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课程与教学工作计划6篇

时间：23-04-17 网友

课程与教学工作计划6篇

课程与教学工作规划篇1

一、指导思想

秉持新课程改革的根本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践力量。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了肯定的学习力量，对学习布满了奇怪和兴趣，他们都盼望获得更多更新的信息，憧憬更丰富的学问世界。两年的集体生活，养成了他们关怀他人、关怀集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚恳守信。遇事有了初步的独立推断力量和分析力量。但他们的情感还不够长久、稳定。三年级的学生还具备了肯定的活动阅历和力量。他们喜爱大自然，憧憬大自然。同时，三年级的学生开头主动关注自身的进展，盼望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的力量。

三、教材分析

?综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，根据问题解决的根本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“绽开实践活动”“展现沟通评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。

注意开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容选取上注意吸引学生兴趣，贴近学生生活实际，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

四、教学目标

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。

3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。

5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。

6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。

五、教学重难点

针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进展思索。

2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论(概括、比拟)，要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。

六、教学方式及详细实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，表达统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里)。

(3)活动时间(每周一课时)。

2、课程的详细实施

(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞学生发表不同的见解。

(4)指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法。

(5)指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况,真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。

(6)准时了解学生开展活动的状况,有针对性地进展指导、点拨与想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。

七、教学中应留意的几个问题

1、要关注学生的主体性。

2、要注意学习方式的主动性。

3、要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

八、本学期的期望

盼望通过本学期的教学，能够全面推动素养教育，培育学生自主讨论和主动探究、动手操作、团结合作的力量，让学生体验生活并学以致用。

课程与教学工作规划篇2

一、指导思想

根据学校新学期的工作规划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展工作。高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。

二、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。

三、学情分析

从上期期末考试状况看，六个班的成绩都有较大提高，但学生的学习根底还是参次不齐。地理思维和地理分析表达力量都比拟欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的兴趣，但专题式的探究性学习，局部学生会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待教师们的循序渐进和引导。

四、教学目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的.重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成绩。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步

引导学生在识记性学问的根底上努力探讨理解性学问，考察中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续稳固学生学习地理的兴趣，并且有规划地指导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问力量和应试素养，确保联考取得好成绩。

五、教学措施

为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。

(1)强调学习过程，培育良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。

②上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。

(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

(4)讨论教材和教法，提升业务素养。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。

六、教学进度

教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。

高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进展。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用导学案)，单元完毕后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。导学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。

课程与教学工作规划篇3

本学期，我担当五年级幻想课程。以前我参与过杭锦后旗组织的每月教学沙龙活动，也听过好几个幻想教师的课，对幻想课程有了初步的熟悉，还通过自主学习、幻想沙龙活动和教学实践不断探究的过程中，对幻想课程有了自己的理解和认知。本学期，我要争取时机，积极参与“二星”教师培训。我将从以下几个方面实施本学期幻想课程，努力提高幻想课堂教学质量。

一、深入学习，提升自身素养

1、准时关注幻想盒子，在盒子里学习各位教师的阅历和心得，并准时上传学习随笔或心得到幻想盒子。

2、积极参与旗教育督导室、上海真爱幻想公益基金会的培训，积极参与杭锦后旗幻想沙龙活动。

3、积极参加旗、市组织的各类学术征文活动，本学年完成一篇高质量的幻想课程教育论文并上传幻想盒子。

通过各种形式的学习、不断提升自身的专业素养，以教师专业素养的提升促进课程的实施质量。

二、积极探究，努力提高幻想课堂教学质量

1、教学过程中，积极向其他幻想教师学习，相互争论，完善教案，课件，抓好每一个细节。

2、积极参加听评课活动。每学期听其他幻想教师的课不少于10节，学习其他教师的胜利之处，吸取他人之长，修改自己教案和课件，确保每一节课都成为优质课，为学期末优秀教案集积存资料。

3、积极参加学校幻想课程研讨活动，积极参与旗、基金会组织的.培训学习，学习先进的教育理念，主动发表自己的见解。通过学习、培训、研讨，总结近来上幻想课的得失，从而调整教学方法。通过教学研讨，积极探究“1346幻想课程教学模式，1是指实现一个课程育人总目标：用真爱唤醒幻想，用幻想缔造将来；3是指落实课程三维教学目标：学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观”；四是指训练学生四项根本力量：自主思索、沟通协作、展现共享、价值推断。6是指落实课堂六个教学环节：热身导入、自主学习、展现共享、合作探究、展现共享、总结评价。以模式引领教师专业化成长，提升幻想课堂教学质量。

三、将幻想课堂的理念引入我担当的数学学科教学中

通过幻想课堂的实施，学习幻想课程的理念，教学方法。在数学学科教学中运用幻想课程的理念和教学方法。通过幻想课程的实施实现学科教学的转变。一是教学设计的转变，不是关注学生学到了什么，把握了什么，而是学生经受了什么，感悟了什么。二是教师角色的转变，课堂教学中，教师不是学问的传授者，而是活动的引导员。三是教学评价的转变，课堂教学中，要信任学生，重过程，轻结果。即“问题比答案更重要”，把问题交给学生，充分表达新课程理念“面对全体学生”，即“信任比帮忙更重要”。四是教学方法的转变，课堂中让学生参加、体验、感悟，领悟、认知，启迪思维方式，即“方法比学问更重要。五是教学语言的优化。幻想课堂特别注意教学语言的组织，如精当的导入语、过渡语、评语、完毕语。这些，在学科教学中完全可以借鉴运用，运用得当可以升华主题，帮忙学生了解学习环节、活动的意义，领悟本节课内涵。

总之，我将努力学习，提高自身专业素养，提高幻想课堂教学质量，并且把幻想课程的教学理念运用于数学学科教学中，从而提升学生的自信念和各方面的力量，提高教学成绩，提高学生综合素养。

课程与教学工作规划篇4

校本课程是以学校为根底开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，表达办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满意学生的兴趣和需要，促进学生的共性进展；校本课程还可以有效提高教师的业务力量和水平。本学期校本课程规划如下：

一、指导思想：

（一）确立一个中心：人文素养的培育

通过对校本课程的需要评估，我们打算以表达课程改革的根本理念，遵循学生身心进展规律，适应社会进步、经济和科学技术进展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的根本方向。

（二）建立一个根底：生活

以学生的生活为根底，从生活动身，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活阅历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并制造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活严密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我进展、自我体验，正视学生的个人学问。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生学问中的共性化，使之共同成为时代精神的建构者。

（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）

开放可以给师生更宽阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

三、校本课程的目标和内容

1、总目标

全面贯彻党的教育方针，表达课程改革的根本理念，以培育学生的创新精神为核心内容，以学生进展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的进展，教师、学生共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才。因此，培育学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：敬重他人、熟悉自我、勤于反思、擅长合作。

2、校本课程内容

我们依据以下几方面来确立学校本课程。

①学生进展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续进展。

②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

3、详细要求：

（1）任课教师要有详细的教学规划，规划应具体列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，教师参照教学配当进展授课，教育处依据教学配当内容予以不定期检测。

（2）任课教师在授课过程中应留意关注学生的主动进展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参加热忱科学合理应用鼓励评价，使每个学生都可以得到全面进展和主动进展。

（3）任课教师应留意做好过程性资料的积存和整理，关注每个学生的进展变化，注意授后反思，准时调整和弥补教学过程中消失的问题。

（4）任课教师留意选取恰当合理的展现和呈现方式，期末以成果回报的方式进展验收评定，成绩纳入教师终结性评价体系。

4、时间：每周五下午其次、第三节课

四、评价方法：

1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立进展性的教师评价体系。依据教师积存的各种过程性资料以及成果展现，每学期分别评出优、良等级。

2、对学生的评价：对学生采纳形成性鼓励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体进展，敬重和表达学生个体进展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、教师评价。相结合的评价方式，依据学生的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、良、合格。

课程与教学工作规划篇5

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、教材分析：

选修内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟识的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。

2、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作规划为指导，围绕化学教研组规划要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。

2、依据学校教学工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。

4、积极参与教研活动，提高教学业务力量

（1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。

（2）定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

（3）积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底。

课程与教学工作规划篇6

一、班级状况分析

在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。有一些后进生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的熟悉)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的要求

(一)学问和技能方面

1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

(二)数学思索方面