小学体育课教案锦集五篇
学校体育课教案 篇1
教学目标
〔教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进展分析〕
1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。
3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的准确性。
教学重点和难点
重点：单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。
难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。
教学流程示意
〔按课时设计教学流程，教学流程应能清楚准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比拟有利于教学环节的实施。〕
〔一〕预备局部：〔约需8分钟〕
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。
2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进展〕4×8拍
a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、衬托课堂气氛，鼓励同学学习。
〔二〕根本局部〔约30分钟〕
这个局部共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
教师将同学带到沙坑场地，进展现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进展跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。
二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
〔三〕完毕局部〔约2分钟〕
这局部主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。
学校体育课教案 篇2
教材分析
三~四班级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。
五~六班级：助跑和起跳结合严密，节奏清晰，过杆动作协调。助跑节奏渐渐加快，助跑和起跳结合严密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简洁易学，是学校阶段跳动教材的主要内容。跨越式跳高3~6班级重复消失，所以三班级教学要求不要太高，应把助跑、起跳作为重点，但儿童肌肉力气和身体协调性较差，往往起跳力气缺乏，身体腾起后很快下降，消失压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当支配进展跳动力量的练习。
教师不宜过早引导同学把留意力放在过杆的高度上，以免影响同学把握根本功，随着动作地把握，渐渐提出高度上的要求。通过教学让同学初步学会跨越式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，进展同学的下肢力气、弹跳力和身体协调性。
学情分析
1、初学时，教师可组织同学做诱导性的帮助练习。如：两腿依次摆过斜放的横杆或皮筋等。〔主要目的是体会两腿依次过杆的动作〕
2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。〔主要目的是体会两腿依次过杆动作〕
3、原地或上步摆腿练习。〔主要目的是体会摇摆腿带动髋关节向前上方摇摆〕
4、助跑几步，单脚起跳后摇摆腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。〔主要目的是体会助跑与起跳的连接动作〕
5、同学自由选择助跑方向，做尝试性起跳过杆练习，教师关心确定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳过杆练习。〔主要目的是初步体会完好的动作，体验动作感觉〕
7、教会同学丈量步点。
8、用5~7步〔或双数步〕助跑做完好动作练习。
教学目标
1、学会跨越工跳高的方法。
2、增添同学的弹跳力，以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展，培育同学英勇坚决和克制困难等优良品质。
教学重点和难点
教学重点：起跳
教学难点：过杠技术
教学内容
〔一〕预备局部
1、体育委员整队，检查人数，
2、师生问好，宣布本课内容。
3、播送操
〔1〕踢腿运动 8×8
〔2〕全身运动 8×8
〔3〕跳动运动 8×8
〔二〕根本局部
跨越式跳高
动作：
〔1〕从侧面助跑，助跑方向与横竿的夹角在45°左右，左〔右〕脚是有力脚〔踏跳脚〕从右〔左〕侧助跑，助跑距离约4—5米，助跑速度渐渐加快，助跑最终一步要大些，在距离横竿投影约三四脚的地方，用有力脚踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地，过渡到全脚掌，再以前脚掌快速蹬地同时摇摆腿向前上方摆起，两臂随之上摆上体前倾，使大腿靠近胸部，当摇摆腿摆至横竿上时，即稍内旋，踏跳腿完成踏跳动作后，快速离地方向上摆起两腿相继过竿。
〔2〕落地时摇摆腿先着地，踏跳腿跟着落地，两腿相应做弹性屈膝，缓冲平衡。男女各一组，由队长负责同学纪律。
步骤：
〔1〕教师讲解并示范
〔2〕将横杆放成斜坡同学做跨越动作
〔3〕先将横杆放得低一些，让同学练习原地跳起〔踏跳脚站立踏跳点上〕和上一步踏跳胡跨越过横杆的动作
要求：
〔1〕有较明显的用力蹬地腾起胡动作，不是单体胡跨越过竿。
〔2〕把横竿适当地上升，做做助跑三、五步踏跳跨越过横竿的动作缓慢的动作。
〔三〕完毕局部
教 法
1、集合整队
2、放松：播送体操之整理运动
3、总评本课的内容，学习前翻滚
场地器材 1、两块平整的场地
2、跳高架 杆二套
3、垫子二块
学校体育课教案 篇3
为确保体育教学活动的正常进展，预防在体育课上消失人身损害事故，特制定本预案。
一、预案适用范围
在体育课的教学活动中，同学消失意外事故，启用本预案。
二、设立领导机构
组 长：学校校长
副组长：副校长〔分管平安〕、副校长〔分管教学〕、体育教研组长
成 员：体育教师、各班级组长、各班班主任
三、体育教学工作方面的平安要求
1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对同学进展体育活动方面的平安教育，说明各项体育活动中所存在的危急性和相应的防范措施，并对所教班级的全部同学进展体质安康调查，对于有严峻疾病而不能参与猛烈活动的同学进展登记，并确保其不参与猛烈的体育竞赛活动。
2、体育教师要严格根据“同学体育课课堂常规”的要求，仔细细致地向同学讲清各种留意事项。同时，严格根据要求上课，杜绝上体育课的随便性，严禁上课脱岗。
3、在实践课当中，必需充分做好预备活动后实施新的活动工程，并教育同学严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进展练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，教师要依据教学内容制定相关的保护关心和平安防范措施，并提前对场地、器材的平安进展检查。避开教学事故的发生，平安要求和防范措施应按要求在预案中表达出来。
4、体育课堂教学中，要加强同学课堂行为标准，教师要观看同学的动态，了解同学的身体安康状况，组织教学要得当，内容适宜，练习强度科学合理，按规定同学体操、长跑等课程工程必需事先做好防护工作。。
5、高温时段同学体育课因地制宜，或支配到室内，以防同学中暑。
四、体育课意外损害预案
〔一〕体育课上简单发生的损害事故
1、体操课：同学在运用单杠时抓不稳，简单从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，简单摔杠。
2、球类课：可能场地不平，同学活动不够，易消失摔倒或扭伤现象。
3、田径类：实心球等投掷工程，投掷时可能损伤其他人，跳动、跑步时易损伤关节。
〔二〕预防措施：
1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校平安小组定期检查。
2、体育教师备课教案中必需表达出不同的工程活动中的平安防范措施。考虑到可能消失的担忧全因素。
3、体育教师必需学会体育课中消失的可能性平安防范技能。
4、对技术方面的要求肯定让同学弄清、弄懂，把握要领。
5、球类：场地平整好，做好充分的预备活动。
6、对四周人员进展隔离，选择较软的场地，充分活动好同学的各个关节。
〔三〕应急预案
体育课中假设消失上述风险，应实行如下措施：
1、体操类：一旦同学从器械上摔下来，就详细状况进展抢救，关节扭伤时，教师就扭伤状况给同学推拿抢救，状况严峻者可快速送医院治疗。假设同学失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其清醒，结合状况抓紧送医院进展抢救。
2、球类：觉察同学摔伤或扭伤，状况不严峻者，体育教师自己可对同学进展冷敷、加压包扎，或送医院进展处理，状况比拟严峻者就马上送医院进展救治。
3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就马上就所碰撞的人进展检查，状况严峻的马上送往医院进展全方位的检查。
4、教学过程中假设消失上述突发大事必需准时通知班主任和家长，并第一时间报学校平安领导小组。
学校体育课教案 篇4
教材分析
体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起同学的爱好，二是作好热身运动为根本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，同学是被动的承受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受教师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育同学终身体育的意识和以同学进展为中心，重视同学的主体地位”相违反。
学情分析
由于嬉戏是同学最喜爱的活动，他们的爱好非常简单激发，同学在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增添，完全没有被动承受的现象，教师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦同学身心，使同学在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为根本教学内容作好铺垫，何乐而不为？
教学目标
1、技能目标：进展同学的动作速度素养和灵敏性、协调性；
2、认知目标：培育同学分析问题和解决问题的力量；
3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学重点和难点
体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学过程
嬉戏预备：同学1—4报数，每组4人，教师可参加人数缺乏的小组；
嬉戏方法：请1号为追者，2—4号同学手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后〔也可以是音乐〕开头追拍，2—4号同学互相合作保护，不让1号同学抓到他想要抓的同学，在规定的时间内〔大致20秒，令下或者音乐停〕，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进展，分别由2、3、4号同学做追者。
嬉戏规章：被追拍者必需与其他同学的'手互相拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。
学校体育课教案 篇5
教材分析
跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所消失，但不同班级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动工程内容之一，也是教材中最根本的教学内容。低班级单双脚连续跳学习以根底的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼同学身体的同时,也有对身体进展自我保护的有用价值，是学校生必不行少的一项重要学习内容。同学在正确把握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好根底。通过以前把握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完好动作，感受身体的空间改变，明确利用连续跳进展身体自我保护的有用价值。
学情分析
二班级学校生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合同学的心理、生理及认知特点，在同学对原地单双脚跳有初步认知的根底上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为同学创设深厚的消遣气氛，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进展自主合作学习，在观看思索中得到启示与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使同学体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。
教学目标
〔一〕认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发同学主动参加体育活动的主动性，培育和提高同学自主学习的力量。
〔二〕运动技能目标：
1、根本把握单、双脚跳动的动作技能与方法, 单〔双〕脚用力蹬地、展体向上跳起，单〔双〕脚屈膝缓冲，轻松落地。
2、通过嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动力量。能准确的运用跳动的方法，使同学能很快把握单双脚交换跳地技术动作。
〔三〕情感目标：
1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。
2、通过嬉戏互动，教师鼓舞同学加强自我表现的力量。
3、树立平安意识，培育同学活泼开心、主动向上的精神。
教学重点和难点
教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，轻松落地。。
教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。
教学过程
1.预备局部：
通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，同学在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展现出奥运主题的运动工程，充分的活动与伸展身体的各个关节，为同学学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。
2.根本局部：
〔1〕创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。
通过呼拉圈的多种活动，同学自主尝试练习，激发同学学习爱好与欲望，教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进展师生间互相沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让同学明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。
〔2〕利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。
从同学的心理、生理特点动身，由浅入深的引导同学玩中学、玩中想，教会同学学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让同学进展动作练习，在教师的提示、互评、关心中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高同学动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。
〔3〕嬉戏稳固、培育力量。
通过嬉戏“穿越时空隧道” 、“齐心协力”，进展同学爬行、奔跑、协调准确、合作等力量，充分发挥教具多用的特点，让同学在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等力量得到增添，体验坚韧拼搏、团结全都、互相协作的集体主义精神。
3.完毕局部：
在悠扬舒缓的音乐声中，同学跟随教师的语言及动作的提示进展创想活动，放松身心，使肌体渐渐恢复到相对清静的状态。
《小学体育课教案锦集五篇》相关文档：
小学教师培训的感受和收获(7篇)09-01
参观军营小学作文500字09-01
参观军事博物馆有感小学作文精选5篇09-01
家庭大扫除小学作文400字09-01
科技馆小学作文400字（精选3篇）09-01
打扫卫生小学作文12篇09-01
打扫卫生小学作文15篇09-01
南方的冬天小学作文4篇09-01
小学语文教师个人教学成长计划范文6篇09-02
小学语文教师个人成长计划(精选6篇)09-03
