2022语文教师个人研修工作计划3篇(初中语文教师个人研修计划)
2022语文老师个人研修工作方案1
为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。
一、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。
二、研修内容
1、加强自己的政治修养，为自己事业的进展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。
2、学习与训练相关的法律法规，做到依法执教;学习《中学校老师职业道德规范》，加强自身的师德修养。学习有关训练的理论著作，丰富自己的训练学问，提高自己的训练水平。
4、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力气。
5、学习有关家庭训练的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高同学的家庭训练环境尽自己最大的努力。
三、具体措施及支配
1、每周利用几小时自学各种理论学问，并做好要点笔录。
2、每年寒暑假读一本训练专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。如：《给老师的建议》、《冷冉训练文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《学校生的二十一个好习惯》、《爱的训练》、《现代老师心理素养》、《怎样培育真正的人》、《有效教学论》等书籍
3、认真按时参预学校的团队研修活动，并认真预备，主动发言，主动争辩，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、时常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
2022语文老师个人研修工作方案2
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新训练观念，促使自己专业化进展。
二、研修目标
1、通过培训，转变训练观念，提高熟识。
2、深化对学校语文课程性质、课程目标的理解。
3、把握学校语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高学校生语文素养和课堂教学的有效性，主动开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化进展，提高教学争论力气。
三、研修措施
1、努力学习课程学问，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索问题，并主动致词。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合同学的教学方法，提高自身的语文素养。
4、主动参预各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在相互沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。
2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、主动参预班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。
4、每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴。
5、每天坚持看一个小时的教学专着，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。
6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。
7、撰写训练教学论文，将自己的感悟文字化。
五、研修方式
专家教授引领、主题探讨、实地训练考察、自主合作探究、网络相互沟通等
总之，通过这次“国培”研修学习，我认为正确而不怀疑自己在自身素养、训练教学理论和训练教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的训练教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在训练这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的始终走下去。
2022语文老师个人研修工作方案3
一、指导思想
参照市老师进修学校20--年学校语文研修工作要求,结合学校工作方案，本学期语文大组的研修工作将连续紧密结合我校“学校语文文本核心价值的开发与争论”这一宁波市规划课题，以“破解教学疑难问题”为抓手，以校本研修为平台，以“有效落实目标，呈现精彩策略”这一主题研修活动为途径，促进老师对“轻负高质”语文教学模式的深入到到思索，提高教学的有效性,从而实现教研活动的终端目标——进展同学。
二、校语文中心教研组成员构成
组长：
中心组成员：
三、重点工作和措施
(一)主题研修——有序开展，扎实推动前进。
本学期的主题研修活动将连续紧密结合“学校语文文本核心价值的开发与争论”这一宁波市规划课题，开展以“开发文本核心价值，有效落实本体目标”为主题的研修活动之“有效落实目标，呈现精彩策略”这一阶段。借助学校开展的常规课堂检查、听课呈现及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的联谊活动，引领老师们在课堂层面进一步探究文本教学内容的确定性，开发、把握文本核心价值，争论教学策略。同时为连续提炼破解疑难问题的方法和策略积累素材。
(二)日常研修——落实常规，减负提质
1.规范备课、夯实技能
本学期，我们语文组将着力利用“单元集体备课”和“日常个体备课”相结合的方式，进一步规范老师的备课活动，从而最大程度上保证每节课的教学质量。其中单元集体备课要求组内老师能走在一起共同探讨，明确单元目标，整合单元内容，共议教学策略。而日常个体备课则要求老师能精读教材(包括文本、习题等，留意与单元内其他教学内容的联系)，科学使用《备课手册》，结合文本，合理定位《备课手册》中的教学目标，调整教学方案，加强有价值的反思。本学期将在期中与期末重点对《备课手册》中的“教学目标有效落实的精彩策略”调整状况做调查与整理。
2.合理作业，减负提质
依据各学段特点，精化课内书面作业的设计与布置，强化语言积累与实践，作业的布置能尽可能的多考虑层次性与适切性，有意识地按不同同学学习水平布置弹性作业、趣味性作业，合理地有选择地使用各类教辅用书。同时，重视批改反馈的准时性和有效性，平常年段内老师多加强作业布置与批改方面的相互沟通、沟通，相互吸纳。期中将依据大组制定的期中教学检测序列支配落实相应的学科小竞赛，以赛促能。其中，三、六班级将连续依据训练处的统一支配进行一次诊断性前测。
3.加强读写，蕴育书香
一方面，通过各班期初制订并在日常教学活动中落实切实可行的阅读方案，充分利用校图书室、班级图书角及开放式书架等多种路径开展读书活动。另一方面，结合本学期的校第十五届读书节活动，浓郁阅读氛围，深厚阅读兴趣，双管齐下，使阅读活动成为每位孩子的生活常态。活动结束，将组织相关的相互沟通学习活动，推广先进阅历，以更好地指导老师开展班级课外阅读活动。
(三)老师培训——加强学习，稳步提高
1.本学期将以“教坛新秀评比”、“教改之星评比”和“老师命题角逐”为契机，重点协作师训处做好市培训工作，充分发挥组内语文学科名师、学科骨干及教研组长的引领作用，鼓舞每位老师参预活动，更大程度地发挥教研组团体才智，实现以角逐促研修、以研修促质量的活动目标，力求在各类角逐中取得优异的成果。
2.结合学校师训要求，每位老师每学年完成一份精品课设计、一节公开课教学、一个课件、一个自我(或同伴)案例反思、诊断，一张试卷、一篇论文、一次论坛(或读书新心得)、参预一个课题争论等八个一活动。(40-50周岁老师至少完成其中的4项作业)。论文要求于期末发至竺意芳信箱(严禁论文抄袭)，教研组将协作学校进行量化评比并给以适当嘉奖。
3.本学期希望更多地老师能定期到教工阅览室借阅相关教学杂志，领略了并有所体会先进教学理念，并依据支配择取其中一份复印，供老师们学习。
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