工作规划简洁的说就是我们对自己将来一段时间工作的详细规划，工作规划千万不能当成任务来应付，想要自己的工作效率得到质的提升，工作规划肯定要仔细写，以下是细心为您推举的高中英语教师个人工作规划8篇，供大家参考。
高中英语教师个人工作规划篇1
本学期我担当高二1、2班的英语教学工作。学期开头，我制定以下规划：
一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深入了解学生的根底上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进展其它活泼教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。
二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语根底不好，2班的根底更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进展听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是训练。另外，以板报形式给同学们出一些进展短文改错练习。
三、利用敏捷多样的形式来活泼课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进展单词竞赛等活动。
四、依据班级状况，合理进展教学里。在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进展争论和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达力量和实际应用力量，促进其全面进展。对于二班学生，实行英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学治理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的治理，尤其是二班学生，避开只教学不治理的弊端。
总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和力量，使学生在英语方面有肯定提高。
高中英语教师个人工作规划篇2
一、指导思想：
本学期，我们将本着“培育良好学习习惯，迈好高中第一步”的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注意根底学问的考察又强调培育敏捷运用力量。为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的根底上狠抓根底学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合作学习的力量，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培育学生终身学习的力量。
二、工作重点及目标：
1、细心讨论教材，结合学生实际查找适合我校高一学生的教学方法。
2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。
3、使全体学生通过一学期的高中英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩大，在听、说、读、写各方面的力量都有相应的提高。
三、详细措施：
1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。
2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展现导学案、陈述备课思路，再集体争论、讨论教材，确立重点和难点，并争论每单元小题测试的内容，然后再由教师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与力量，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。
3、积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周安排一次组内公开课，鼓舞组内教师相互之间多听常规课。同时连续做好“师徒结对”活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮忙新教师快速提高业务水平，适应工作需要。
4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培育学生自主学习、合作学习的力量，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的进展空间。
5、培育习惯，夯实根底。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展现外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些根底学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容完毕后，对学生进展一次根底过关小题测试，并做到准时批阅和讲评，仔细写好讲评课教案。
6、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育学生的阅读力量，扩大学生词汇量，为适应高考早做预备。
7、积极推动素养教育，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用力量。以班级为单位开展讨论性学习，比方如何提高中学生的英语阅读力量，注意发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣。
高中英语教师个人工作规划篇3
一、所教班级根本状况。
本学期我担当高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和把握务必的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很抱负，听说读写的英语潜力也需要进一步提高。
二、教学指导思想。
留意依据我班学生实际，努力进展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的潜力;共性注意提高学生用英语进展思维和表达的潜力。连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。
三、教学任务及课时安排。
本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2课时。两册书共需18周左右，最终二周左右进展考前复习。
四、主要措施。
(一)教学方面：
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。本学期应到达以下目标：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的潜力，侧重培育阅读潜力;进展智力，培育自学潜力。
详细来说：
1、加强学的讨论，充分发挥学的主动性
只有当教与学构成了合力，教学才能取得的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们把握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括：
(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法;
(2)利用每一天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;
(3)学会观看语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法;
(4)养成良好的作业习惯干净、独立完成，把握各种解题技巧;
(5)坚持预习，学会看书;
(6)专心思索、大胆质疑;
(7)学会记笔记和整理笔记。
2、强化三关训练，夯实语言功底。
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必 过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生把握词义、词的搭配和用法。
详细做法如下：
(1)积存词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。
(2)每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有规划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。
3、语法是英语的框架构造。
高中英语语法工程较多，为帮助学生理清思路，精确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料。
4、在阅读方面。
阅读理解潜力的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
5、在写作方面。
坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。并针对我班学生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面：
1、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教材，在群众备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。
2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参与群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。
高中英语教师个人工作规划篇4
一、指导思想
依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生安康的学习心理和良好的应试力量。
二、复习教学
(一)加强讨论
1、讨论《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化。
2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。
3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。
(二)连续夯实基??
1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意20xx年新增词汇识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育学生的语言运用力量。
2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。一轮复习完毕前完成语法工程的复习与训练。
(三)培育应试力量
1、加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。
2、加强书面表达力量的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。
(四)提高复习实效
1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟识和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成标准答题的习惯，打好学生根底，努力提高学生综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀学生身心安康。
三、时间安排
(一)20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段
专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。
(二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的力量以及应试力量，帮忙学生积存考试的阅历。要重视考后的反应和反思工作。教法上要帮忙学生克制在答题中存在的主要问题，积存解题阅历，确保该得到的分不丧失。
(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以状态参与高考。
高中英语教师个人工作规划篇5
一、学生状况分析：
从上学期英语期末检测来看，四个班中，一(5)班总平均分最高，一(4)班最低，但几个班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小局部学生承受力量稍差些，四个班大局部学生较仔细学习英语，也有小局部学生较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进展思想教育，使他们端正学习态度。
二、教材分析：
本教材共有6个单元，每单元6课时。
本教材的编写原则是：
1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的建立。
2、在教学方法上，重体验、重实践、重参加、重制造性思维的进展。
3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调根底、重沟通力量的培育。
本教材有如下特点：
1、突出对学生兴趣的培育。
2、采纳话题功能构造任务相结合的编写思路。
3、在内容安排上留意由近及远，由表及里，又浅入深地逐步递进，同时供应丰富的情景设置，保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动，嬉戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松开心。
5、科学地把握学习难度，适当掌握词汇量。
6、本教材供应了很多选做的活动，使其充实而又有弹性。
三、教学目的要求：
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培育他们学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调根底，运用所学的英语进展交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的根底。遵循英语学习规律和儿童生理进展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参加以及思维力量的进展，力求表达素养教育思想。
四、教学重点、难点：
1、学习单词、句型，让学生会看图进展听说单词，会运用所学的单词和句型进展对话。
2、学习歌曲和歌谣，有感情地而洪亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作，通过听画出简笔画、涂颜色。
五、教学安排：
略
高中英语教师个人工作规划篇6
一、高中英语课程的设计特点。
课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，固然教学资料的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标。
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的潜力，侧重培育阅读潜力;进展智力，培育自学潜力。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点。
1、加强根底学问的训练，留意词汇潜力的培育，帮助学生理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积存过程，实现由语言学问到语言应用潜力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学资料及方法。
1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、连续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读务必要大声朗读，每一天都积存务必量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。
3、加大阅读量，透过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际潜力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达潜力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，帮助学生熟悉自我，并不断地完善自我。
6、培育学生的自主学习潜力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，务必落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有务必的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批判的手段，鼓励学生奋勉进取。
9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标治理以及任务型治理，定期让每个小组制定务必的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置务必的任务，并进展检测。准时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习气氛。
10、更新教学观念，依据学生状况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。
11、连续开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的.兴趣以及英语学习的信念。
五、课题讨论。
高中英语报刊阅读的综合讨论。
六、论文撰写。
培育平行班学生英语自主学习潜力的策略讨论规划：透过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习潜力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。
高中英语教师个人工作规划篇7
学生已学过一年半的英语，大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。
一、指导思想：
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通。同时进一步培育学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的标准，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读力量，为学生进一步学习英语打下坚实的根底。
二、学情分析
二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大局部学生在第一学期的根底上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色。所以教师需要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。认真阅读前言，并且带着学生扫瞄课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有肯定的了解，从而发自内心的喜爱牛津英语。作为一名英语教师，应当始终保持学生学习英语的兴趣，大局部的学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。
三、教材分析
a、牛津版教材：本套教材按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。
牛津2a的教材内容：包含4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。lookandlearn，主要呈现词汇。sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话力量。singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。
b、攀登英语教材：
学习内容包括：日常英语（everydayenglish）、歌曲童谣（songsandchants）.攀登阅读（pandengreading），三个局部。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英语，对主要学习内容复习和拓展。
（a）日常英语：
日常用语局部是与学生日常学习、生活亲密相关的12段对话，每段对话有1---2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。
（b）歌曲童谣：
共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例，要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大局部歌词。
（c）攀登阅读：共有12段节奏英语，利于培育学生对读的自信念和认读兴趣。
（d）晨间故事：包括8个生动好玩的情景剧，可以帮忙学生复习稳固课堂学习的内容。
c、两套教材的教学目的和任务：
（a）培育学生良好的学习习惯；
（b）激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；
（c）引发学生用所学学问进展交际的意识和士气；
（d）连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。
四、教学方法及措施
a.利用直观教具，引起学生的留意力。
b.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。
c.充分发挥现代化教育手段的作用。
d.尽力表达＂用中学、学中用＂的原则。
e.多赐予学生鼓舞，采纳多种形式：如个人评价，小组评价，语言鼓舞，心灵鼓舞，准时总结，沟通和展现等。
高中英语教师个人工作规划篇8
一、学生状况分析：
本学期我依据我校学生具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点我将运用多种方法，进展教学。并充分调动学生的积极性，活泼课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培育学生的“四会”力量外，还要留意对学生的综合运用英语的力量的培育。特殊是那些学有余力的学生，还要对他们的思维力量、分析力量和理解力量进展更高层次的提高。
二、针对状况实行的措施：
针对学生的详细状况，我将实行以下措施：
1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。
6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
三、教材整体分析：
本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标：
1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。
4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作.
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