初中2022-2023学年生物教学工作计划范文
本学期本人担当初一班级2个班的生物课的教学工作,现做方案如下:
一、指导思想:
以《全日制义务训练生物课程标准》(试验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作,适应社会和连续学习,打下必要的基础。
二、教学任务:
本学期讲授人教版教材——《生物学》(七班级下册)。
三、详细措施:
(一)、建立新的教学理念
思想是行动的先导,观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观,从更深地层次上理解教学。
其次,努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说:教学相长。在教学中把同学当成自己的伙伴,与他们相互相互沟通,相互沟通,关心他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发觉,实现教学相长,与同学共同进展。
再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面学问,如学习专业学问,学习生命科学热点学问,学习电脑等等。现在必需成为学习型老师,才能适应教学进展的需求。
(二)、抓住教学各环节,提高教学质量
1、要提高教学质量,关键是上好课。俗话说“凡事予则立,不予则废”,为了上好课,我预备在以下方面作出努力:
⑴课前预备:备好课。
①课前,老师不但要把握新课程标准的理念,还要仔细解读生物新课标,然后仔细钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,选择实行相应的预防措施。
③ 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑵课堂上的状况。
①组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,缔造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习生物的兴趣。
②注意力量培育
在课堂教学中,注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的力量,培育同学的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。
③ 重视德育训练和环保训练
结合相关教学内容,将德育训练和环保训练渗透其中,使同学提高环境爱护意识,树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初一的同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,对俏皮的同学我做到从友善开头,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和同学交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足。这样,同学对我也就渐渐地喜爱和敬重,也开头喜爱学习生物。
3、主动参预听课、评课等教研活动
虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推动前进,对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。缔造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高训练质量,取得新的成果。
学校20xx-20xx学年生物教学工作方案范文(二) 本学期我担当八班级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作,为了提高教学质量,做到“低负担,高质量”,促进素养训练的全面实施,进一步深化学校生物课堂教学改革,切实解决和讨论训练教学改革中消失的新问题和新状况。本学期的主要任务如下:
1、深入到钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以同学的进展为本”的理念,努力提高教学理论水平。本学期方案学习一些训练科研专著,并结合教学实际相互沟通学习心得。
2、在教研组长的指导下完成初二班级的教学、教研、教改工作。
3、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮番说课活动。
4、教学要做到“低负担,高质量”。
一、指导思想:
通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注同学已有的生活阅历;强调同学的主动学习,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深入到的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和连续学习,打下必要的基础。
二、教学任务:
本学期讲授义务训练课程标准试验教材《生物学》济南版(八班级上下册)。
三、同学状况:
本年度同学面临生物结业,同学整体素养一般,同学学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成果走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动同学的学习主动性,争取成果有较大的提高,能够顺当结业。
四、教材分析:
本学期的学习八班级上下册,时间紧任务重,主要以培育同学的创新精神和实践力量为重点,从全面提高同学素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观看试验,力求生动活泼,既有利于把握学问,又有利于培育力量、情感和态度,使同学在学习生物的同时,获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上,留意从生物学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能,主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在上,主动缔造条件让同学主动学习参预实践,通过同学自己动手、动脑的实际活动,实现同学的全面进展。教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。还编排了"观看与思索"栏,让同学通过观看与思索,提出了一些值得思索争论的问题,促使同学多动脑、多开口。
五、详细措施:
要做到“低负担,高质量”关键在于课堂教学,关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益,提高练习的有效性,才有可能做到“低负担,高质量”。
1、深入到学习有关的训练理论和转变训练观念,在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式,并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合详细的教学内容,采纳应用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法,注意从同学生活阅历动身,创设情景,引导同学自主学习,主动探究学问的发生和进展,培育同学不断探究、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的力量,同时,要支配丰富多彩的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留意以下几点。
(1)为探究性学习创设情景。
(2)鼓舞同学自己观看、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。
(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束,有方案地支配需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,引导同学分工合作,乐于相互沟通。
(4)重视探究性报告的撰写和相互沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织相互沟通探究的过程和结果。
(5)结合详细的教学内容,采纳应用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
(6)应敬重同学的人格,关注个体差异,满意同学不同的学习需要。
3、激发同学学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导、强化教学。
4、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参预到学习中,是否对生物有兴趣,鼓舞他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
5、制定复习方案,做好结业考复习工作,争取取得抱负成果。
学校20xx-20xx学年生物教学工作方案范文(三) 本学期本人担当初一班级2个班的生物课的教学工作,现做方案如下:小组活动,能够对生物学有特别兴趣的同学进行个别指导。
一、 指导思想
在仔细学习和深入到贯彻《中共中央、国务院关于深化训练改革全面推动前进素养训练的打算》的基础上,以《全日制义务训练中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深入到的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设,适应社会和连续学习,打下必要的基础。
二、 教学任务
1、本学期讲授义务训练课程标准试验教材(济南版)——《生物学》(八班级下册)、潍坊生物(本土教材) 2、在连续抓好“课改”试验的过程中,努力学习有关训练理论,不断提高对“课改”的熟悉,力争在原有的基础上,使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3、连续探究试教过程中新的教学模式,主动吸取上一年的“课改”阅历,连续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。 4、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体优势,连续尝试开展学校开放日活动。 5、连续探究新课程的评价体系,特殊是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的阅历和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
三、教学要求
1、 老师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念:面对全体同学,实现因材施教,促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。
2、大力率先提议“问题即课题,教学即讨论,成果即成长”的训练科研观。教学中要有科研意识,要边试验、边讨论,力争做一名科研型欢乐的训练工。
3、在教学中,要努力使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展,必需引导同学主动参预和体验各种科学探究活动。
4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动,培育同学的学习兴趣。老师要力争缔造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6、主动组织好生物小组活动,能够对生物学有特别兴趣的同学进行个别指导。
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