。
五、措施要求
1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作 为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参预、友 好合作。
2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，精密安排，认真 实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。
3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并催促整 改，确保活动扎实有效地开展。
4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动， 科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛 围。
六、工作安排
城乡学校结对帮扶计划[篇 ]
一、指导思想
为了贯彻落实 市教育局 年深教第 文件《 市义务教育 学校结对帮扶实施办法》，响 岗区教育局的号召，加强我区小学相 对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务 教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄 弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工 作方案。
二、结对帮扶学校
帮扶学校: 小学
受帮扶学校: 小学
三、目标任务 1.管理目标:
(1)拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校 自身发展的能力得到提升。
(2)通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在 各项工作中得到体现。
(3)切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。
(4)完善校本教研制度。
使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水 平再上新台阶。工作重点:加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工 作，定期进行互访互查，观摩学习。
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2.师资队伍:
建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教 师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特殊是对 基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高 其应用的水平与能力。
3.办学条件:
贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加 快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使 用效益，实现 市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。
4.教育质量:坚固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向 质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现 真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。工作重点:
a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理 理念。 b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。
c.加强两校校园文化间的交流与学习。
四、工作安排
年-- 年度工作安排:
1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重 点。
2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。
3.邀请___小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机 制，参预 小学的 备课、听课和评课等。
4.定期 我校班主任赴 小学挂职学习。 4. 我校师生到 小学听课、参观和使用现代化教学设备。 5.邀请 小学教师赴我校开展专题讲座。 6.听课评课，深化与 小学的教学上的交流学习。 7. 我校教师赴 小学展篮球比赛活动。 8. 我校学生到 小学参观访问。
9.完成各项工作总结。
五、奖惩机制
(一)评聘与评优:凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动教师，在 职称评聘、教师评优、年度考核上赋予优先考虑。
(二)福利与待遇:教师到 小学参加挂职期间，原有待遇、职务 保留不变。
结对帮扶领导小组 年 月 日
城乡学校结对帮扶计划[篇 ]
一、指导思想
为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人材优 势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进
城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与 九彩一贯制初中部教育的现状与实情，特拟订本计划。
二、主要目标
三、 机构
成立学校结对帮扶工作领导小组。
组长:杨成
副组长:张学刚王海明杨志东
成员:全校教师
四、帮扶内容
(一)德育工作
1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经
验与他们共同___，如学生思想品德教育、班主任管理、素质教育活动 开展与档案建设等。
3、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中 学习、总结经验。
(二)教育教学工作
1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮
助，促使学校管理水平迈上新台阶。
(三)其他方面
1、学校每学年召开一次结队互助见面会， 人员实地考察调 研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可 行的帮扶目标。
2、互派___名中层以上干部驻校参预学校管理工作，促进受帮扶 学校提高-干部素质，规范学校管理。
3、指导和帮扶结对学校扎实开展素质教育活动力求取得实效。
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